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Bueno, hola de nuevo. Mi nombre es Laura Parísio García. Soy maestra de educación primaria con la especialidad de inglés.

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Este vídeo corresponde al área 4 de evaluación y retroalimentación.

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En esta evidencia mostraré cómo utilizo herramientas digitales para evaluar el aprendizaje y proporcionar retroalimentación a mi alumnado.

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Como os he enseñado antes, utilizo diferentes plataformas para recoger información de manera digital de mi alumnado.

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Cuando ya la tengo, la he cogido por ejemplo también del aula virtual, tengo diferentes resultados, yo los voy a transmitir a mi Excel o mis hojas de cuentas del cloud de EducaMadrid, ya que es un lugar seguro que va a proteger los datos de mi alumnado.

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Aquí voy registrando todas las calificaciones con el nombre de cada actividad y con el porcentaje de cada área que ha sido previamente establecida en la programación de aula.

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00:01:10,120 --> 00:01:16,480
Utilizo diferentes instrumentos digitales para recoger evidencias como mostré

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00:01:16,480 --> 00:01:25,760
Ya sea el aula virtual, Cahoot, más bien Bamboozle o el Curipot por ejemplo

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Y los resultados me permiten identificar fortalezas y necesidades de mejora de mi alumnado

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00:01:33,799 --> 00:01:44,900
luego voy ofreciendo retroalimentación individualizada mediante comentarios escritos o rúbricas o sugerencias de mejora a mi alumnado

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00:01:44,900 --> 00:01:54,560
en ocasiones eso se hace en el momento, por ejemplo con Curipot se puede ver en el momento en el que se está haciendo

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le puedes ir dando retroalimentación

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00:01:58,219 --> 00:02:01,739
en el aula virtual cada vez que sale una pregunta

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00:02:01,739 --> 00:02:06,680
tú puedes adaptar el tipo de retroalimentación que les das

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00:02:06,680 --> 00:02:13,979
y luego eso me ayuda a tomar decisiones

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00:02:13,979 --> 00:02:18,060
ya que esos datos recogidos me van a facilitar

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el que pueda adaptar diferentes actividades, reforzar contenidos

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o ajustar mi planificación

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Los resultados, como lo he dicho ya, se gestionan respetando la privacidad del alumnado y utilizando exclusivamente plataformas autorizadas.

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En el caso de que se utilicen plataformas externas, le pido a mi alumnado que se ponga nombres que puedan ser diferentes, pero que de alguna manera yo pueda identificarlos.

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Sí, entonces como reflexión final me gustaría añadir que esta evaluación digital o esta parte digital de mi evaluación me facilita una intervención más rápida, precisa y personalizada para mi alumnado.

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Gracias por la atención.