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Mi nombre es Cristina Gemar Fernández y voy a explicar en este vídeo la evidencia fundamental

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innovación metodológica para el recurso concreto Flipped Classroom.

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Esta metodología se puede aplicar en la modalidad a distancia, en la cual los alumnos a partir de una aula virtual

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y dentro del módulo en el que estén matriculados, en este caso por ejemplo Anatomía por la imagen,

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tienen insertados los contenidos, las actividades, exámenes de cada unidad didáctica, etc.

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De manera que los alumnos van trabajando esos contenidos y acuden al aula una vez a la semana.

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En esta infografía se explica cómo son la metodología que se estudia de esta manera.

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El primer paso es descargarse todos los contenidos, visualizar los vídeos y la lectura de los archivos que hay complementarios.

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En una segunda lectura, que sería el segundo paso, ya se hace con más profundidad y se debe ir subrayando, haciendo las autoevaluaciones de cada uno de los párrafos y ya entonces en base a eso ir anotando las dudas que tienen.

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El tercer paso es importantísimo y es acudir a la tutoría presencial con todas aquellas dudas que tienen, de manera que de esta manera podríamos asemejarlo a la metodología Flipped Classroom.

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Ahí en la tutoría presencial pueden exponer cuáles son todas las dudas y además sirven para realizar unas actividades complementarias.

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El cuarto paso sería una tercera lectura ya habiendo entendido todas las dudas, habiéndolas resuelto y realizar las actividades finales y examen de cada una de las unidades didácticas.

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En esta diapositiva tenemos un ejemplo de cuáles son los contenidos en este caso de protección radiológica pero también en la modalidad a distancia.

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Esta es una de las actividades que se presenta para el caso de anatomía por la imagen y aquí la solución que utilizamos los profesores para poder corregir esas actividades.

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Esta sería una actividad propuesta para una de las tutorías presenciales en las cuales a partir de unas estructuras los alumnos tienen que identificarlas en unos muñecos que tenemos.

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Esto es todo.