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00:00:02,350 --> 00:00:09,169
A continuación, voy a mostrar el entorno de aprendizaje que uso en mi aula del tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil.

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00:00:09,369 --> 00:00:11,310
Se trata de la aplicación SmileArden.

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00:00:11,509 --> 00:00:16,129
Para poder acceder a la plataforma y usarla, deben estar matriculados los alumnos de mi aula.

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00:00:16,550 --> 00:00:21,690
Además, es necesario anonimizarlos. Para hacerlo, cada uno ha elegido el avatar que más le ha gustado.

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00:00:22,269 --> 00:00:24,649
Veamos a continuación cómo se estructura la plataforma.

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00:00:25,030 --> 00:00:30,149
En el buscador de contenidos, los contenidos vienen organizados por temas y por secciones.

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00:00:30,609 --> 00:00:36,450
Deberíamos de elegir el que más se adecue a lo que queremos trabajar, pero además podemos usar el buscador.

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00:00:36,450 --> 00:00:42,469
Si queremos buscar contenidos de la letra R, le damos a buscar y nos aparecen los contenidos que se pueden trabajar de la letra R.

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00:00:43,030 --> 00:00:48,070
Para poder usar estos contenidos a los que acabamos de hacer mención son fundamentales las rutas de aprendizaje.

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00:00:48,590 --> 00:00:50,630
Tenemos tres opciones, veamos cada una de ellas.

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00:00:50,750 --> 00:00:51,929
Crear rutas de aprendizaje.

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00:00:52,289 --> 00:00:59,990
Nos sirve para crear nuestras propias rutas de aprendizaje, para adaptar los procesos de enseñanza y aprendizaje a las características de nuestros alumnos.

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00:00:59,990 --> 00:01:02,770
Vamos a crear una ruta de aprendizaje, por ejemplo, de la letra R.

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00:01:02,909 --> 00:01:07,689
Ponemos una descripción que podría ser una vía didáctica, seleccionamos una imagen

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00:01:07,689 --> 00:01:13,650
y luego seleccionaríamos los contenidos relacionados con el lenguaje y consonantes.

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00:01:14,909 --> 00:01:20,189
Seleccionamos la que queremos y le damos a guardar nueva ruta, de manera que ya la tendríamos disponible.

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00:01:20,310 --> 00:01:24,209
La segunda de las opciones es la de crear una copia o editar una ruta de aprendizaje.

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00:01:24,870 --> 00:01:29,489
Realmente este es el apartado que nos interesa porque aquí encontraremos nuestras rutas de aprendizaje.

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00:01:29,489 --> 00:01:35,230
Las rutas que nosotros hemos creado y que son adaptadas a las características de nuestros alumnos.

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00:01:35,390 --> 00:01:38,170
Luego tenemos rutas del colegio o rutas de SmilerLed.

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00:01:38,489 --> 00:01:40,150
Aquí aparecen las rutas que yo he creado.

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00:01:40,290 --> 00:01:46,989
Casi todas son de letras porque considero que la aplicación es muy atractiva para trabajar el aspecto de lectoescritura con los alumnos.

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00:01:47,329 --> 00:01:55,250
Si le damos al icono de la I nos sale una guía didáctica de la letra con una secuencia didáctica de cómo se trabaja cada una de las letras.

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00:01:55,250 --> 00:02:05,569
Primero se presenta un vídeo que trabaja distintos aspectos, después se presenta una aplicación con distintos aspectos del proceso lectoescritor como discriminación auditiva, la grafía de la letra.

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00:02:06,150 --> 00:02:14,069
Posteriormente se presentan dos imprimibles de la letra en mayúscula o en minúscula y por último otra aplicación que trabaja el proceso lectoescritor.

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00:02:14,310 --> 00:02:17,490
Estas son las rutas de aprendizaje que he ido creando hasta el momento.

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00:02:17,729 --> 00:02:23,250
Según vayamos avanzando en contenido se irán creando nuevas rutas de aprendizaje para que los alumnos puedan realizarlas.

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00:02:23,250 --> 00:02:28,530
realizarlas. Nos quedaría la última opción, la de asignar o retirar rutas de aprendizaje. En este

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00:02:28,530 --> 00:02:34,689
apartado lo que se hace es asignar las rutas de aprendizaje que hemos creado a los alumnos, ya sea

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00:02:34,689 --> 00:02:39,590
a todos, por ejemplo la letra L está para todos, pero podemos quitarlo y sólo seleccionar algunos

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00:02:39,590 --> 00:02:45,710
porque consideremos que son estos alumnos los que deben reforzar ese aspecto. Le damos a guardar y

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00:02:45,710 --> 00:02:51,250
ya estaría. Pero ¿cómo se trabaja Smiler Learn en el día a día en mi aula? Pues de la siguiente

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00:02:51,250 --> 00:02:56,090
manera. En el rincón de las tablets los alumnos van pasando de dos en dos y seleccionan la ruta

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00:02:56,090 --> 00:03:00,110
de aprendizaje que refuerza los contenidos trabajados en el aula. A lo largo del día

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00:03:00,110 --> 00:03:04,909
pasan cuatro o seis alumnos. Al día siguiente, en la hora de rincones, procedemos de la misma

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00:03:04,909 --> 00:03:11,270
manera. Por parejas van pasando y pasan cuatro o seis alumnos por el rincón de las tablets y

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00:03:11,270 --> 00:03:16,969
seleccionan la ruta de aprendizaje que estamos trabajando en el aula. Además, desde casa también

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00:03:16,969 --> 00:03:21,909
pueden acceder a las distintas rutas de aprendizaje con su usuario de EducaMadrid. Pero además

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00:03:21,909 --> 00:03:25,629
de todo lo mencionado hasta el momento, la aplicación Smile and Learn también nos sirve

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00:03:25,629 --> 00:03:31,509
para valorar el uso que nuestros alumnos hacen de la aplicación y el progreso en las rutas

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00:03:31,509 --> 00:03:36,650
de aprendizaje. Tenemos tres opciones, un informe general, un informe por grupos y un

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00:03:36,650 --> 00:03:40,729
informe individual. Vamos a ver cada uno de ellos. Respecto al informe general, se puede

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00:03:40,729 --> 00:03:46,509
hacer por año, por mes o por semana. Yo ya lo he creado y nos sirve para valorar las

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00:03:46,509 --> 00:03:55,009
partidas que mi grupo ha jugado así como las rutas de aprendizaje que se han jugado más y cuál ha sido

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00:03:55,009 --> 00:04:01,009
el contenido más usado. Respecto al informe por grupos nos va a permitir valorar el uso de la

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00:04:01,009 --> 00:04:06,409
aplicación así como el progreso en las rutas de aprendizaje. Seleccionaríamos el grupo entero,

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00:04:06,490 --> 00:04:11,870
la ruta de aprendizaje y generaríamos el informe. En este informe podemos ver las partidas que se

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00:04:11,870 --> 00:04:17,629
han jugado en general, el tiempo empleado, así como si han jugado a todas las aplicaciones que

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00:04:17,629 --> 00:04:22,870
se proponían en la ruta de aprendizaje y la puntuación obtenida en las distintas rutas de

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00:04:22,870 --> 00:04:27,250
aprendizaje. De manera que podemos observar que hay alumnos que tienen una puntuación de cero y que

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00:04:27,250 --> 00:04:32,149
seguramente deben de seguir reforzando el contenido y alumnos que tienen la puntuación completa con lo

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00:04:32,149 --> 00:04:37,230
cual seguramente tienen interiorizado ese contenido. Y nos quedaría el informe individual que sirve

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00:04:37,230 --> 00:04:42,069
para valorar el uso y el progreso que el alumnado hace de manera individual.

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00:04:42,449 --> 00:04:47,509
Seleccionaríamos el alumno, la ruta de aprendizaje y generaríamos el informe.

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00:04:47,589 --> 00:04:53,170
Yo ya lo tengo aquí y valoraríamos el uso que ha hecho y la puntuación que tiene en las aplicaciones

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00:04:53,170 --> 00:04:55,870
que se han seleccionado en esta ruta de aprendizaje.