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00:00:01,050 --> 00:00:06,129
El día 2 de abril se celebra el día mundial del autismo, pero ¿sabemos realmente lo que es?

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00:00:06,509 --> 00:00:13,509
Lo hemos escuchado un montón de veces, incluso en la fachada del colegio tenemos un cartel enorme que nos dice día del autismo.

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00:00:15,300 --> 00:00:19,359
El autismo no es una enfermedad, por lo tanto no se cura con medicación.

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00:00:24,000 --> 00:00:32,460
Afecta la forma en que la persona ve el mundo, procesa la información y se relaciona con los demás.

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00:00:32,460 --> 00:00:38,799
El autismo se manifiesta toda la vida

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00:00:38,799 --> 00:00:42,659
Nace con autismo y se muere con autismo

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00:00:42,659 --> 00:00:48,810
Los médicos hoy en día siguen investigando por qué aparece el autismo

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00:00:48,810 --> 00:01:01,009
Lo que sí sabemos es que las personas con autismo son grandes pensadores visuales

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00:01:01,009 --> 00:01:05,329
Eso quiere decir que piensan en imágenes

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00:01:05,329 --> 00:01:08,590
Vamos a pensarlo nosotros por un momento

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00:01:08,590 --> 00:01:11,590
¿Qué ocurre con las palabras una vez dichas?

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00:01:14,359 --> 00:01:15,159
Se las lleva el viento.

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00:01:16,180 --> 00:01:21,280
Sin embargo, las imágenes quedan, igual que la presentación que estamos nosotros haciendo ahora.

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00:01:22,019 --> 00:01:25,180
Para ellos, a nivel oral, todo es mucho más difícil.

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00:01:25,959 --> 00:01:29,280
Les cuesta comprender el lenguaje oral y expresarse con claridad.

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00:01:30,280 --> 00:01:36,780
Asimismo, les cuesta mucho entender qué es una broma y qué es lo que quiere la gente.

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00:01:37,980 --> 00:01:40,760
Tienen dificultades para relacionarse con los demás.

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00:01:40,760 --> 00:01:45,280
Les cuesta mirar a los ojos a la persona con la que están hablando

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00:01:45,280 --> 00:01:50,540
y conocer las emociones propias y de los otros

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00:01:50,540 --> 00:01:56,900
Aunque muchas veces les veamos solos, quieren tener amigos, pero no saben cómo

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00:01:56,900 --> 00:02:01,219
Es importante explicarles las reglas de los juegos

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00:02:01,219 --> 00:02:05,519
para que puedan participar y disfrutar todos juntos

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00:02:05,819 --> 00:02:12,210
Una persona con autismo prefiere generalmente la rutina, la repetición

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00:02:12,210 --> 00:02:14,150
es saber qué va a pasar después.

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00:02:15,289 --> 00:02:18,150
Por eso, si en el colegio tenemos cambios,

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00:02:18,830 --> 00:02:22,030
puede ser por un cambio meteorológico,

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00:02:22,430 --> 00:02:24,110
una profesora que no vaya a venir,

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00:02:24,750 --> 00:02:25,990
o una fiesta especial,

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00:02:26,650 --> 00:02:28,229
tenemos que anticiparse.

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00:02:29,409 --> 00:02:32,270
Si se lo anticipamos, no habrá problema.

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00:02:33,050 --> 00:02:36,409
Pero recordad, ellos son grandes pensadores visuales.

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00:02:36,930 --> 00:02:38,629
Tenemos que hacerlo con dibujos,

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00:02:38,629 --> 00:02:42,069
porque siempre podrán mirarlos y recordar lo que va a pasar.

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00:02:42,210 --> 00:02:46,509
En el autismo, la forma de sentir también puede ser diferente.

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00:02:47,569 --> 00:02:52,409
Como ya hemos dicho antes, se procesa la información de otra manera.

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00:02:54,150 --> 00:03:03,080
Todos recibimos información a través de los sentidos, la vista, el tacto, el olfato, el oído y el gusto.

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00:03:04,500 --> 00:03:10,199
Sin embargo, una caricia puede doler, pero no nos resulta extraño.

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00:03:10,199 --> 00:03:17,300
¿Quién no le ha dicho a su familia que por favor le corte la etiqueta de una camiseta porque le pica?

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00:03:18,639 --> 00:03:22,759
Es increíble los olores que pueden llegar a percibir algunas de estas personas

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00:03:22,759 --> 00:03:29,460
Los alimentos les pueden gustar mucho o les pueden ser totalmente desagradables

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00:03:29,460 --> 00:03:32,120
que son incapaces de mantenerlo en la boca

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00:03:32,120 --> 00:03:35,939
Los sonidos pueden ser estridentes

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00:03:35,939 --> 00:03:41,460
O pueden escuchar como la electricidad pasa a través de un floreste

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00:03:41,460 --> 00:03:46,139
Los objetos les pueden deslumbrar

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00:03:46,139 --> 00:03:48,879
O pueden quedarse mirando el aire

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00:03:48,879 --> 00:03:52,000
Viendo las motas de polvo en su función

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00:03:52,000 --> 00:03:56,560
Por eso a veces necesitan poner orden en su mente

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00:03:56,560 --> 00:03:58,280
¿Y cómo lo hacen?

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00:03:58,280 --> 00:03:59,939
Cada uno a su manera

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00:03:59,939 --> 00:04:08,780
Pueden manipular objetos, mirar una y otra vez su agenda o alejarse de la situación

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00:04:08,780 --> 00:04:19,629
Todas las personas necesitamos ayuda y estas ayudas no son tan diferentes

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00:04:19,629 --> 00:04:28,709
Vamos a ver, si te presentan un problema de matemáticas que no entiendes y no sale de ninguna manera

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00:04:28,709 --> 00:04:30,029
¿Qué te ayuda?

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00:04:31,129 --> 00:04:35,930
Te ayuda el dibujar los datos o el manipular objetos

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00:04:35,930 --> 00:04:45,360
Si te regalan un juego de Lego con un montón de piezas

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00:04:45,360 --> 00:04:47,740
¿Qué haces?

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00:04:48,839 --> 00:04:51,399
Coges las instrucciones y las sigues

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00:04:51,399 --> 00:04:53,399
Y estas instrucciones son dibujos

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00:04:53,399 --> 00:04:59,350
Si quieres ir a un sitio y no sabes cómo

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00:04:59,350 --> 00:05:01,889
¿Qué te ayuda?

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00:05:02,829 --> 00:05:04,870
¿Te ayuda a preguntar a una persona?

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00:05:06,170 --> 00:05:08,410
Pero mucho mejor mirar un mapa

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00:05:08,410 --> 00:05:09,689
¿Y qué es un mapa?

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00:05:10,189 --> 00:05:11,490
Una ayuda visual

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00:05:11,490 --> 00:05:16,620
Si tienes que ir al médico

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00:05:16,620 --> 00:05:19,680
No sabes que te va a hacer

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00:05:19,680 --> 00:05:21,399
Estás todo el día pensando

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00:05:21,399 --> 00:05:23,139
¿Pasará? ¿Qué pasará?

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00:05:23,800 --> 00:05:24,480
¿Qué te ayuda?

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00:05:25,060 --> 00:05:26,079
¿O qué te ayudaría?

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00:05:26,500 --> 00:05:28,740
Pues te ayudaría saber a qué médico vas a ir

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00:05:28,740 --> 00:05:30,639
Y qué pruebas te van a hacer

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00:05:30,639 --> 00:05:31,379
Y por supuesto

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00:05:31,379 --> 00:05:33,600
¿Cuándo vas a poder volver a casa?

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00:05:35,259 --> 00:05:36,360
Vamos a ver un vídeo

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00:05:36,360 --> 00:07:43,360
El vídeo nos deja sin palabras ¿verdad?

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00:07:44,180 --> 00:07:46,100
Ahora podemos ponernos en la piel

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00:07:46,100 --> 00:07:47,860
y una persona con autismo.

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00:07:48,819 --> 00:07:53,879
Vamos a pensar en cómo podemos ayudarles y hacer un mundo seguro para todos.

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00:07:55,459 --> 00:07:58,319
Una vez pensado, vuestro profesor os va a dar una mano

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00:07:58,319 --> 00:08:02,699
en la que tendréis que escribir cómo vais a ayudar a estas personas.

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00:08:03,899 --> 00:08:10,759
Una vez escrita vuestra frase de ayuda, coloreadla a mano de rojo, azul claro, azul oscuro o amarillo

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00:08:10,759 --> 00:08:12,680
y después recortadla.

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00:08:12,680 --> 00:08:18,259
Con todas las manos de los niños del colegio haremos un gran mural que pondremos a la entrada

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00:08:18,259 --> 00:08:20,019
Muchas gracias chicos