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Mi nombre es Carmen García Redondo y voy a presentar la evidencia fundamental de innovación metodológica.

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00:00:06,459 --> 00:00:12,119
La idea surgió de la revista digital de EducaMadrid que presenta el concurso anual de Challenge de la CAISA.

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00:00:13,000 --> 00:00:16,699
Es un concurso en el que los alumnos trabajan de forma colaborativa por equipos.

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00:00:16,980 --> 00:00:23,539
Esta metodología consiste en resolver un problema que se detecta bien en la comunidad escolar o bien en su ciudad,

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00:00:24,140 --> 00:00:27,260
que esté conectado con los objetivos de desarrollo sostenible.

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00:00:27,260 --> 00:00:33,939
Como motivación se utilizan los vídeos de los alumnos que han participado en años anteriores.

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00:00:34,859 --> 00:00:37,560
Se establecen los objetivos y también los criterios.

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00:00:38,460 --> 00:00:44,840
Para su desarrollo se comenta el objetivo final, los pasos intermedios, los materiales que se van a utilizar

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00:00:44,840 --> 00:00:49,140
y los recursos de los que se disponen, con fechas límites y rúbricas de evaluación.

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00:00:49,780 --> 00:00:54,380
Una vez establecidos los equipos, en cuanto a la metodología, se explican los pasos a seguir.

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00:00:54,380 --> 00:01:01,140
cómo documentar esas decisiones con ayuda de fichas que se tienen disponibles en el aula virtual

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00:01:01,140 --> 00:01:06,959
y también en papel, cómo se toman las decisiones, se hacen los avances y las dificultades que se encuentran.

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00:01:07,920 --> 00:01:15,540
Después de la ficha de brainstorming, en esta segunda ficha se documenta la información que ya se tiene,

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00:01:15,540 --> 00:01:21,859
la que se necesitaría para aportar una solución, con quién se puede contactar,

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00:01:21,859 --> 00:01:28,400
qué recursos hay disponibles para poder hacer la investigación de esa información.

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00:01:28,959 --> 00:01:31,700
Este proyecto por equipos de trabajo se lleva a cabo en un espacio

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00:01:31,700 --> 00:01:35,500
que es el aula de emprendimiento, ya que tiene un mobiliario mucho más flexible

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00:01:35,500 --> 00:01:41,060
que propicia tanto el trabajo en equipo como la presentación de unos grupos a otros

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00:01:41,060 --> 00:01:44,140
para hacer una sesión en la que se aportan sugerencias.

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00:01:44,680 --> 00:01:45,879
Esta será la co-evaluación.

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00:01:46,340 --> 00:01:49,560
Además, el aula de emprendimiento dispone de recursos como

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00:01:49,560 --> 00:01:56,840
ordenadores portátiles que facilitan la consulta a la página web del proyecto

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y la investigación, pantallas digitales, espacios propicios para poder hacer

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00:02:05,719 --> 00:02:10,780
una presentación grupal. Además tiene algo muy atractivo para los alumnos

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00:02:10,780 --> 00:02:14,199
que es la pantalla croma que se puede utilizar para la grabación del vídeo

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00:02:14,199 --> 00:02:17,840
que se pide en el concurso. Finalmente después de haber hecho la presentación

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00:02:17,840 --> 00:02:23,500
de unos grupos a otros y haber recibido distintas sugerencias constructivas, tanto de otros equipos

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00:02:23,500 --> 00:02:30,900
como del profesor, se realiza el trabajo del diseño de producto, servicio o campaña, diseñando los

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00:02:30,900 --> 00:02:36,599
tres productos que deben subir si quieren participar en el concurso. Una de ellas es la

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00:02:36,599 --> 00:02:42,340
presentación de un site donde explican su proyecto, la grabación de un vídeo y también rellenar una

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00:02:42,340 --> 00:02:46,800
ficha de metacognición donde documentan cómo ha sido el proceso, las dificultades que se han

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00:02:46,800 --> 00:02:51,340
encontrado y cómo se han resuelto los problemas. Finalmente se utiliza la

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00:02:51,340 --> 00:02:54,280
rúbrica presentada al principio del proyecto para realizar la evaluación del

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00:02:54,280 --> 00:02:54,680
profesor.