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00:00:00,000 --> 00:00:08,300
mi tarea número 1, plataforma de gestión del aprendizaje, en primer lugar indicar que procedo de un centro de educación infantil y primaria

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00:00:08,300 --> 00:00:14,939
localizado en Fuenlabrada, en la que se utiliza la plataforma de G Suite, Google Classroom como LMS,

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00:00:15,060 --> 00:00:21,640
indicar también que poseemos un dominio propio, tanto el alumnado como el profesorado, para comunicarnos a través del mismo.

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00:00:22,579 --> 00:00:31,539
Además, indicar que, bueno, pues en este curso escolar se está realizando una migración de G Suite hacia las aplicaciones de EducaMadrid,

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00:00:32,020 --> 00:00:38,520
pero esta migración, bueno, pues no ha sido total en este curso, sino que se hará efectiva a lo largo del curso siguiente, 2023-2024.

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00:00:39,520 --> 00:00:49,420
Bueno, me gustaría mostrar como ejemplos mi clase de lengua castellana y literatura de quinto B, así como la de educación física de cuarto y primaria.

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00:00:49,420 --> 00:00:53,219
indicar que, bueno, en la lengua castellana, como pueden observar, bueno, tendríamos aquí

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00:00:53,219 --> 00:00:56,579
a los alumnos matriculados, así como a mi compañera de nivel en este caso, que también

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00:00:56,579 --> 00:01:02,619
tendría acceso a la clase, como yo también a la suya. El trabajo de la clase está dividido

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00:01:02,619 --> 00:01:05,939
en este caso dentro del área de lengua por temas, no por trimestres, porque lo decidimos

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00:01:05,939 --> 00:01:10,019
así, realizando un tratamiento global del libro de texto, en el que pueden observar,

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00:01:10,019 --> 00:01:14,200
bueno, pues bloques centrales como literatura, gramática, vocabulario y ortografía. También

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00:01:14,200 --> 00:01:18,840
otra forma de autoevaluación del alumno, de forma de comprobar sus competencias a través

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00:01:18,840 --> 00:01:24,280
de lightworksheets y ejercicios relacionados con la temática. Por otro lado, también tendríamos

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00:01:24,280 --> 00:01:27,900
aquí un proyecto que hemos llevado a cabo de lectura, se ha llamado Booktubers, en el

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00:01:27,900 --> 00:01:33,819
que el alumnado tenía que grabarse leyendo un libro y mostrar a sus alumnos, o a sus

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00:01:33,819 --> 00:01:42,219
compañeros en este caso, perdón, recomendaciones sobre ese libro para que lo leyesen el resto.

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00:01:43,019 --> 00:01:46,400
Bueno, tendríamos aquí más lightworksheets. Por otro lado, también esto, que sería una

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00:01:46,400 --> 00:01:52,099
autovaluación de los competencias o los elementos que necesitaríamos adquirir en lengua en

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00:01:52,099 --> 00:01:56,980
el segundo trimestre, donde el alumno puede valorarse antes de comenzar y después de

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00:01:56,980 --> 00:02:02,319
terminar el trimestre si lo ha conseguido o no lo ha conseguido, sería una forma de

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00:02:02,319 --> 00:02:09,979
comprobar también en casa sus competencias de una manera un poco más crítica y bueno

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00:02:09,979 --> 00:02:12,919
también por último tendríamos el proyecto de Somos Periodistas en el que los alumnos

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00:02:12,919 --> 00:02:17,219
han tenido que grabar unos vídeos utilizando un croma verde y un iPad como del centro

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00:02:17,219 --> 00:02:23,520
y crear una serie de informativos, de noticias, así como editarlo en clase,

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00:02:23,639 --> 00:02:24,539
sería una parte del proyecto.

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00:02:24,680 --> 00:02:29,919
Por otro lado, me gustaría enseñar también la clase, en este caso como ejemplo

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00:02:29,919 --> 00:02:33,699
la de cuarto de primaria de Educación Física, Física Education,

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00:02:33,939 --> 00:02:36,759
ya que hay una relación, hay un pelín transversal con inglés.

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00:02:37,300 --> 00:02:41,259
En este caso también estaría dividida por trimestres,

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00:02:41,259 --> 00:03:03,360
O en este caso estaría bien a diferencia de la de lengua castellana y bueno, en el primer trimestre se estaría realizando una adaptación al uso de las nuevas tecnologías por alumnado donde tendríamos también una autoevaluación de educación física donde tendríamos un PDF rellenable donde podrían establecer tanto su desempeño consigo mismos, con sus compañeros y compañeras, así como con el área de educación física rellenando y marcando una serie de preguntas.

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00:03:03,360 --> 00:03:20,460
Por otro lado, a través de una metodología de Flipped Classroom tendríamos un montón de contenidos que se volcarían en la web que el alumno debería de ver o el alumnado debería de ver y aprender y luego utilizar el tiempo efectivo de las sesiones para resolver las dudas y para hacer una aplicación práctica de los mismos.

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00:03:20,460 --> 00:03:48,919
Tenemos aquí otra autoevaluación del segundo trimestre y bueno por último me gustaría mostrar esta co-evaluación también que han realizado después de realizar una unidad didáctica de expresión corporal donde tienen que valorar la producción tanto propia como de sus compañeros y compañeras en grupos de trabajo cooperativo y por último una pregunta abierta que se ha publicado también en la que los alumnos y alumnas deberían o deben de responder qué opinan de las sesiones de educación física durante este año.

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00:03:48,919 --> 00:04:12,639
Respecto al método de evaluación, indicar también que no se utiliza Google, sino que yo utilizo Aditio, donde recojo los datos a través de rúplicas creadas por mí a lo largo de los años, se realiza una valoración, se le otorga una puntuación y se establece una nota numérica porcentual, donde entraría ya el trabajo de raíces y del cuaderno del profesor,

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00:04:12,639 --> 00:04:42,620
donde, bueno, como pueden observar aquí en los parámetros que tengo establecidos, estos dos serían de un curso de raíces que se realiza el primer trimestre, estos serían los míos, unidades didácticas, trabajo diario e higiene, desempeño de roles, donde entraría la metodología de trabajo cooperativo, ya están establecidos de un inicio los modelos de clasificación, sobre todo de la etapa primaria, de la etapa infantil, al no utilizar raíces se dejarían como están y luego tendríamos, bueno, como actividades evaluables, estas actividades evaluables son recogidas en aditio y trasladadas en este caso a la aplicación de raíces,

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00:04:42,639 --> 00:04:47,420
donde se establecerían las medidas didácticas y las competencias que se trabajan a través de la LOMBLOE,

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00:04:47,759 --> 00:04:51,199
como los juegos populares que se incorporaban, los juegos cooperativos, el trabajo diario y los hábitos de higiene.

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00:04:51,360 --> 00:04:56,339
Esto se nos generaría una nota que sería finalmente la nota que se vería en el boletín.

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00:04:56,920 --> 00:05:02,399
Y bueno, con esto yo creo que he enseñado todos los elementos que se establecían dentro de la tarea número uno

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00:05:02,399 --> 00:05:06,139
y nada, les gracias por su atención.