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00:00:00,180 --> 00:00:04,559
Presento la tarea número 2, la creación de una presentación.

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00:00:05,940 --> 00:00:12,039
En este caso, el objetivo es acercar al alumnado información sobre las familias de instrumentos.

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00:00:12,779 --> 00:00:18,379
Se introducirá dentro del aula virtual en el apartado de ampliar tus conocimientos,

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00:00:18,620 --> 00:00:24,780
aunque veremos esta presentación en clase, pero en casa pueden hacer una actividad que más adelante veremos.

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00:00:24,780 --> 00:00:30,960
Se ha utilizado un formato visual, utilizando diferentes instrumentos en forma de dibujo.

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00:00:30,960 --> 00:00:48,000
Al pinchar en cada instrumento de la parte derecha nos llevará a un enlace de YouTube con una explicación sobre cada familia de instrumentos en este caso.

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00:00:48,000 --> 00:01:01,299
Este es un... hay ejemplos además, ejemplos visuales para ellos.

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00:01:04,599 --> 00:01:13,439
Además se ha utilizado diferentes tipografías para resaltar la información de una forma diferenciada.

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00:01:14,260 --> 00:01:17,980
En los títulos, por ejemplo, tenemos cuántas familias de instrumentos hay.

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00:01:17,980 --> 00:01:24,280
Los instrumentos se dividen por familias dependiendo del material del que está hecho y de la forma de tocarlos

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00:01:24,280 --> 00:01:28,060
Tenemos instrumentos de cuerda, de viento, de percusión y eléctricos

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00:01:28,060 --> 00:01:36,120
La familia de cuerda, tenemos de cuerda frotada, percutida y pulsada

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00:01:36,120 --> 00:01:39,579
Utilizando la misma tipografía para la clasificación

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00:01:39,579 --> 00:01:46,579
Y luego por ejemplo los instrumentos que entran dentro de cada clasificación están con una tipografía diferente

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00:01:46,579 --> 00:01:50,700
diferente violín viola violonchelo con trabajo piano en este caso y guitarra y

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00:01:50,700 --> 00:01:55,099
luego una breve explicación en cada uno de ellos la cuerda se acciona con un

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00:01:55,099 --> 00:02:04,000
mecanismo como la tecla del piano familia de viento este icono lo

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00:02:04,000 --> 00:02:10,719
introducido para llamar más su atención porque aunque dentro de la familia de

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00:02:10,719 --> 00:02:16,060
madera están dentro de la familia de madera la foto travesera lo voy que el

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00:02:16,060 --> 00:02:23,080
no están hechos de madera aunque antiguamente sí igualmente clicando en el instrumento nos

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00:02:23,080 --> 00:02:34,159
lleva a un vídeo en youtube sobre los instrumentos de viento en este caso los instrumentos de

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00:02:34,159 --> 00:02:47,599
percusión he metido en este caso una imagen de los instrumentos reales los instrumentos

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00:02:47,599 --> 00:02:56,900
electrónicos con una imagen de una guitarra eléctrica de la realidad y luego en esta

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00:02:56,900 --> 00:03:03,599
diapositiva vamos a comprobar lo que hemos aprendido. Esta actividad se realizará de

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00:03:03,599 --> 00:03:08,740
forma oral en el aula. Estos instrumentos pertenecen a la familia de cuerda, de viento,

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00:03:08,840 --> 00:03:12,879
percusión y vamos preguntando por cada uno de ellos. Además, así repasamos el nombre

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00:03:12,879 --> 00:03:15,680
de los instrumentos y viendo a qué familia pertenecen.

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00:03:16,580 --> 00:03:19,699
Y luego haciendo clic en esta imagen podemos comprobar

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00:03:19,699 --> 00:03:22,219
qué sabes utilizando las tablets.

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00:03:22,400 --> 00:03:26,240
Llevará a un live worksheet en el que se desplegarán

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00:03:26,240 --> 00:03:33,919
los nombres de diferentes familias y tienen que clicar a la correcta.

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00:03:35,479 --> 00:03:37,599
Y luego tenemos aquí el pop-up de instrumentos

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00:03:37,599 --> 00:03:38,939
que hemos utilizado en la presentación

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00:03:38,939 --> 00:03:45,120
que también podemos utilizarlo como una actividad de ampliación si lo necesitásemos,

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00:03:45,159 --> 00:03:49,259
ya que hay instrumentos que no he utilizado durante la presentación,

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00:03:49,719 --> 00:03:55,159
pero que podría preguntarles para ver a qué familia pertenecen o cómo se llaman.