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En este vídeo les voy a mostrar mi hola virtual. El acceso se puede realizar desde la propia web principal del centro, a través de la sección hola virtual.

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Dentro de aquí, departamentos, Haceo Manejos y Electricidad Rubén Sader.

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Mi página tiene una estructura general que consiste en unos primeros enlaces a las reglas en etiqueta, digital, que pueden visualizar mis alumnos.

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Con un QR para la visualización de dispositivos móviles, un foro donde tengo una presentación personal mía de quién soy yo,

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y donde también vuelvo a colocar las reglas básicas con el QR en etiqueta digital.

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Y luego secciones que van de unidad didáctica en unidad didáctica.

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La primera tiene unos apuntes en PDF de mi propia factura y un cuestionario de conocimientos básicos.

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Estos cuestionarios son una serie de preguntas que consisten en que los alumnos tienen que seleccionar en cada sección una respuesta de las posibles.

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Aquí, igualmente, otra de seleccionar elementos. Aquí tienen que escribir un resultado, verdadero o falso, varias respuestas posibles de las que solo una es verdadera, etc.

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En unidad didáctica 2, igualmente, tiene unos apuntes y una sección de preguntas, y además de ello tiene un vídeo explicativo, práctico, de cómo deben utilizar determinadas herramientas.

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En el taller.

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Unidad didáctica 3, otros apuntes y un cuestionario adicional.

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La unidad didáctica 4, que serían otros apuntes y el enlace a un vídeo. Estos vídeos están en mi canal de YouTube, aunque los tengo directamente a todos desde aquí,

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de cómo realizar un montaje básico de un tablero para iniciar sus prácticas.

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Otro vídeo más, de cómo ir colocando determinados cables y cajas.

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La unidad didáctica 5, igualmente, tiene otros apuntes sobre prestaciones eléctricas, también de mi propia factura, y dispositivos y circuitos de administración eléctrica.

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Y ya otro enlace de un vídeo ya un poquito más avanzado de cómo montar un cuadro eléctrico.

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Aquí, en la pestaña de participantes, podemos ver que tengo estudiantes y un compañero matriculado. He ocultado los nombres de los estudiantes por anonimización.

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En este vídeo podemos ver que utilizo la herramienta de raíces para calificar y evaluar a los alumnos de mi grupo.

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Aquí, por ejemplo, vamos a la parte de evaluación y, en mi caso, como tengo alumnos en mi taller que son de 1º, 2º y 3º de la ESO, o están matriculados en nuestros cursos en función de su edad,

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pues, bueno, por ejemplo, pongo 1º de curso de la ESO, la unidad que me corresponde, con mandatarios oficiales.

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Vamos a, por ejemplo, poner la evaluación final, que ya la tengo ya aquí puesta.

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Y me salen los alumnos que tengo. Los paso aquí. Y la asignatura que imparto, que es ámbito práctico. Grabamos.

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Y vemos aquí, bueno, que tengo calificado a este alumno en concreto.

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Podemos ver aquí también, 2º de la ESO. Hace el 2º.

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Conducto oficial. 2º de evaluación. Conducto de materias.

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Aparecen aquí los chicos. El ámbito práctico.

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Y las notas finales que tengo colocadas a mis alumnos.

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Eso es todo.