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00:00:00,750 --> 00:00:10,490
Bueno, en fin, vamos a pasar a presentar la evidencia del área 6 sobre el desarrollo de la competencia digital del alumno.

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00:00:10,910 --> 00:00:30,390
En este caso lo que se solicita es una situación de aprendizaje en la que podamos mostrar un trabajo con los alumnos sobre las principales maneras de comprender el bienestar digital y de una forma adecuada para ello.

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00:00:30,750 --> 00:00:35,850
Hemos elaborado una presentación en la que les pedimos como producto final

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00:00:35,850 --> 00:00:40,130
la elaboración de una presentación realizada en el teniendo.

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00:00:40,829 --> 00:00:43,630
La temática debe ser, precisamente, la que nos ocupa,

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00:00:44,090 --> 00:00:49,329
que es la digitalización, cómo elaborar sitios responsables

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00:00:49,329 --> 00:00:51,789
y adquirir competencias digitales.

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00:00:51,789 --> 00:00:55,049
El objetivo es capacitarles para que generen contenidos digitales,

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00:00:55,130 --> 00:00:57,670
sobre todo de forma respetuosa con lo que hemos usado.

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00:00:57,670 --> 00:01:04,069
Y para ello lo vamos a hacer ya en entre 4 sesiones de 50 minutos con alumnos de 2º, de 2º, de 2º, de 2º y de 2º.

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00:01:06,760 --> 00:01:08,540
Primeramente, en la primera sesión les daremos las instrucciones.

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00:01:08,680 --> 00:01:12,459
Entonces, para que la evaluación del proyecto final sea satisfactoria,

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00:01:12,799 --> 00:01:17,760
deben, dentro de su genialidad, integrar el reconocimiento de la autoría.

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00:01:18,760 --> 00:01:21,980
Tiene que ser acreditado, porque ya les hemos explicado en nuestras observaciones con instrucciones anteriores,

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00:01:22,400 --> 00:01:24,620
que el material que no sea suyo tiene que ser acreditado.

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00:01:25,140 --> 00:01:27,879
El formato debe, en principio, ser autor, pero que violado.

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00:01:27,879 --> 00:01:33,180
y las imágenes deben llevar un pequeño texto de autoría y los textos que no sean suyos se escribirán en ticomillas

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00:01:33,180 --> 00:01:36,180
utilizando la caja de texto de la herramienta.

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00:01:38,180 --> 00:01:43,359
Por otro lado, en cuanto a la licencia de uso, se permite, dinámicamente, el uso de recursos libres o componentes de modificación

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00:01:43,359 --> 00:01:49,260
y los alumnos deben usar la licencia para su propia presentación, para la protección de la misma.

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00:01:50,099 --> 00:01:54,540
El sello de la licencia debe insertarse en la última diapositiva de la presentación de una forma visible.

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00:01:54,540 --> 00:01:57,000
En cuanto a las normas de etiqueta

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00:01:57,000 --> 00:01:58,439
durante el proceso de la creación

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00:01:58,439 --> 00:02:00,280
se van a presentar las siguientes formas

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00:02:00,280 --> 00:02:02,540
el diseño de un bolso formal constructivo, el editar el uso de

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00:02:02,540 --> 00:02:04,260
manúsculas sostenidas, el sector alentado

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00:02:04,260 --> 00:02:06,500
en el que lo edificar como está sucediendo en esta presentación

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00:02:06,500 --> 00:02:08,780
y la revisión estricta de la privacidad y los datos personales

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00:02:08,780 --> 00:02:12,250
de los trabajadores. Los objetivos

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00:02:12,250 --> 00:02:14,490
son crear un contenido digital seguro, ético y efectuoso

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00:02:14,490 --> 00:02:16,449
y dominar la herramienta dinámica para realizar

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00:02:16,449 --> 00:02:17,930
presentaciones en la perspectiva de las metodologías

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00:02:17,930 --> 00:02:20,969
La metodología que vamos a utilizar

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00:02:20,969 --> 00:02:23,870
se basará en un enfoque colaborativo

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00:02:23,870 --> 00:02:25,969
en el que trabajará sobre una situación

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00:02:25,969 --> 00:02:27,550
real que les motiva, además

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00:02:27,550 --> 00:02:35,930
Entonces se organizarán en el equipo de trabajo e irán concesionando las normas de la presentación a través del equipo informático que trabajaremos en el aula de informática.

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00:02:39,240 --> 00:02:45,840
Las actividades principales, pues en un primer momento de investigación, en la que una vez formado en su equipo, se muestran las fuentes de información,

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00:02:45,939 --> 00:02:55,400
verificando su especialidad. La segunda actividad, que es la de los derechos de autor, en la que se trabajarán sobre los tipos de licencias y se definirán los recursos para diseñar la presentación.

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00:02:55,400 --> 00:03:07,400
La tercera actividad va a ser la preparación de interiores, en el que la plataforma ya está registrada, entonces procederán a editar el contenido aplicando las normas que se les han aplicado.

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00:03:08,000 --> 00:03:18,400
Y la cuarta actividad será la difusión y evaluación. Los alumnos presentarán los trabajos en el aula a los profesores grupos y podrán realizar una evaluación entre pares.

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00:03:18,400 --> 00:03:33,379
Por último, nos evaluaremos de una manera formativa, como ya hemos dicho en la colaboración, y a través de una rúbrica en la que podrían estar estos cinco criterios.

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00:03:33,659 --> 00:03:35,419
Continuos, cita, licencia, etiqueta y el visión.

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00:03:38,460 --> 00:03:50,560
Conclusiones. Como veis, debemos aumentar el bienestar de la persona del lado, es importante gestionar el tiempo de permanencia de la pantalla, es importante la privacidad de los datos y es muy importante concienciarles sobre la importancia del acoso, sobre todo, a los alumnos de secundaria.