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00:00:01,389 --> 00:00:07,530
Como ejemplo de posibilidades de utilización de una página web propia en la clase en la que impartimos docencia,

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00:00:08,130 --> 00:00:12,750
paso a mostrar y a comentar esta evidencia de creación de contenido digital.

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00:00:13,750 --> 00:00:19,589
Esta página está claramente dividida en dos cuerpos, teniendo uno de ellos un carácter más estático que el otro.

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00:00:19,589 --> 00:00:24,589
No obstante, esta distribución puede ser variada mediante la configuración correspondiente.

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00:00:24,589 --> 00:00:31,070
correspondiente. En el grupo de la izquierda creo conveniente mostrar un formulario web en el que

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lógicamente el destinatario es mi propio correo, que con el título de sugerencias se abre a una

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00:00:38,109 --> 00:00:44,810
amplia consultoría de todas aquellas cuestiones que surjan a los padres. En la exposición del

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00:00:44,810 --> 00:00:50,450
mapa geográfico sobre la situación del colegio se abre la posibilidad de explorar más allá de

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00:00:50,450 --> 00:00:56,310
nuestro municipio, incluyendo por tanto una herramienta de investigación geográfica muy

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00:00:56,310 --> 00:01:04,390
potente. Ya en el cuerpo izquierdo abrimos un contenido que mediante la técnica del acordeón

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00:01:04,390 --> 00:01:11,510
permite enumerar las características de las palabras según su acentuación y de la misma

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forma, pero mediante la sucesión de diapositivas, también seguimos mostrando contenidos ortográficos.

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Para finalizar, como acercamiento a las tecnologías de la información y comunicación, realizamos una aproximación sobre lo que significa un blog.

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Si bien este contenido digital es susceptible de ser utilizado en el aula, bajo mi punto de vista tiene demasiados distractores, por lo que quizá fuera conveniente utilizar una herramienta distinta si queremos emplearla como herramienta del proceso de enseñanza-aprendizaje.