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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Uno de los proyectos de innovación metodológica más interesantes que he realizado en estos últimos años

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
ha sido la creación de un torneo de videojuegos entre todos los alumnos de ciclos formativos que tenemos turno de tarde en el colegio.

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
La idea se ha gesto como un proyecto social, de tal manera que los alumnos pudieran interiorizar permanentemente

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00:00:16,000 --> 00:00:20,000
y aprendieran nuevas ideas que les sirvieran para mejorar su desempeño profesional.

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00:00:20,000 --> 00:00:24,000
La primera parte consistió en una puesta en común de ideas para la realización de este proyecto.

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00:00:24,000 --> 00:00:31,000
Compartimos una pizarra con Jamboa para que aquellos alumnos que tuvieran alguna buena idea la escribieran a la vez que lo compartían de forma verbal.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
Al final, después de un buen debate, consideramos que la realización de un campeonato de videojuegos

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00:00:35,000 --> 00:00:38,000
puede ofrecernos la posibilidad de realizar un montón de actividades preparatorias

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
en las que poder demostrar todos esos conocimientos que estamos adquiriendo.

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
En segundo lugar, decidimos crear una serie de tareas en las que trabajar para la preparación del torneo.

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
Una de estas tareas sería la creación de una web informativa con las normas, los cruces, las fechas y las fotos de cada torneo.

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
Otro equipo se iba a encargar de realizar fotos, de subirlas a la web y editarlas si fuera necesario.

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00:00:58,000 --> 00:01:02,000
El tercer equipo se encargó de realizar carteles y vídeos publicitarios de la actividad

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00:01:02,000 --> 00:01:05,000
para que los alumnos estuviesen informados antes de lanzar las inscripciones.

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
Un cuarto equipo resolvió los problemas para hacer un streaming de la final del campeonato

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
para que todos aquellos amigos de los participantes que no estuviesen en el colegio pudieran ver el partido online.

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00:01:14,000 --> 00:01:18,000
Para ello, un último equipo debía encargarse de todo el montaje técnico,

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00:01:18,000 --> 00:01:21,000
tanto de las Playstation como de la proyección, el sonido, etc.

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
Y por último, de los voluntarios con desparpajo y habilidades para hablar en público,

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
se encargaron de las presentaciones y los comentarios.

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00:01:28,000 --> 00:01:32,000
En tercer lugar, llegó el momento de que cada alumno empezara a investigar

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00:01:32,000 --> 00:01:35,000
y que se preparara un poquito hacia la realización de su tarea,

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00:01:35,000 --> 00:01:40,000
dedicando una hora semanal a cada asignatura para poder trabajar con el profesor y discutir cuestiones técnicas.

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
Hecha la publicidad y las inscripciones, los alumnos prepararon los cruces y se empezó a realizar la primera parte del torneo,

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
en la que, dedicando dos horas diarias de mi asignatura, sacaban a los participantes de sus clases

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
y venían a la sala de ordenadores a jugar su partida, configurando así los distintos cruces.

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00:01:56,000 --> 00:01:59,000
Las semifinales y la final se hicieron en riguroso y directo,

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00:01:59,000 --> 00:02:03,000
y participamos todos los alumnos de los ciclos vespertinos juntos en el salón de actos.

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00:02:03,000 --> 00:02:07,000
Pasamos toda una tarde y el resultado fue todo un éxito de convivencia.

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
Se hizo un despliegue técnico bastante importante por parte de los alumnos.

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00:02:11,000 --> 00:02:15,000
Un par de días después, creamos de forma colaborativa un formulario

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00:02:15,000 --> 00:02:19,000
en el que se quiso recoger la opinión de los participantes del trabajo hecho por los alumnos.

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00:02:19,000 --> 00:02:23,000
Al final, hicimos una apuesta en común con todos los profesores que habían participado

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00:02:23,000 --> 00:02:27,000
y con todos los alumnos del ciclo, leyendo la respuesta de grabación

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00:02:27,000 --> 00:02:31,000
y viendo lo bien que lo habían hecho y algunas pequeñas cosas en las que se podía mejorar.

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00:02:31,000 --> 00:02:35,000
En definitiva, un éxito de proyecto para los alumnos.

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00:02:35,000 --> 00:02:36,000
Un saludo.