1 00:00:00,000 --> 00:00:26,489 Llega el final del recorrido, concretamente la tercera etapa correspondiente a la innovación. 2 00:00:27,010 --> 00:00:32,189 El docente concluye su progreso en el marco. Se redefinen las situaciones de aprendizaje 3 00:00:32,189 --> 00:00:38,130 a partir de la evaluación de la práctica y la investigación. En esta etapa, los docentes 4 00:00:38,130 --> 00:00:43,450 son líderes de su centro, capaces de crear conocimiento e innovar en el uso de las tecnologías 5 00:00:43,450 --> 00:00:50,070 digitales para la mejora de la práctica docente siendo modelos y mentores en la profesión. Si te 6 00:00:50,070 --> 00:00:57,390 identificas con las siguientes acciones te encuentras en este nivel. Competencia 6.1 7 00:00:57,390 --> 00:01:03,530 alfabetización mediática y en el tratamiento de la información y de los datos. Evalúo las 8 00:01:03,530 --> 00:01:08,390 tecnologías y servicios digitales empleados en mi centro para desarrollar la competencia 9 00:01:08,390 --> 00:01:15,209 digital ciudadana del alumnado con objeto de hacer propuestas de mejora. Asesoro o formo 10 00:01:15,209 --> 00:01:20,430 a otros docentes sobre el uso de las metodologías y la configuración y uso de las tecnologías 11 00:01:20,430 --> 00:01:27,409 que desarrollen la competencia digital ciudadana del alumnado. He creado una propuesta pedagógica 12 00:01:27,409 --> 00:01:32,590 vertical en mi centro para organizar de forma secuenciada y con distintos niveles de progresión 13 00:01:32,590 --> 00:01:36,129 actividades para desarrollar la competencia digital del alumnado. 14 00:01:36,829 --> 00:01:40,709 Por ejemplo, qué aplicaciones se deben ir introduciendo cada año, 15 00:01:41,290 --> 00:01:46,829 cómo realizar búsquedas seguras, configurar el navegador, las cookies, entre otras. 16 00:01:48,730 --> 00:01:52,769 Publico en una sección dedicada al alumnado y familias en la web de mi centro 17 00:01:52,769 --> 00:01:56,609 videotutoriales y guías para mejorar la competencia ciudadana. 18 00:01:56,609 --> 00:02:03,530 Competencia 6.2 Comunicación, colaboración y ciudadanía digital 19 00:02:03,530 --> 00:02:09,849 Debato con otros docentes, por medio de conversaciones en redes privadas, las ideas generales y generadoras 20 00:02:09,849 --> 00:02:14,789 de la creatividad en el alumnado que ayuden a que el alumnado construya una identidad 21 00:02:14,789 --> 00:02:20,530 digital sana y asesore y formo a otros docentes en este aspecto. 22 00:02:20,530 --> 00:02:25,909 Uso diferentes técnicas de aprendizaje de trabajo colaborativo con apoyo de la tecnología, 23 00:02:25,909 --> 00:02:30,129 poner en evidencia los conocimientos previos sobre un tema, para anticipar lo que van a 24 00:02:30,129 --> 00:02:35,509 conocer, para que adquieran nuevos contenidos, para que investiguen y trabajen juntos, para 25 00:02:35,509 --> 00:02:41,069 recapitular y valorar lo que han aprendido. Asesoro y formo a otros docentes en técnicas 26 00:02:41,069 --> 00:02:45,810 de trabajo colaborativo para que realicen actividades con su alumnado cuya finalidad 27 00:02:45,810 --> 00:02:50,969 sea la realización de un producto digital. Ayudo a otros docentes en la elaboración 28 00:02:50,969 --> 00:02:56,050 de guiones pedagógicos en formato digital que sirvan como base cuando su alumnado trabaje 29 00:02:56,050 --> 00:03:01,430 de forma colaborativa, que recojan tanto el tipo de dinámicas y agrupamientos que van 30 00:03:01,430 --> 00:03:07,229 a utilizar como base metodológica de la actividad o proyecto que van a realizar, así como que 31 00:03:07,229 --> 00:03:09,669 establezcan los papeles y funciones del alumnado. 32 00:03:10,949 --> 00:03:15,629 Coordino la revista digital de mi centro en el que el alumnado desarrolle sus competencias 33 00:03:15,629 --> 00:03:16,370 digitales. 34 00:03:16,370 --> 00:03:21,729 Asesoro al profesorado sobre el uso de herramientas digitales para crear las secciones de la revista 35 00:03:21,729 --> 00:03:27,050 añadiendo como por ejemplo QRs en las publicaciones para generar más dinamismo 36 00:03:27,050 --> 00:03:30,789 e incluyo a las familias en la elaboración de la edición de la misma 37 00:03:30,789 --> 00:03:35,750 Llevo a cabo propuestas pedagógicas más significativas e innovadoras 38 00:03:35,750 --> 00:03:40,770 como un taller de radio utilizando el canal de stream proporcionado por EducaMadrid 39 00:03:40,770 --> 00:03:45,090 usando además software libre como el programa OBS Studio 40 00:03:45,090 --> 00:03:49,830 Competencia 6.3 Creación de contenidos digitales 41 00:03:49,830 --> 00:03:55,909 Coordino las actuaciones necesarias del centro para la creación de una mochila digital del alumnado, 42 00:03:55,909 --> 00:04:02,430 es decir, un conjunto de herramientas de autor para la creación de contenidos digitales en cualquier formato. 43 00:04:03,270 --> 00:04:10,889 Asesoro y formo a otros docentes sobre las aplicaciones más idóneas según el contenido digital que quieran trabajar con su alumnado. 44 00:04:10,889 --> 00:04:17,850 Busco nuevas herramientas y estrategias para motivar al alumnado a crear productos digitales 45 00:04:17,850 --> 00:04:21,529 y así desarrollar su competencia digital y educación entre iguales. 46 00:04:22,050 --> 00:04:26,410 Ejemplos de todo ello cuando utilizo aplicaciones como Chatterpix 47 00:04:26,410 --> 00:04:31,870 para grabar presentaciones animadas con sus propias fotos y crear una exposición virtual 48 00:04:31,870 --> 00:04:38,610 o también a crear historias con Toontastic e incluso publicar sus propios libros con Storybird 49 00:04:38,610 --> 00:04:43,629 o crear cómics con Books Creator y recaudar fondos para donar a ONGs. 50 00:04:44,569 --> 00:04:50,209 Enseño a mi alumnado a crear recursos educativos abiertos como herramientas sencillas con JClick 51 00:04:50,209 --> 00:04:54,829 y cómo exportar metadatos para una mayor accesibilidad y claridad en los mismos. 52 00:04:57,110 --> 00:05:01,009 Competencia 6.4. Uso responsable y bienestar digital. 53 00:05:02,029 --> 00:05:08,490 Utilizo una diana de evaluación para que mi alumnado valore los pros y los contras del uso de las tecnologías digitales. 54 00:05:08,610 --> 00:05:13,290 aspectos positivos y negativos del uso de las redes sociales que abran una 55 00:05:13,290 --> 00:05:17,290 puerta a la reflexión de si utilizan las tecnologías digitales de forma 56 00:05:17,290 --> 00:05:23,350 responsable, crítica y segura. Coordino un proyecto intercentros alineado con los 57 00:05:23,350 --> 00:05:27,430 ODS en los que el alumnado cree vídeo tutoriales para comunicar sus 58 00:05:27,430 --> 00:05:30,709 reflexiones y fomentar el uso responsable y sostenible de la 59 00:05:30,709 --> 00:05:36,290 tecnología. Llevo a cabo talleres de centro junto con Fundación Telefónica en 60 00:05:36,290 --> 00:05:42,670 materia de ciberacoso y de ciberseguridad. He creado una comisión de digitalización para 61 00:05:42,670 --> 00:05:47,990 desarrollar talleres de alfabetización mediática y tratamiento de la información, así como protección 62 00:05:47,990 --> 00:05:53,790 de datos personales y bienestar digital. Del mismo modo, coordino la formación a las familias en el 63 00:05:53,790 --> 00:05:58,850 uso de las tecnologías digitales para reducir la brecha digital y aconsejar sobre el control 64 00:05:58,850 --> 00:06:06,449 parental. Competencia 6.5 resolución de problemas. Diseño a partir de la formación profesional 65 00:06:06,449 --> 00:06:12,550 continua e investigación nuevas prácticas pedagógicas adaptadas a los cambios tecnológicos. 66 00:06:13,250 --> 00:06:20,189 Informo al claustro sobre todo ello a través de la comisión pedagógica de mi centro. Incluyo al 67 00:06:20,189 --> 00:06:26,089 menos un proyecto ABP interdisciplinar vertical en mi programación didáctica con el fin de involucrar 68 00:06:26,089 --> 00:06:31,589 al máximo número de docentes de mi centro. Enseño a mi alumnado a resolver los problemas 69 00:06:31,589 --> 00:06:36,050 técnicos que puedan ocurrir en el día a día en el aula para que ayuden al docente 70 00:06:36,050 --> 00:06:41,250 que imparte clase y éste puede realizar la actividad prevista si para ello eran necesarios 71 00:06:41,250 --> 00:06:48,389 los medios tecnológicos. Publico en la web del centro recomendaciones, un listado de 72 00:06:48,389 --> 00:06:54,490 preguntas frecuentes, videotutoriales y guías de uso, como por ejemplo el uso de robles 73 00:06:54,490 --> 00:07:01,610 raíces, correo institucional, uso de plataformas educativas o LMS para ayudar a mi alumnado y 74 00:07:01,610 --> 00:07:08,470 familias a resolver problemas cotidianos en el uso de las tecnologías y reducir así la brecha digital.