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En este vídeo pretendemos mostrar la utilización de una plataforma de aprendizaje que empleo con mis alumnos, como es el aula virtual de EducaMadrid.

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Una vez que hemos accedido con nuestro usuario y contraseña a la aula pertinente, les muestro en primer lugar un aula donde aparezco yo solo matriculada como profesor, ya que constituye una especie de banco de recursos.

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dado que mi especialidad es pedagogía terapéutica mis alumnos pertenecen a diferentes clases por lo

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que la organización de mis aulas virtuales es diferente con respecto a la que podría tener

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un tutor ya que se adapta a mi especialidad este aula o banco de recursos vemos que está

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estructurado por temas o secciones y dentro de ellas hay diferentes tipos de actividades

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actividades de consulta de evaluación actividades 5h 5p actividades tipo paquetes core etcétera

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De forma paralela, en cada uno de los cursos tanto de Infantil como de Primaria, en este caso el aula de 1º B, vemos que hay una sección para cada una de las asignaturas y un apartado en concreto también para el área de Pedagogía Terapéutica.

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En este aula estarán matriculados tan solo los profesores que imparten clase de Pedagogía en ese aula y los alumnos correspondientes.

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En el caso de esta clase, matriculada yo como profesora y dos estudiantes de ese aula.

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Aquí también contamos con una estructuración por temas y en las actividades siempre intentamos primar la gamificación,

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dada que por las características de nuestro alumnado la motivación es sumamente importante y la gamificación es una vía muy útil para conseguirlo.

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En relación a la motivación empleo también mucho con mis alumnos la creación y asignación de insignias. Tenemos algunas insignias creadas que los alumnos pueden ir consiguiendo en función de las actividades que realicen. Para cada actividad que realicen con éxito van a obtener siempre una insignia.

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En relación a la utilización de herramientas digitales para evaluar, cabe destacar que mis alumnos reciben una calificación aquí para cada una de las actividades del aula virtual que realizan, si bien la evaluación trimestral suya tiene un carácter cualitativo y por lo tanto lo que se emplea es la elaboración de un informe que se envía a los padres por medio de raíces.

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La aplicación de raíces nos ofrece una herramienta muy útil para evaluar, como es el cuaderno de clase, incorporado también recientemente al perfil de profesorado de PT.

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Este nos permite la creación de distintos parámetros evaluables y definir actividades evaluables para cada uno de esos parámetros.

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En el caso de los alumnos de pedagogía terapéutica, el cuaderno de profesor no se emplea dado que la evaluación tiene un carácter más cualitativo.

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Por lo tanto, la funcionalidad de raíces que más utilizamos es la del envío de informes a las familias, pudiendo programar estos mensajes con distintas funcionalidades como recibir notificaciones de lectura, prorrogar su envío, permitir o no su borrado, etc.

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La aplicación de raíces nos ofrece una herramienta muy útil para evaluar.

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como es el cuadro. De forma paralela y en relación también con la evaluación, me gustaría mostrar

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otra herramienta que me es muy útil y que empleo de cara a realizar análisis de resultados, ya no

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con mis alumnos de pedagogía, sino con el alumnado general del centro en calidad de directora del

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mismo. Se trata de un recurso en abierto, el generador de estadísticas de evaluación para

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raíces, aplicación creada por el profesor Víctor Barbero que permite obtener estadísticas de

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evaluación a partir de datos exportados desde raíces. La aplicación GER genera estadísticas

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de evaluación muy completas, media de calificaciones por materia, media de

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suspensos por alumno o alumna, distribución del alumnado por media de calificaciones

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y alumnado con mejor calificación media. La aplicación GER genera estadísticas