0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Mi nombre es María Díaz Cánseco de Diego y en este vídeo os voy a enseñar mi LMS. 1 00:00:06,000 --> 00:00:11,000 El tema elegido para mi LMS es el cuerpo humano porque estoy trabajando este proyecto con 2 00:00:11,000 --> 00:00:12,000 los niños. 3 00:00:12,000 --> 00:00:19,000 Mi equipo de Teams está estructurado en secciones, tenemos una general donde colgaré recursos 4 00:00:19,000 --> 00:00:26,000 para abarcar todo el tema, luego tenemos otra del cuerpo humano que es donde arranca este 5 00:00:26,000 --> 00:00:31,000 proyecto, el tema de partida para este proyecto. 6 00:00:31,000 --> 00:00:35,000 Los niños reciben una revista, les digo que he encontrado una revista donde hay una noticia 7 00:00:35,000 --> 00:00:39,000 en la cual nos dicen que podemos participar en un concurso que se llama Gran Juego del 8 00:00:39,000 --> 00:00:45,000 Cuerpo Humano y que si resolvemos los retos que nos van proponiendo ganaríamos una visita 9 00:00:45,000 --> 00:00:47,000 a la Mujer Gigante. 10 00:00:47,000 --> 00:00:55,000 A continuación empezaron a llegar los retos, el primer reto que nos encontramos sería 11 00:00:55,000 --> 00:01:01,000 el reto 1 en el cual he preparado un Geniali donde les explica qué es lo que tienen que 12 00:01:01,000 --> 00:01:03,000 hacer para superar el reto 1. 13 00:01:03,000 --> 00:01:07,000 Bienvenido al Gran Juego del Cuerpo Humano. 14 00:01:07,000 --> 00:01:16,000 Este reto sería construir su propia consulta médica, aquí les dejé una presentación 15 00:01:16,000 --> 00:01:25,000 para que supieran un poquito qué tienen que hacer para construir su propia consulta médica. 16 00:01:25,000 --> 00:01:30,000 Hicimos un meta-mentor para saber cuáles son los materiales o las cosas que encontramos 17 00:01:30,000 --> 00:01:40,000 en la consulta médica y luego hicimos una lista después de visitar el gabinete médico 18 00:01:40,000 --> 00:01:42,000 que tenemos en el colegio. 19 00:01:42,000 --> 00:01:49,000 También he creado un cajud para que mis alumnos puedan jugar e ir viendo si se van quedando 20 00:01:49,000 --> 00:01:52,000 con las cositas que estamos trabajando. 21 00:01:52,000 --> 00:02:00,000 Este cajud contiene imágenes y palabras sencillas puesto que no tienen un nivel todavía 22 00:02:00,000 --> 00:02:04,000 muy avanzado de lectoescritura. 23 00:02:04,000 --> 00:02:10,000 En el reto 2 se plantearía otro reto distinto que les dice que va a llegar un sobre con 24 00:02:10,000 --> 00:02:12,000 huesos y que tienen que ordenar, para ello también les hice una infografía para que 25 00:02:12,000 --> 00:02:15,000 se fijen cómo los tienen que colocar y el vocabulario. 26 00:02:15,000 --> 00:02:21,000 En el reto número 3 reciben unas básculas y unos medidores para que aprendan a medirse. 27 00:02:21,000 --> 00:02:27,000 En el reto número 4 lo que vamos a trabajar es con las camisetas del Bodyplanet y van 28 00:02:27,000 --> 00:02:31,000 a aprender el sistema circulatorio, el digestivo y el respiratorio. 29 00:02:31,000 --> 00:02:38,000 Y en el reto final mis alumnos han recibido un breakout. 30 00:02:38,000 --> 00:02:44,000 Bienvenidos al gran reto final. 31 00:02:44,000 --> 00:02:46,000 Hasta ahora lo habéis hecho muy bien. 32 00:02:46,000 --> 00:02:47,000 Ha llegado el momento. 33 00:02:48,000 --> 00:02:52,000 ¿Cuánto habéis aprendido del aparato respiratorio y del aparato circulatorio? 34 00:02:52,000 --> 00:02:53,000 Pues ahora es el momento de demostrarlo. 35 00:02:53,000 --> 00:02:55,000 Os hemos preparado unos juegos. 36 00:02:55,000 --> 00:02:59,000 Si los hacéis bien, os saldrá uno. 37 00:02:59,000 --> 00:03:03,000 En el canal general también les he dejado algunos juegos y algunas cositas de repaso. 38 00:03:03,000 --> 00:03:06,000 Tienen aquí un juego de asociar número y cantidad. 39 00:03:06,000 --> 00:03:11,000 Tendrían aquí otro juego ya más específico de este tema que estamos tratando que es del 40 00:03:11,000 --> 00:03:12,000 cuerpo humano. 41 00:03:12,000 --> 00:03:17,000 En este juego ya sabéis que si no aciertan la ramita se ahoga y entonces puedo valorar 42 00:03:17,000 --> 00:03:18,000 si... 43 00:03:18,000 --> 00:03:20,000 Creo órganos en carga de bombear la sangre. 44 00:03:20,000 --> 00:03:27,000 He puesto audio para que a mis alumnos les sea más fácil poder jugar, ¿de acuerdo? 45 00:03:27,000 --> 00:03:29,000 ¿Cómo se llama el hueso de la cabeza? 46 00:03:29,000 --> 00:03:34,000 Si me equivoco, así yo también sé si mis alumnos están consiguiendo el nivel que yo 47 00:03:34,000 --> 00:03:35,000 quiero. 48 00:03:35,000 --> 00:03:40,000 Luego además les he dejado una infografía que más adelante en la siguiente tarea veremos 49 00:03:40,000 --> 00:03:43,000 sobre el cuerpo humano para que mis alumnos tengan el resumen de todos los retos que 50 00:03:43,000 --> 00:03:44,000 hemos trabajado. 51 00:03:44,000 --> 00:03:49,000 Hasta aquí mi LMS de Teams. 52 00:03:49,000 --> 00:03:52,000 A continuación os paso a explicar la plataforma Alexia. 53 00:03:52,000 --> 00:03:56,000 Mi colegio es concertado y yo trabajo con la plataforma Alexia. 54 00:03:56,000 --> 00:04:00,000 La plataforma Alexia me facilita la comunicación con las familias. 55 00:04:00,000 --> 00:04:03,000 Aquí tendría el apartado de comunicación. 56 00:04:03,000 --> 00:04:07,000 Aquí tengo las áreas donde evalúo a mis alumnos. 57 00:04:07,000 --> 00:04:13,000 Yo tengo mi cuaderno de profesor para poder ir haciendo esa evaluación y aquí tendría 58 00:04:13,000 --> 00:04:19,000 los sitios de evaluación donde yo iría haciendo conseguido o en desarrollo en función de 59 00:04:19,000 --> 00:04:23,000 la evaluación de mis alumnos. 60 00:04:23,000 --> 00:04:29,000 Mis alumnos pueden acceder a Teams con su correo electrónico y una contraseña, pero 61 00:04:29,000 --> 00:04:34,000 además tengo matriculado un invitado para que ellos puedan acceder desde los dispositivos 62 00:04:34,000 --> 00:04:38,000 que tengo en el aula y Alexia accede a los padres con un usuario.