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00:00:01,260 --> 00:00:07,980
A continuación voy a explicar la evidencia fundamental de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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Soy Jesús Miguel Diego Crisanto y trabajo en la UFIL, el empecinado de Alcalá de Henares.

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Nosotros trabajamos con alumnos entre 16 y 20 años que vienen rebotados de otras partes del sistema educativo,

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00:00:21,699 --> 00:00:25,519
que tienen dificultades y a veces comportamientos conflictivos.

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00:00:26,320 --> 00:00:39,520
Entre los alumnos que nosotros tenemos, tenemos alumnos que no saben nada de español y alumnos que están con niveles de tercero de primaria, de quinto de primaria, de segundo de la ESO, o sea que es bastante diverso.

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Desde esta plataforma yo tengo dos perfiles. En el perfil de coordinador es donde yo creo las clases, añado al personal y a los alumnos.

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00:00:49,700 --> 00:00:55,039
Siempre lo voy a hacer desde aquí, por ejemplo, yo soy del de fontanería, añado a mis alumnos

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00:00:55,039 --> 00:00:59,119
y lo voy a hacer siempre manteniendo la protección de datos y el anonimato

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00:00:59,119 --> 00:01:05,620
para que no se crucen ni se expongan datos personales de los alumnos

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00:01:05,620 --> 00:01:09,560
El otro perfil que tengo es el de profesor, como todos mis compañeros

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00:01:09,560 --> 00:01:16,200
Desde este perfil yo puedo acceder a los ajustes, puedo cambiar cosas de mis alumnos

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00:01:16,200 --> 00:01:23,400
de las tablas, de lo que ellos utilizan y sobre todo puedo activar en todo momento, desactivar el navegador

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00:01:23,400 --> 00:01:31,280
y poniéndolo con uso restringido. Tengo también la posibilidad de gestionar páginas web a las que ellos pueden utilizar

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00:01:31,280 --> 00:01:36,120
como puede ser Kahoot, como puede ser Word Reference, cuando están en inglés, simplemente con un clic

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00:01:36,120 --> 00:01:43,620
yo activo la plataforma y ellos tienen acceso en su dispositivo. Si no, lo tienen todo capado.

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00:01:43,620 --> 00:01:52,159
Dentro de lo más importante que nosotros podemos utilizar está la gestión de las asignaturas

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00:01:52,159 --> 00:01:59,000
Por ejemplo, en el área de matemáticas, como os he dicho que tenemos niveles distintos, tengo establecidos para cada uno de esos niveles un área

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00:01:59,000 --> 00:02:06,780
Si yo me voy al de los alumnos que están en primero, la ESO, yo tengo aquí una serie de unidades

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00:02:06,780 --> 00:02:22,580
En estas unidades lo que hago es que voy a poner las sesiones de trabajo diarias en las que yo tengo, por ejemplo, ahora estamos trabajando lo del máximo común divisor.

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00:02:23,879 --> 00:02:32,280
Entonces accedo a ello y desde aquí yo puedo preparar las clases, aquí añado las actividades que voy a tener y explicaciones.

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00:02:32,280 --> 00:02:37,199
cuando voy a explicar a la clase pues yo paso a esta otra opción

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00:02:37,199 --> 00:02:41,740
donde pinchando en la pizarra digital pues vamos viendo las explicaciones

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00:02:41,740 --> 00:02:44,800
y cuando les mando a ellos a hacer una de las actividades

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00:02:44,800 --> 00:02:49,479
me dice la plataforma todos los alumnos que han contestado a esta pregunta

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00:02:49,479 --> 00:02:56,699
si la han contestado bien, si han tenido algún error o si no la han resuelto finalmente

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00:02:56,699 --> 00:03:02,939
y para saber de todos los alumnos siempre voy a tener una pestaña de seguimiento

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00:03:02,939 --> 00:03:08,259
en esta pestaña de seguimiento y evaluación voy a ver todas y cada una de las actividades que han hecho

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00:03:08,259 --> 00:03:10,240
las que están en verde están bien

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00:03:10,240 --> 00:03:16,259
cuando yo veo que en una pregunta que les he hecho todos o bastantes de los alumnos

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00:03:16,259 --> 00:03:19,180
han tenido algún problema o no lo han resuelto

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00:03:19,180 --> 00:03:23,300
pues me sirve para reincidir en la explicación de esta

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00:03:23,300 --> 00:03:36,159
Si yo me elijo un alumno y veo aquí, me dice todas las opciones que ha ido teniendo, la respuesta, primero ha dicho un 7, luego ha dicho un 4 y finalmente ha acertado y la respuesta es un 2.

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00:03:36,539 --> 00:03:41,759
A mí me sirve todo esto para trabajar y ver con bastante facilidad el seguimiento de los alumnos.

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00:03:42,300 --> 00:03:59,520
De esta sesión, estos son los ejercicios que todos los alumnos tienen comunes, estos también y luego pasan según los fallos que han tenido en la plataforma a tener unos ejercicios adaptativos que la plataforma les va lanzando según los fallos y errores que han ido teniendo cada uno de los alumnos.

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00:03:59,520 --> 00:04:09,479
Me muestra también el número de ejercicios que han hecho y en estas de aquí es porque la respuesta es una respuesta libre y yo tengo que pasar aquí, corregir y decirle si es correcta o incorrecta.

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00:04:09,479 --> 00:04:12,699
En este caso es correcta, se la acepto y pasaríamos aquí.

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00:04:13,500 --> 00:04:19,819
Además de esto tengo unas gráficas para analizar los resultados de cómo están cada uno de ellos

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00:04:19,819 --> 00:04:25,680
y en esta evaluación también tengo para analizar todos los datos de cada uno de los alumnos.

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00:04:26,379 --> 00:04:32,579
Yo veo, como os he dicho, tengo alumnos de todos los niveles y además la matriculación está abierta todo el año.

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00:04:32,680 --> 00:04:36,680
Los que están con la integración se han matriculado hace poco, estos llevan más tiempo

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00:04:36,680 --> 00:04:39,800
y de los que llevan más tiempo y van corriendo pues tenemos aquí

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00:04:39,800 --> 00:04:44,319
todo el resumen de lo que llevan trabajado, los niveles, el número de ejercicios que han tenido

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00:04:44,319 --> 00:04:47,000
y es una información bastante significativa.

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00:04:47,620 --> 00:04:48,800
Muchas gracias por su atención.