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Buenos días, mi nombre es Paloma Monturiol y vengo a presentar el proyecto que he creado

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con la herramienta Excel Learning desde cero para primero de bachillerato en la materia

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de Tecnologías de Información y Comunicación. El proyecto consiste en crear un escape room

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o juego didáctico utilizando programación por bloques y la herramienta basada en realidad

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virtual CoeSpace. El proyecto está integrado en el aula virtual del alumno con el que trabaja

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00:00:27,280 --> 00:00:31,960
desde el principio del curso. Es un tema del mismo, del aula virtual. Si accedemos

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a él, el primer apéndice de la realidad virtual es crear el escape room. Si hacemos

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00:00:44,600 --> 00:00:49,280
vista previa, el escape room cuenta con las siguientes partes. Por un lado, tiene una

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00:00:49,280 --> 00:00:56,920
barra vertical de acceso a los distintos contenidos, tiene una barra de accesibilidad

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00:00:56,920 --> 00:01:03,320
para facilitar el acceso a todo tipo de alumnado, en la que se cambia el tamaño de fuente,

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00:01:03,320 --> 00:01:09,120
se aumenta y disminuye el tamaño de letra, hay un traductor, etc. El proyecto consta

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00:01:09,120 --> 00:01:12,880
de las siguientes fases. Una fase inercial en la que ve la diferencia entre realidad

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00:01:12,880 --> 00:01:18,520
virtual y realidad aumentada. En la siguiente fase ven una fase de exploración en la que

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00:01:18,520 --> 00:01:23,760
exploran distintos entornos de trabajo con la herramienta CoeSpace, en formato museo,

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00:01:23,760 --> 00:01:30,440
en formato videojuego, en formato simulaciones, etc. La siguiente fase del proyecto es realizar

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00:01:30,440 --> 00:01:37,500
una serie de actividades y juegos interactivos en los que tienen que repasar los contenidos

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00:01:37,500 --> 00:01:42,120
vistos y las diferencias entre realidad virtual y realidad aumentada. Y por último tienen

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la creación del escape room, que consta de las siguientes fases. La primera fase inicial

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00:01:47,840 --> 00:01:53,600
se les da un ejemplo de un proyecto hecho con CoeSpace por el Departamento de Tecnología

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00:01:53,600 --> 00:01:59,120
y se les recuerdan las normas básicas de la netiqueta a la hora de realizar sus proyectos.

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00:01:59,120 --> 00:02:04,800
Las siguientes fases, la primera fase, después de ver una sesión inicial, lo que hacen es

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00:02:04,800 --> 00:02:08,880
registrarse en el programa, pero no se registran con su nombre, sino que la profesora ha creado

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00:02:08,880 --> 00:02:15,280
una clase y para acceder a esa clase tienen un enlace en el propio aula virtual. Entonces

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00:02:15,400 --> 00:02:20,920
se protege la protección de datos. La siguiente fase es crear un storyboard en el que tienen

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00:02:20,920 --> 00:02:26,320
que desarrollar a través de dibujos las ideas principales de su proyecto. Todas las demás

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00:02:26,320 --> 00:02:30,920
sesiones están acompañadas de videotutoriales que explican el programa. Y por último, a

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medida que va acabando cada alumno el juego, porque la forma de proponer el proyecto facilita

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que alumnos con distintos ritmos de aprendizaje puedan realizar correctamente su trabajo,

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00:02:44,520 --> 00:02:52,000
en la última sesión o en las posteriores, se les indica que accedan, que cuelguen su

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trabajo en un mural de juegos para que lo puedan ver todos los compañeros. Por último,

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00:02:59,920 --> 00:03:07,520
hay una captura de los metadatos en la reflexión que se entrega junto con el enlace del Escape

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Room. Muchas gracias.