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00:00:02,419 --> 00:00:07,280
Hola, buenos días. Hoy vamos a explicar la tarea número 3,

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00:00:08,279 --> 00:00:12,919
que es cómo emplear una unidad didáctica usándoles el ERNI.

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00:00:13,419 --> 00:00:16,739
Esta unidad didáctica se encuentra alojada en el aula virtual

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00:00:16,739 --> 00:00:19,480
y corresponde con la unidad número 1.

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00:00:20,960 --> 00:00:27,519
Como podemos ver, corresponde al área de lengua castellana y literatura,

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00:00:27,660 --> 00:00:29,760
la unidad 1, que se llama colorín colorado,

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00:00:29,760 --> 00:00:36,299
y está estructurada en contenidos, actividades y evaluación.

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00:00:37,179 --> 00:00:41,759
Dentro de los contenidos es una manera de que el alumnado tenga un golpe de vista

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00:00:41,759 --> 00:00:43,219
lo que se le va a exigir en la unidad.

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00:00:44,939 --> 00:00:55,799
Y a la vez va acompañado de un audio que simplemente lo que hace es leer lo que aparece

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00:00:55,799 --> 00:01:00,560
para facilitar así el acceso. Eso lo he hecho también en diferentes actividades.

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00:01:01,659 --> 00:01:07,060
Por otro lado, dentro de las actividades he realizado cinco en este caso.

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00:01:07,900 --> 00:01:13,799
En la primera actividad corresponde a una lectura de Anaya

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00:01:13,799 --> 00:01:16,719
donde tiene que contestar a una serie de preguntas.

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00:01:17,579 --> 00:01:18,959
Veis que aquí también viene el audio.

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00:01:19,920 --> 00:01:24,060
En la actividad número dos se explica el texto y sus propiedades,

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00:01:24,060 --> 00:01:27,900
se va explicando en qué consiste, qué es la coherencia, qué es la cohesión

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00:01:27,900 --> 00:01:31,879
y aparecen diferentes actividades que tienen que ir haciendo en su cuaderno

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00:01:31,879 --> 00:01:38,680
y también pueden utilizar el audio, donde se va leyendo en voz alta cada una de las partes.

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00:01:39,519 --> 00:01:42,700
Por otro lado, en la actividad número 3, son los sustantivos y sus clases

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00:01:42,700 --> 00:01:51,980
y para ello he utilizado WorldWall, donde tiene que ir eligiendo qué tipo de sustantivo es cada palabra.

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00:01:51,980 --> 00:01:59,859
Por otro lado, en la actividad número 4 he empleado uno de los juegos de Exe-Learning

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00:01:59,859 --> 00:02:04,700
donde tiene que elegir si la palabra es aguda, llana o es drúgula

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00:02:04,700 --> 00:02:10,479
y le va dando una retroalimentación, si la han hecho bien, etc.

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00:02:11,180 --> 00:02:15,439
Por otro lado, en la actividad número 5 es un resumen ya de la unidad

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00:02:15,439 --> 00:02:22,520
y tienen que ver si es verdadero o falso y es contenido de toda la unidad.

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00:02:23,520 --> 00:02:28,379
Por último, en la evaluación indico los experimentos y procedimientos que he utilizado

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00:02:28,379 --> 00:02:31,360
con su porcentaje para que el alumno tenga claro desde el principio.

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00:02:32,419 --> 00:02:36,500
Aquí he empleado, por ejemplo, una rúbrica de expresión oral que van a saber

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00:02:36,500 --> 00:02:43,319
qué le estoy evaluando en cada momento y luego decir que para la utilización del SLR

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00:02:43,319 --> 00:02:58,580
He utilizado una fuente daona, es una fuente también que lo he hecho en tamaño grande para que lo puedan visualizar mejor, con el contraste de las palabras más importantes en mi agrita.

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00:02:58,580 --> 00:03:14,300
Pues este sería cómo está desarrollado mi secuencia a nivel de la unidad 1 de colorín colorado con todos sus elementos de accesibilidad.

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00:03:14,960 --> 00:03:19,500
Y el procedimiento de cómo está hecho ese learning lo especifico en la reflexión.