1
00:00:02,100 --> 00:00:10,019
Hola, buenos días. Soy María Félix Martínez y en esta ocasión voy a explicar cómo utilizaría una infografía

2
00:00:10,019 --> 00:00:15,939
en el desarrollo de una clase como parte de mi práctica docente.

3
00:00:16,980 --> 00:00:24,679
En este caso la infografía la he hecho en Canva, que es un programa que para mi gusto resultaba bastante versátil

4
00:00:24,679 --> 00:00:32,859
porque partimos de plantillas que te pueden ayudar un poco al diseño

5
00:00:32,859 --> 00:00:37,179
o te pueden dar un poco ideas de cómo plantear la información

6
00:00:37,179 --> 00:00:38,920
que quieres plasmar en la infografía.

7
00:00:39,840 --> 00:00:46,679
Y bueno, pues yo he utilizado este tema que es un tema que suelo explicar

8
00:00:46,679 --> 00:00:51,679
en la asignatura de Biología de cuarto de la ESO,

9
00:00:51,679 --> 00:00:59,380
que es la genética mendeliana y voy a ampliarlo un poco para poderos explicar un poco.

10
00:01:01,259 --> 00:01:08,140
Explicaría la figura de Gregorio Mendel, explicaría las tres leyes de Mendel,

11
00:01:08,140 --> 00:01:16,180
la ley de la uniformidad, la ley de la segregación y la ley de la herencia independiente de los caracteres.

12
00:01:16,180 --> 00:01:38,060
Después explicaría los problemas básicos de herencia de caracteres que se suele hacer con lo que Mendel utilizó, que fue el cultivo de guisantes de dos variedades, de color amarillo y de color verde y de la vaina rugosa o lisa.

13
00:01:38,060 --> 00:01:58,340
Bueno, aquí lo que les he introducido ha sido un código QR que les da acceso a una página web en la que explican ese tipo de problemas y bueno, creo que está bastante bien y además a ellos les gusta bastante interactuar con el móvil en clase.

14
00:01:58,340 --> 00:02:28,319
Después aquí explicaría los casos especiales que se sobrepasan a la ley de Mendel, que es la herencia intermedia y la codominancia. Y aquí les he puesto un enlace a un vídeo que les va un poco más largo.

15
00:02:28,319 --> 00:02:35,340
mendeliana, o sea, esto hará que sus colores de pelaje, de que sea blanco, y esto es lo

16
00:02:35,340 --> 00:02:40,860
que es muy común en las plantas, en este caso con la mosigotos, veamos, dejando expresar

17
00:02:40,860 --> 00:02:46,460
un poco al recesivo que es blanco, resultando un color intermedio entre ambos colores, por

18
00:02:46,460 --> 00:02:55,460
eso también se llama dominancia incompleta, y por último, les pondría ejercicios, y

19
00:02:55,460 --> 00:02:58,080
Y aquí les pongo lo que tienen que hacer.

20
00:02:58,780 --> 00:03:03,520
Visita la clase de Classroom, hay disponibles ejemplos de ejercicios resueltos

21
00:03:03,520 --> 00:03:08,180
y si os proponen ejercicios para hacer y qué, y los resolveremos en clase.

22
00:03:08,180 --> 00:03:14,139
Y como recordatorio les pongo la clave de acceso a nuestra clase de Classroom.

23
00:03:14,699 --> 00:03:23,479
Y bueno, como documentación pondría todo lo que es la justificación de por qué se hace esta práctica,

24
00:03:23,479 --> 00:03:28,159
las competencias, los saberes, la metodología y los criterios de evaluación.

25
00:03:29,120 --> 00:03:36,580
Bueno, espero que se entienda y os haya sido útil. Muchas gracias.