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Mi nombre es Paula Menéndez y a continuación presento la evidencia número 3.

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He creado un contenido digital en la etapa de educación infantil para alumnado de 3 años.

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Este contenido digital educativo está diseñado para abordar el proyecto de la prehistoria.

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He utilizado la herramienta Excel Learning y de esta manera me ha permitido diseñar un contenido educativo interactivo desde el inicio,

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adaptándome a las necesidades de los alumnos y además haciéndolo accesible a la diversidad.

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También he podido exportar este contenido a otro entorno como es el Porcentaje de EducaMadrid.

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Por las características del alumnado y sus necesidades, las familias serán las que consulten este material junto a ellos porque no tienen autonomía para desenvolverse por el entorno.

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Por lo tanto, pretende ser una fuente de información para las familias y también para el alumnado una manera de trabajar la metacognición porque se irán colgando contenidos que se han trabajado y ellos deberán exponerles a su familia lo que hemos ido viendo.

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Entonces, muestro brevemente, bueno, se presenta una introducción en la que se explica la estructura de este material a las familias.

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He colgado poesías, mencionando siempre las fuentes de donde se han cogido, que les pueden servir a las familias para cuando ellos lo reciten y tengan alguna dificultad, pues para que puedan continuar.

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Otros recursos como canciones, también citando la fuente, trabajadas que están asociadas a un baile.

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Y por último unas imágenes para que inicien un diálogo sobre contenidos trabajados, como las pinturas rupestres o bien vocabulario de nuevos elementos que hemos aprendido.

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Esto en relación a la metacognición, que los alumnos reflexionen sobre el aprendizaje.

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La estructura que he utilizado agrupa los contenidos en diferentes temas para que sea más fácil el acceso.

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y además de las imágenes, elementos multimedia como vídeos con audio para trabajar canciones, cuentos.

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Como he dicho, es un elemento de consulta que las familias pueden recurrir a él para reforzar los contenidos

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y así promover su implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Es un inicio de los alumnos en el uso de las nuevas tecnologías, aunque acompañados con las nuevas.

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En relación a la evaluación, por la etapa en la que nos encontramos, será una observación directa que yo misma haré en el desempeño diario en el aula.

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Y la retroalimentación también se dará y nos utilizarán elementos digitales.

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digitales. La ayuda que se irá ofreciendo como andamiaje del proceso de enseñanza-aprendizaje

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se irán colgando fotos de los trabajos realizados por los niños, siempre pixelando sus caras

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y en relación a la interacción y la colaboración que ofrecen se proponen actividades con un

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que son actividades presenciales que se realizarán en grupo, en el que ellos tienen que ir introduciendo comandos de movimiento en una cuadrícula

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para llegar a diferentes juegos de vocabulario, de conceptos trabajados, y se harán de manera presencial.

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Y aquí concluiría esta...