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00:00:00,000 --> 00:00:07,500
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Natalia Biedma y voy a hacer la realización de la

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00:00:07,500 --> 00:00:13,920
tarea número seis del curso de competencia digital que estamos realizando los profesores

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00:00:13,920 --> 00:00:19,700
de mi colegio. Y bueno, para la realización de la tarea número seis, lo primero que se

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00:00:19,700 --> 00:00:26,780
nos pedía era descargar el programa OBS Studio, que es un programa de grabación de pantalla

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00:00:26,780 --> 00:00:32,500
muy interesante que yo no lo conocía, bastante sencillito de utilizar. Y bueno, tengo configurado

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00:00:32,500 --> 00:00:40,380
el interfaz como se nos ha pedido en el tutorial de la actividad. Tengo la escena, la pantalla

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00:00:40,380 --> 00:00:45,580
del PC, tengo puesto el micrófono para que reconozca mi voz, el otro está apagado y

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00:00:45,580 --> 00:00:51,820
lo tengo programado para que el vídeo vaya directamente a una carpeta que he creado en

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00:00:51,820 --> 00:00:57,020
mi escritorio, como se indicaba, para que luego lo pueda encontrar fácilmente. Bien,

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00:00:57,020 --> 00:01:05,940
una vez que tenía descargado este programa, me he preparado todas las pestañas de lo

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00:01:05,940 --> 00:01:12,100
que tengo que mostrar ahora. En primer lugar, había que explicar la tarea número seis,

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00:01:12,100 --> 00:01:18,540
o sea, perdón, la tarea número tres. La tarea número tres comenzaba con una plantilla

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00:01:18,540 --> 00:01:27,300
que se nos daba ya sobre una situación de aprendizaje. Yo he tenido que abrirlo desde

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00:01:27,300 --> 00:01:35,060
mi Drive, en documentos de Drive, porque no tengo el programa Office en este ordenador

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00:01:35,060 --> 00:01:40,420
que me han prestado en el colegio. Entonces, tanto el PowerPoint como el Word no lo tenemos,

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00:01:40,420 --> 00:01:46,180
lo tengo que abrir online. He utilizado el PowerPoint del 365, como se nos indicaba también

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00:01:46,220 --> 00:01:52,220
en el tutorial, y para realizar la ficha esta de la situación de aprendizaje he utilizado mi Drive.

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00:01:52,220 --> 00:01:58,300
La situación de aprendizaje, en principio yo había pensado en una actividad para un grupo

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00:01:58,300 --> 00:02:03,220
de niños de tres años. Sí que es cierto que luego, al realizar el resto de tareas,

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00:02:03,220 --> 00:02:07,740
me he dado cuenta de que tenía que haber elegido una edad un poco de niños más mayores,

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00:02:07,740 --> 00:02:14,500
porque la cantidad de recursos que podíamos utilizar y los métodos de evaluación y la

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00:02:14,500 --> 00:02:20,700
tarea cinco, pues al final se me ha quedado… Eran demasiadas cosas para un grupo de tres

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00:02:20,700 --> 00:02:25,740
añitos. Pero bueno, como no lo sabía eso cuando hice la tarea número seis y ya estaba

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00:02:25,740 --> 00:02:32,580
evaluada, he decidido continuar con lo que tenía planteado. La situación de aprendizaje

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00:02:32,580 --> 00:02:39,420
eran los reyes magos. Yo planteaba una actividad para la vuelta de las vacaciones de Navidad,

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00:02:39,420 --> 00:02:43,500
pues bueno, para hacer una asamblea en la que los niños pudiesen contar qué tal habían

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00:02:43,500 --> 00:02:49,380
pasado las Navidades, con quién las habían pasado, qué tradiciones de la Navidad conocían,

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00:02:49,380 --> 00:02:55,980
si a su casa llevan los regalos Papá Noel, Santa Claus o los llevan los reyes magos,

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00:02:55,980 --> 00:03:00,740
en fin, para hacer una asamblea grande. Aquí estaban las competencias específicas, los

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00:03:00,740 --> 00:03:06,860
averes bársicos, los criterios de evaluación que tenía planteados y la metodología principal

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00:03:07,020 --> 00:03:14,900
que, como he dicho antes, simplemente iba a hablar y ver un poco las intervenciones

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00:03:14,900 --> 00:03:21,580
que hacía cada niño y qué partes de la tradición y de la cultura habían absorbido durante

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00:03:21,580 --> 00:03:26,700
las Navidades. Luego también íbamos a realizar unas actividades con material fungible, pues

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00:03:26,700 --> 00:03:33,220
bueno, una corona de reyes magos, un dibujo, en fin, eran actividades sencillitas. Luego

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00:03:33,220 --> 00:03:42,900
teníamos la presentación, que también era una presentación bastante básica y sencillita.

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00:03:42,900 --> 00:03:49,940
Había que realizar una portada, eligiendo una imagen, insertábamos un título, para

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00:03:49,940 --> 00:03:56,180
quién iba dirigida la actividad y quién era el autor de la presentación. Esta actividad

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00:03:56,180 --> 00:04:02,380
era bastante sencilla también, efectivamente la aplicación de PowerPoint, esta ya nos

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00:04:02,380 --> 00:04:08,180
ofrece un montón de diseños y de posibilidades muy bonitas, muy atractivas y que prácticamente

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00:04:08,180 --> 00:04:16,740
lo hace solo ya. Son seis diapositivas, una introducción, los objetivos, cómo iba a

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00:04:16,740 --> 00:04:22,020
ser la organización, la temporalización, pues como he dicho, yo había planteado que

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00:04:22,020 --> 00:04:26,900
fuese una sesión de un solo día, aunque luego, pues, si hubiese podido, lo hubiese

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00:04:26,900 --> 00:04:31,900
alargado un poquito más, porque viendo todos los recursos que luego he puesto en la actividad

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00:04:31,900 --> 00:04:38,100
número 5, pues para un solo día se me queda muy corto. Pero bueno, imaginemos que es para

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00:04:38,100 --> 00:04:42,780
niños un poquito más mayores. Aquí está la evaluación y esta era la tarea número

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00:04:42,780 --> 00:04:54,860
3. Para la tarea número 4 teníamos que realizar una evaluación con retroalimentación. Para

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00:04:54,860 --> 00:05:00,420
esto se nos mostraba un programa también que yo desconocía, que me ha parecido muy

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00:05:00,420 --> 00:05:08,620
interesante, el H5P, que te permite crear exámenes tipo test con diferentes opciones,

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00:05:08,620 --> 00:05:15,060
multi-respuestas, solamente dos respuestas de verdadero o falso, filling the gaps, dependiendo

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00:05:15,060 --> 00:05:21,700
un poco de la edad y de lo que queramos hacer, bastante versátil el programa. La evaluación

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00:05:21,700 --> 00:05:26,660
primera era simplemente crear una pregunta de verdadero o falso, muy sencillita. Los

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00:05:26,740 --> 00:05:33,260
reyes magos viajaban en camello verdadero y les dábamos a comprobar y efectivamente nos decía

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00:05:33,260 --> 00:05:41,380
que era correcto. Si quisiésemos ver la evaluación 2, pasábamos a la siguiente página, en este caso

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00:05:41,380 --> 00:05:48,340
era un filling the gaps, los reyes magos vienen de oriente, los reyes magos se llamaban Melchor,

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00:05:48,340 --> 00:05:56,500
Caspar y Baltasar y los reyes magos llevaban tres regalos, oro, incienso y mirra. Quedábamos a

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00:05:56,500 --> 00:06:02,580
comprobar y nos daba la opción de que era correcto y pasábamos a la evaluación final.

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00:06:02,580 --> 00:06:14,180
Esto ya era un cuestionario con más intentos, tres opciones, multi-respuesta, solamente una

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00:06:14,180 --> 00:06:22,700
de las respuestas es correcta, entonces los reyes magos viajaban en camello, le dábamos a la siguiente

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00:06:22,700 --> 00:06:35,060
página, los reyes magos eran tres, nos vamos a la siguiente página, los reyes magos llevaban tres

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00:06:35,060 --> 00:06:43,060
regalos, incienso y mirra, nos vamos a la última pregunta que creo que eran cuatro, si no me equivoco

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00:06:43,060 --> 00:06:50,140
y aquí he visto que me he equivocado, en vez de poner él puse él, los reyes magos llevaban regalos

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00:06:50,140 --> 00:06:59,540
para el niño Jesús, terminar intentos y ahora deberíamos de tener las respuestas guardadas,

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00:06:59,540 --> 00:07:08,460
enviar todo y terminar y veríamos cuáles son las respuestas que hemos acertado, que en este caso

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00:07:08,460 --> 00:07:15,100
son las cuatro y nos da la respuesta correcta en caso de que nos hayamos equivocado. Bien, esta era la

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00:07:15,100 --> 00:07:24,020
tarea número 4 y por último la tarea número 5, ésta ya era mucho más completa, me ha parecido muy

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00:07:24,020 --> 00:07:33,460
interesante este recurso de incluir los vínculos para poder redirigir, nunca había creado una página

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00:07:33,460 --> 00:07:41,180
como ésta y bueno además los recursos de las páginas tanto del genial y como del quits y estas

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00:07:41,180 --> 00:07:47,740
otras que nos han ofrecido me han parecido como recursos pedagógicos geniales. En la primera

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00:07:47,740 --> 00:07:53,980
imagen primero teníamos que crear una portada que tuviese algo de relación también con la primera

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00:07:53,980 --> 00:07:58,740
presentación que habíamos hecho de los reyes magos, en este caso he elegido una portada que a mí me

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00:07:58,740 --> 00:08:22,580
sugiere navidad, la estrellita del hielo. En el inicio, a ver si nos redirige, bien, a ver que esto va un poquito despacio, era crear la portada con las indicaciones de cómo había que realizar la tarea, estas eran las

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00:08:22,580 --> 00:08:32,340
instrucciones, la verdad que estas las he cogido tal cual nos presentaban en el tutorial. Después en la

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00:08:32,340 --> 00:08:42,980
actividad número 1, que es un vídeo de youtube en el que vemos, yo elegí una cabalgata de reyes, pues bueno,

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00:08:42,980 --> 00:08:52,420
para centrar aquí un poco el tema, aquí se ve la cabalgata de reyes, en la actividad número 2

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00:08:57,620 --> 00:09:07,380
que era un genial y vale en la que podemos jugar también bastante interesante, la número 3

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00:09:08,380 --> 00:09:17,540
una ficha, también muy interesante esta página, nunca la había visto, es una ficha bastante completa

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00:09:17,540 --> 00:09:24,420
sobre los reyes magos, nos da muchas opciones, me parece muy llamativa y bastante facilita para niños

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00:09:24,420 --> 00:09:31,100
de segundo ciclo de infantil. Por si acaso teníamos un poco de dudas, se nos había quedado un poco

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00:09:31,100 --> 00:09:38,340
complicada la actividad, redirijo a otro vídeo que es la historia de los reyes magos contada a través

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00:09:38,340 --> 00:09:45,100
de un cuento para niños pequeños y por último teníamos la meta, yo ya no he querido meter más

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00:09:45,100 --> 00:09:49,620
actividades porque me parecía ya suficiente completo y complicado para la temporalización

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00:09:49,620 --> 00:09:58,740
que yo había puesto, que era un día y para niños tan pequeños. Y en la meta, la última actividad que

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00:09:58,740 --> 00:10:09,340
es un examen de preguntas que igualmente necesitarán, es un quiz, necesitarían los niños, a ver si termina

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00:10:09,340 --> 00:10:15,620
de cargar esto un poquito que está tardando, los niños necesitarían en el caso de que fuesen de

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00:10:15,620 --> 00:10:22,660
tres años, necesitarían ayuda para poder hacerlo porque bueno, aunque son imágenes para niños de

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00:10:22,660 --> 00:10:29,100
tres años, me parece un poquito complicado. Ya para segundo ciclo, para cuatro o cinco años igual si sería

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00:10:29,100 --> 00:10:34,060
más fácil, pero bueno, para tres añitos se me quedaba un poco complicado, pero como he dicho ya, he querido

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00:10:34,060 --> 00:10:42,700
pues hacerlo un poco más completo. Y bueno, pues esta sería la actividad 5 completa, ya está

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00:10:42,700 --> 00:10:52,020
enviada también y creo que con esto terminaría. Voy a volver a mi página del OBS y voy a detener

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00:10:52,020 --> 00:10:58,020
la grabación y finalizar el vídeo y con esto termino mi actividad número 6. Un saludo.