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00:00:00,560 --> 00:00:04,820
Soy Javier Vega, profesor de la Casa de la Virgen, tutor de tercero de primaria y profesor de matemáticas.

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00:00:05,059 --> 00:00:08,199
Os presento una secuencia didáctica para enseñar la multiplicación en tercero de primaria.

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00:00:08,699 --> 00:00:12,400
En esta breve presentación os explicaré una situación de aprendizaje para educación primaria

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00:00:12,400 --> 00:00:15,859
basada en el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo.

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00:00:16,640 --> 00:00:21,039
En esta secuencia didáctica, nuestros alumnos utilizarán sus propios dispositivos para crear un producto final,

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00:00:21,539 --> 00:00:26,480
trabajarán en equipos cooperativos y desarrollarán una historia orientada a adquirir competencias relacionadas con la multiplicación.

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00:00:27,059 --> 00:00:32,259
Para garantizar una respuesta inclusiva en el aula, he tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje

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00:00:32,259 --> 00:00:35,100
que ofrece múltiples formas de implicación, representación y expresión.

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00:00:35,640 --> 00:00:40,219
Además, utilizaremos distintos espacios del centro para fomentar la participación y la creación del producto final.

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00:00:41,240 --> 00:00:45,100
La secuencia didáctica se divide en varias fases, cada una de ellas con actividades y procesos

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00:00:45,100 --> 00:00:47,240
que permite una evaluación continua del aprendizaje.

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00:00:47,659 --> 00:00:53,140
La fase 1, que es el lanzamiento del proyecto, en la primera sesión motivaremos a los estudiantes

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00:00:53,140 --> 00:00:56,280
y conoceremos sus conocimientos previos y actitudes hacia la multiplicación.

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00:00:56,479 --> 00:01:02,520
Les presentaremos una situación problemática relacionada con la multiplicación y les invitaremos a relacionar sobre posibles soluciones.

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00:01:03,259 --> 00:01:06,980
Mediante una lluvia de ideas en grupo, generaremos preguntas que guiarán nuestro proyecto.

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00:01:07,859 --> 00:01:13,980
La fase 2, el diseño. En la segunda sesión, los grupos de trabajo comenzarán a planificar y diseñar su proyecto de multiplicación.

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00:01:14,420 --> 00:01:20,980
Utilizarán cuadernos en equipo y herramientas digitales como Google Sites para organizar sus ideas y registrar todo su proceso de aprendizaje.

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00:01:21,500 --> 00:01:37,640
Las fases 3, 4 y 5, que es la investigación. En estas sesiones los estudiantes llevarán a cabo la investigación sobre diferentes métodos y estrategias de multiplicación. Utilizarán recursos como libros, vídeos y juegos interactivos para adquirir nuevos conocimientos y habilidades. Además, trabajarán en grupos expertos para explorar y compartir sus descubrimientos.

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00:01:38,280 --> 00:01:44,359
La fase 6, la creación. En esta fase los grupos pondrán en práctica sus habilidades de multiplicación y crearán un proyecto final.

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00:01:44,879 --> 00:01:49,579
Podrán elegir entre opciones como la creación de un juego de mesa, un vídeo explicativo o una presentación visual.

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00:01:50,159 --> 00:01:54,799
Cada grupo tendrá la oportunidad de demostrar su comprensión de la multiplicación a través de su producto final.

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00:01:55,099 --> 00:02:03,000
La fase 7, presentación y evaluación. Es el momento de la presentación. Durante esta sesión los grupos mostrarán y explicarán sus proyectos al resto de la clase.

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00:02:03,000 --> 00:02:09,960
Después de cada presentación se realizará una evaluación entre iguales donde los compañeros proporcionarán feedback constructivo a través de preguntas y comentarios.

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00:02:10,500 --> 00:02:15,759
Esta retroalimentación ayudará a mejorar los proyectos y fomentará el aprendizaje colaborativo.

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00:02:16,379 --> 00:02:18,300
La fase 8, la evaluación final y reflexión.

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00:02:18,879 --> 00:02:23,539
Para concluir el proyecto, realizaremos una evaluación final de los conocimientos adquiridos sobre la multiplicación.

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00:02:23,979 --> 00:02:30,159
Los estudiantes reflexionarán sobre su experiencia de aprendizaje utilizando la rutina de pensamiento, las tres S's, Stop, Stay y Start.

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00:02:30,680 --> 00:02:35,759
Identificarán lo que han aprendido, lo que seguirán haciendo y lo que les gustaría hacer de nuevo en futuros proyectos de matemáticas.

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00:02:36,900 --> 00:02:40,000
Esta ha sido la secuencia didáctica para enseñar la multiplicación en tercero y primaria.

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00:02:40,439 --> 00:02:44,460
A través del aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo,

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00:02:44,800 --> 00:02:48,960
he promovido el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas relacionados con la multiplicación.