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00:00:00,620 --> 00:00:12,080
Esta presentación está realizada con PowerPoint y la utilizo en la asignatura de Biología en segundo de bachillerato para introducir los temas de genética.

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00:00:12,779 --> 00:00:30,480
Lo primero que tiene es una serie de diapositivas donde aparecen diferentes definiciones que ellos deben conocer y tener estudiadas porque se les pregunta con bastante regularidad en los exámenes de EBAU.

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00:00:30,620 --> 00:00:42,320
En cada una de estas diapositivas aparecen las definiciones y siempre aparece una imagen para que ellos puedan entender mucho mejor el concepto que se pretende explicar.

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00:00:43,299 --> 00:00:54,939
Una vez terminadas estas diapositivas, siempre hago un turno de preguntas entre los alumnos para ver si han entendido bien los conceptos que se pretenden explicar.

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00:00:55,780 --> 00:01:03,920
Posteriormente, me voy metiendo en el tema de genética mendeliana y explicando las tres leyes de Mendel.

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00:01:04,439 --> 00:01:11,340
Como se puede ver, siempre, primera ley, segunda ley, tercera ley, siempre, aparte de la parte de texto,

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00:01:11,340 --> 00:01:23,719
siempre aparecen gráficos bastante fáciles de entender y que les resulta mucho más sencillo a ellos memorizar los conceptos.

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00:01:24,939 --> 00:01:38,219
Y posteriormente sigo añadiendo los contenidos de este tema, distintos cruzamientos que necesitan conocer para llevar a realizar los ejercicios de los exámenes de BAO.

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00:01:40,140 --> 00:01:51,219
Y como se puede ver, insisto en que al lado de cada texto siempre aparecen los gráficos que ellos necesitan conocer para realizar los problemas.

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00:01:51,219 --> 00:02:12,419
Les hablo de las distintas interacciones entre los genes, de la herencia de los grupos sanguíneos, de la determinación del sexo, siempre después de cada grupo de diapositivas introduzco una serie de problemas que han salido en los exámenes de BAU para que ellos puedan aplicarlos.

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Esta presentación la cuelgo siempre en Classroom para que los alumnos tengan acceso en todo momento a ella

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y muchos de ellos incluso me han comentado que ni siquiera necesitan estudiar los apuntes

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para poder hacer tanto los problemas como las cuestiones que aparecen en EBAU

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Yo creo que es una manera mucho más didáctica que a la vez que son capaces de memorizar

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lo ven gráficamente y es mucho más sencillo para ellos, sobre todo en un nivel como el segundo de bachillerato que tienen tantísima materia.