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00:00:00,430 --> 00:00:06,190
En este vídeo vamos a analizar los sistemas de gestión de aprendizaje que podemos utilizar en clase con nuestros alumnos.

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00:00:06,830 --> 00:00:14,550
Yo en este curso he utilizado varias herramientas, como han podido ser Snappet, como por ejemplo los libros digitales de Santillana,

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00:00:15,210 --> 00:00:23,789
una aplicación que se llama Antón, que también está muy bien, tiene muchos ejercicios, y la que nos vamos a centrar en la aplicación que se llama Smiley Island.

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00:00:23,789 --> 00:00:33,130
Es más, he elegido SmilenLen porque creo que es la que mejor se adapta a las características, a la edad de mis alumnos y sobre todo a sus intereses y motivaciones.

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00:00:33,850 --> 00:00:43,630
Una vez ellos acceden a la aplicación, acceden directamente a sus tabletas que tenemos en el colegio, utilizando el usuario de la contraseña EducaMadrid,

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00:00:43,630 --> 00:00:55,369
pues nosotros ya estarían, podrían trabajar tanto allí como en su casa, si acceden por otra, fuera de aplicación, deberían hacerlo con su usuario de control sin EducaMadrid.

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00:00:55,810 --> 00:01:03,369
Una vez dentro, seleccionamos el grupo al que damos clase, yo tengo segundo B, y aquí podemos ver todos los alumnos que tenemos adscritos,

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00:01:03,909 --> 00:01:07,810
que es una obra del TIC, y editar las características de cada alumno, ¿vale?

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00:01:07,810 --> 00:01:16,849
En este caso, hemos abierto este que tiene necesidades educativas específicas, capacidad visual y lo tenemos configurado de tal manera para que él pueda trabajar.

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00:01:17,409 --> 00:01:19,989
La propia aplicación te lo configura de una forma.

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00:01:20,150 --> 00:01:27,890
Si tú consideras que necesitamos personalizarlo de otra manera, pues tenemos aquí para poder trabajar ajustes de navegación.

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00:01:28,409 --> 00:01:33,829
La tableta te lo configura todo elegido, pero el juego tenemos que quitarlo nosotros.

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00:01:33,829 --> 00:01:36,329
el diseño que trae, que pueden ser

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00:01:36,329 --> 00:01:38,049
con pictogramas, pueden ser con dibujos

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00:01:38,049 --> 00:01:40,549
más o menos complicaditos, los contenidos

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00:01:40,549 --> 00:01:42,349
que pueden ser con pictogramas

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00:01:42,349 --> 00:01:44,510
como para leer, para escuchar

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00:01:44,510 --> 00:01:45,549
para leer y escuchar

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00:01:45,549 --> 00:01:47,530
el tipo de letra que vamos a trabajar

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00:01:47,530 --> 00:01:49,950
el nivel de dificultad, nosotros activamos

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00:01:49,950 --> 00:01:52,250
en modo tranquilo para que ellos no vean que es una competición

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00:01:52,250 --> 00:01:53,849
sino que lo pueden hacer tranquilamente

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00:01:53,849 --> 00:01:56,010
y sobre todo si necesitan algún tipo de

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00:01:56,010 --> 00:01:57,849
titulación de vídeo o alguna cosa

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00:01:57,849 --> 00:01:59,230
para poder trabajar

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00:01:59,230 --> 00:02:01,829
con los ejercicios

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00:02:01,829 --> 00:02:08,189
cuando vamos a trabajar los contenidos

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00:02:08,189 --> 00:02:09,789
podemos buscarlos

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00:02:09,789 --> 00:02:11,349
o bien por el buscador de contenidos

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00:02:11,349 --> 00:02:13,990
por la habilidad cognitiva, por la edad

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00:02:13,990 --> 00:02:14,969
por inteligencia, etc.

32
00:02:15,430 --> 00:02:18,150
o por otra forma que os voy a enseñar

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00:02:18,150 --> 00:02:19,710
después, en un caso

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00:02:19,710 --> 00:02:22,009
de filtros

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00:02:22,009 --> 00:02:24,050
ponemos por ejemplo ciencias naturales

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00:02:24,050 --> 00:02:25,129
edad

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00:02:25,129 --> 00:02:27,250
7, 8

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00:02:27,250 --> 00:02:29,629
y le damos a buscar y aquí nos van a aparecer

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00:02:29,629 --> 00:02:31,430
los contenidos que podemos trabajar

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00:02:31,430 --> 00:02:37,610
La jirafa, el pingüino, la araña, el amortiguador de bacterias, el hidrato de carbono, el sistema de óseo.

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00:02:38,030 --> 00:02:42,969
Cuando nosotros seleccionamos un contenido, nos va a aparecer una previsualización de ese contenido

42
00:02:42,969 --> 00:02:47,650
y una breve guía didáctica de lo que vamos a trabajar con los niños en ese contenido.

43
00:02:48,870 --> 00:02:56,069
También, como os contaba antes, podemos hacerlo mediante una ruta de aprendizaje.

44
00:02:56,069 --> 00:03:04,150
Podemos generar rutas de aprendizaje o crearlas nosotros mismos o coger las rutas que vienen en la propia aplicación.

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00:03:04,550 --> 00:03:18,650
En este caso, vamos a elegir las rutas de SmilerLearn, vamos a coger de forma curricular, España, segunda educación primaria y matemáticas.

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00:03:19,229 --> 00:03:23,729
Y aquí nos va a salir todas las rutas de contenido que podemos establecer.

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00:03:23,729 --> 00:03:25,770
En este caso, vamos a coger las líneas.

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00:03:26,569 --> 00:03:33,789
Podríamos asignar la ruta a toda clase, como es así, o a determinados niños, clicando solamente en el niño que queramos, ¿de acuerdo?

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00:03:33,889 --> 00:03:42,250
Luego lo vamos a hacer a toda clase y podríamos asignar una fecha para poderlo hacer o dejárselo libre para que lo puedan hacer cuando ellos quieran.

50
00:03:43,050 --> 00:03:49,210
¿Cómo evaluaríamos todo esto? ¿Cómo veríamos si los niños nos van haciendo bien o no, o las dificultades que tienen?

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00:03:49,210 --> 00:03:52,930
Pues con los informes que nos ofrecen todas las aplicaciones, ¿de acuerdo?

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00:03:52,930 --> 00:04:05,629
Tanto la aplicación Stapet como los libros de Santillana que hemos referido antes o como la plataforma Antón o como Smile and Learn te generan un informe en el cual tú puedes analizar cómo ha sido el aprendizaje de ese niño.

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00:04:05,629 --> 00:04:13,449
Puede ser general de todos los grupos a los que damos clases, por el grupo completo o individual de los alumnos.

54
00:04:13,449 --> 00:04:34,629
Entonces nosotros lo vamos a ver de forma individual para que veáis cómo se hace. Seleccionamos ruta de aprendizaje, las líneas, vamos a ver y le damos a continuar. Entonces aquí, líneas, ruta, aprendizaje. Ponemos el nombre del informe que vamos a generar y lo generamos.

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00:04:34,629 --> 00:04:38,449
nosotros aquí tenemos alguno para que podáis ver cómo ha sido

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00:04:38,449 --> 00:04:43,709
el informe ahora mismo no sale con datos

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00:04:43,709 --> 00:04:46,790
porque no hay datos disponibles ya que el niño no lo ha podido hacer

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00:04:46,790 --> 00:04:49,089
pero este sería el informe que genera

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00:04:49,089 --> 00:04:53,430
con todos estos informes y todas las notas que tomamos en clase

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00:04:53,430 --> 00:04:57,329
nosotros podemos, yo utilizo el cuaderno de aditio

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00:04:57,329 --> 00:04:59,410
para poder volcar todos estos datos

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00:04:59,410 --> 00:05:02,269
para poder hacer mis programaciones, unidades didácticas

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00:05:02,269 --> 00:05:05,550
Comunicación con la familia, calendarios y tal

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00:05:05,550 --> 00:05:09,850
Y eso nos ofrece una ventaja

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00:05:09,850 --> 00:05:14,269
Que es que tengamos todo lo que están trabajando los niños

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00:05:14,269 --> 00:05:18,829
Que vayamos unidad a unidad sumando todo lo que van consiguiendo

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00:05:18,829 --> 00:05:20,610
Para ver si necesitan refuerzo o no

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00:05:20,610 --> 00:05:23,490
Y al final del trimestre en este caso

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00:05:23,490 --> 00:05:27,529
Te ofrece una nota con la que tú puedes sacar un porcentaje

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00:05:27,529 --> 00:05:30,129
Y al final de la evaluación

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00:05:30,129 --> 00:05:34,610
sacar la nota de todo el curso. Esa nota

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00:05:34,610 --> 00:05:38,449
que es la que lleva al trimestre a las familias

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00:05:38,449 --> 00:05:40,430
ya sabéis que la volcamos en

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00:05:40,430 --> 00:05:46,689
la plataforma de raíces y esa sería la nota que llevan

75
00:05:46,689 --> 00:05:50,509
a las familias. Y bueno, esto sería toda la explicación de este

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00:05:50,509 --> 00:05:54,709
sistema de gestión de aprendizaje que utilizamos durante el

77
00:05:54,709 --> 00:05:56,930
cole con los niños. Muchas gracias.