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00:00:02,029 --> 00:00:17,129
¿Qué tal? Buenas tardes, mi nombre es Gemma y a continuación os presento las tareas que piden para el curso de competencia digital B1.

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00:00:17,129 --> 00:00:36,689
Aquí en la izquierda se puede ver el guión de las diferentes unidades que he desarrollado. He hecho un cuestionario de un test de gramática de lengua y posteriormente he hecho seis unidades didácticas para matemáticas.

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00:00:36,689 --> 00:00:44,070
La unidad didáctica 1, nos gustan las matemáticas, tiene un cuestionario que se llama

4
00:00:44,070 --> 00:00:50,850
Pon a prueba tu mente y calcula, que podemos hacer cálculo mental.

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00:00:51,609 --> 00:00:59,750
En la unidad 2, que es de sumas, pues los alumnos tienen que completar los términos de la suma,

6
00:01:00,229 --> 00:01:05,510
tienen que completar aquí los huecos en blanco y si están bien hechos, pues se pondrá en verde.

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00:01:06,689 --> 00:01:17,109
La unidad 3 es una unidad de operaciones en la que los niños se pueden descargar un cuaderno en PDF

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00:01:17,109 --> 00:01:25,150
en la que hay unas cuantas sumas y unas cuantas restas que yo le iré pidiendo que me las vayan trayendo a clase

9
00:01:25,150 --> 00:01:28,689
y será en clase donde las corrijamos.

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00:01:29,049 --> 00:01:33,590
En cuanto a la unidad 4, que es de las tablas de multiplicar,

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00:01:33,590 --> 00:01:38,310
recordad que mi aula virtual es para una clase de segundo de primaria

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00:01:38,310 --> 00:01:39,890
que no lo he dicho anteriormente

13
00:01:39,890 --> 00:01:43,390
aquí estaremos trabajando por ejemplo esta semana

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00:01:43,390 --> 00:01:45,010
estamos trabajando la tabla del 6

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00:01:45,010 --> 00:01:47,549
y aquí los niños pues tienen que ir contestando

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00:01:47,549 --> 00:01:52,329
dando la respuesta adecuada de esa tabla

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00:01:52,329 --> 00:01:57,829
en cuanto a la unidad 5 que es la unidad del dinero

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00:01:57,829 --> 00:02:01,650
hay un enlace a una página de LiveWorksheet

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00:02:01,650 --> 00:02:09,069
donde los niños hacen actividades de manera interactiva y luego pueden comprobar si lo tienen bien

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00:02:09,069 --> 00:02:15,430
o pueden enviarme a mí el resultado y yo comprobar las preguntas que tienen bien

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00:02:15,430 --> 00:02:17,370
y las preguntas en las que han fallado.

22
00:02:18,110 --> 00:02:23,330
En cuanto a la unidad número 6, es una unidad didáctica sobre horas y sobre el tiempo.

23
00:02:23,509 --> 00:02:28,430
Los alumnos aquí también tienen un enlace de YouTube donde explican los conceptos básicos

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00:02:28,430 --> 00:02:32,530
en punto y media y cuarto y menos cuarto

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00:02:32,530 --> 00:02:36,569
y por último he elaborado una rúbrica

26
00:02:36,569 --> 00:02:41,349
para calificar, aquí está la rúbrica

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00:02:41,349 --> 00:02:45,210
medio punto, 0.75 y un punto

28
00:02:45,210 --> 00:02:51,610
aquí se puede ver cuáles son todos los ítems de la

29
00:02:51,610 --> 00:02:53,210
rúbrica

30
00:02:53,210 --> 00:02:57,509
en cuanto a

31
00:02:57,509 --> 00:03:14,969
Voy a la calificación, vengo aquí a las calificaciones y aquí se puede ir viendo la evolución sobre las tareas que están haciendo mis alumnos.

32
00:03:15,530 --> 00:03:17,250
Cierro de aquí para que se vea mejor.

33
00:03:19,050 --> 00:03:27,710
Bueno, pues aquí podemos apreciar que hay niños que han hecho alguna de las tareas en cuanto al cuestionario final del área de lengua.

34
00:03:27,710 --> 00:03:31,569
Hay niños que están elaborando, hay niños que han entrado, hay niños que no han entrado.

35
00:03:32,430 --> 00:03:37,250
Ya sabemos que en clase lo hemos trabajado en las sesiones de coordinación TIC

36
00:03:37,250 --> 00:03:40,689
y también lo han trabajado en casa.

37
00:03:41,770 --> 00:03:45,550
Quien tiene acceso a internet y quien tiene los medios y quien no tiene los medios

38
00:03:45,550 --> 00:03:51,789
pues le podemos ayudar en clase con estas sesiones que tenemos una sesión a la semana.

39
00:03:51,789 --> 00:03:57,210
Aquí se puede apreciar la tarea de la locura de tablas

40
00:03:57,210 --> 00:04:00,969
que se refiere a la unidad de las tablas de multiplicar

41
00:04:00,969 --> 00:04:04,590
pues vemos que aquí hay alumnos que la nota máxima es 10

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00:04:04,590 --> 00:04:07,689
pues este niño lo tendrá perfecto

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00:04:07,689 --> 00:04:11,110
en cambio pues aquí apreciamos que hay un niño que ha sacado un 8

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00:04:11,110 --> 00:04:15,189
luego tiene dos fallos puesto que las tablas de multiplicar eran 10

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00:04:15,189 --> 00:04:20,689
bueno, aquí en cambio en la prueba de...

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00:04:20,689 --> 00:04:21,949
bueno y aquí es el total

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00:04:21,949 --> 00:04:25,870
tienen todas las tareas hechas y tienen todas las tareas bien hechas

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00:04:25,870 --> 00:04:27,949
pues hay un 100%

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00:04:27,949 --> 00:04:29,649
y con esto

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00:04:29,649 --> 00:04:31,949
por finalizado el vídeo

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00:04:31,949 --> 00:04:34,129
donde lo explica

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00:04:34,129 --> 00:04:36,050
y espero que

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00:04:36,050 --> 00:04:37,730
haya quedado claro

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00:04:37,730 --> 00:04:40,050
gracias y un saludo