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Voy a empezar explicando la infografía de mi estación de aprendizaje, silencio que

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empezamos. La primera actividad será de introducción, observa y escucha, donde vamos a ver el cuento

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No quiero estar en silencio. Y después comentaremos entre todos lo importante, que es el silencio

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para escuchar los sonidos que nos rodean, para escuchar a los demás, disfrutar de la

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música, etc. Después haremos una escucha activa, donde revisaremos juegos de palmas

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para presentarnos y además imitar el gesto que haga cada uno. Y también jugaremos a

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00:00:36,880 --> 00:00:44,160
descubrir sonidos y cantaremos canciones. Después nos movemos mediante el juego del

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espejo. Nos pondremos en parejas y bailaremos siguiendo la música que ponga la profe. Unos

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en frente de otros como si fueran un espejo y después cambiarán de rol cuando la profe

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lo diga. De esta manera trabajaremos el silencio para que escuchen bien las instrucciones de

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00:01:00,800 --> 00:01:08,400
la profe además de la música para seguir el ritmo. Tocamos instrumentos. Después vamos

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00:01:08,400 --> 00:01:13,240
a aprender a tocar los instrumentos de pequeña percusión y además haremos unas actividades

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00:01:13,240 --> 00:01:19,160
interactivas para aprender cuáles son las familias de los instrumentos. También practicaremos

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00:01:19,280 --> 00:01:28,280
el canto con diferentes canciones, donde distinguiremos el sonido del silencio y además practicaremos

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este último, el silencio, gracias a escucharnos y cantar escuchando a los demás. También

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00:01:38,440 --> 00:01:44,460
veremos diferentes sonidos cortos y largos. Crearemos distintos ritmos y aquí tendrán

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00:01:44,460 --> 00:01:51,140
que tener mucha imaginación ya que esa creación es muy importante para el proceso de aprendizaje.

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Por último crearemos un porfolio con todo lo que hayamos aprendido, lo decoraremos como

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queramos y contestaremos preguntas en grupo. Una vez vista la infografía voy a pasar a

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enseñar el libro de calificaciones de mi cuaderno de calificaciones. En calificaciones

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podemos ver las tareas que he colgado de evaluación 1, 2 y evaluación final. Por ejemplo, en la

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evaluación 2 he hecho una actividad para arrastrar palabras. Tendrían que ir arrastrándolas

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a la casilla correspondiente y una vez insertado lo podrán comprobar y verán que está bien

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o mal. Y la evaluación final, por ejemplo, la que tienen que elegir una de las opciones

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y comprobar que está todo correcto. Esto sería de mi área 4, evaluación y retroalimentación.

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00:03:00,180 --> 00:03:11,940
Y por último, en la tarea número 5, a través de Canva, para que vea que todo está correcto,

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00:03:11,940 --> 00:03:24,380
vamos a empezar con la actividad de inicio, que sería esta, donde nos carga la actividad

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00:03:24,380 --> 00:03:35,860
de la mediateca. Ahí vienen las instrucciones de cómo realizar las tareas. Tienen que llegar

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hasta número 4, por ejemplo, y después ir al repostaje si no lo entienden, etcétera.

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00:03:46,660 --> 00:03:55,660
Y después, por ejemplo, el señor Tamás nos ve la número 4, por ejemplo. En esta

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tarea es un live-watching sobre las cualidades del sonido que estábamos viendo. Y, por ejemplo,

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00:04:04,780 --> 00:04:15,820
la tarea final. En esta tarea final he realizado un cajón con cuatro preguntas para autoevaluación.

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00:04:16,820 --> 00:04:29,940
Simplemente lo voy a poner para que lo vean, cómo he hecho este cajón, en donde tenemos

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que seleccionar las respuestas y un poco de autoevaluación sobre esta situación de aprendizaje.

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He creado una de verdadera y fácil, las otras con varias opciones. Y, bueno, pues

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también vamos a enseñar la del repostaje, porque ya que la tarea 4 era sobre la ficha,

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como recordarán, de live-watching, pues en el repostaje tenemos un vídeo donde nos recuerdan

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un poco los diferentes tipos de sonidos, que es lo que habíamos visto en esa ficha.

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00:05:19,700 --> 00:05:21,500
Y esto sería todo.