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Mi nombre es Mari Carmen Fernández y este es el vídeo de Evidencias Fundamentales para

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Competencia Digital B, Sistema de Gestión de Aprendizaje. Esto que os presento aquí

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es el aula de lengua de sexto. En el centro tenemos varias aulas virtuales, hace años

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que trabajamos con Moodle, y las tenemos repartidas por niveles y por áreas. Este es el modelo,

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este le creé yo hace varios años, hemos ido complementando información, por eso veis

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que tiene tantos contenidos. Al principio empezamos a trabajar las aulas como sistemas

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de repositorio, en los que los alumnos podían consultar después de venir a clase, ya que

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el 99% de las clases son presenciales. Pero poco a poco hemos ido creciendo y conociendo

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y haciendo nuestras propias actividades. Por ejemplo, os enseño a modo de la unidad 7,

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en el que les propusimos con unas metodologías activas, crear un podcast, una entrevista,

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grabar una entrevista de un personaje histórico que ya no estuviera, o sí, en la actualidad,

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pero que tenían que grabarla y la subimos a la aula virtual para que las pudieran evaluar

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los compañeros a través de una coevaluación de un taller que veis aquí. Os enseño también,

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por ejemplo, la unidad 10, algunos de los contenidos no quedaron muy claros y los chavales

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se prestaron a hacer una auto-evaluación, una encuesta, utilizamos en este caso, donde

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los alumnos tenían que contestar las preguntas y dependiendo de la ruta de la pregunta contenían

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una ruta u otra. Destacar también, por ejemplo, el bloque de salud digital, hicimos una semana

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cultural dedicada a la salud y los alumnos del sexto se prestaron a hacer un taller de

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salud digital a los demás alumnos. Junto con otros compañeros, creamos unas presentaciones

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que utilizamos del INCIBE y crearon un guión, utilizamos unos juegos online de Interland

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de Google y como veis aquí, pues unas actividades de Digicraft que me parecen muy interesantes

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que eran juegos offline. Comentaros que la aula virtual también tiene una pestaña de

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recursos donde tenemos las presentaciones que hacemos con los padres y una guía del

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curso para presentar los contenidos a los alumnos y a los padres. Por último, la autoría

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del aula virtual y en este caso es mía y luego siempre me gusta nombrar a mis colaboradores

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para que vayan también ellos aprendiendo a realizar cosas. Os enseño también el aula

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de, aquí lo llamamos Literacy, que lo llamamos inglés. Está estructurada más o menos de

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la misma manera, pero es verdad que el inglés nos da pie a hacer más actividades de tipo

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interactivo con ellos, de completar unas H5P, como veis aquí. También tenemos de tareas

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de subir textos para poder calificarlos y que escriban, que vean que se puede también

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incluso dictar. Como veis, tareas virtuales. Tenemos muchos cajud que enlazamos. Tenemos

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esta que me parece muy interesante de H5P en la que tú puedes leer y el ordenador te

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corrige si lo has pronunciado bien o no, que me parece muy interesante. Enseñaros

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también el aula de Arts. En este caso, lo teníamos dividido por profesores. Hicimos

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un proyecto de fotografía digital con las tablets. Descargamos la aplicación de Sketchbook

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que era gratuita y ellos hicieron una foto, la transformaron utilizando fotos de autodidacta

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y luego la subimos a, creamos una tarea y ellos mismos desde la tablet tuvieron que

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subir la fotografía, el tipo de archivo. Luego les hicimos, bueno, pues les creamos

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un Google para que pudieran ver las fotografías de sus compañeros, cómo las habían maquetado,

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cómo las habían transformado y así disfrutar. Y por último, una evaluación que me parecía

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también muy interesante, en inglés en este caso, con diferentes tipos de preguntas. Comentaros

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pues que la tarea tiene su propia rúbrica, de tal manera que los alumnos podían ver

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los requerimientos para poder aprobar. Todos aprobaron, por supuesto, y bueno, que fue

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un éxito porque la verdad es que las subieron todos. Comentaros que los alumnos entran de

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manera voluntaria al aula virtual. Las aulas virtuales están abiertas a invitados porque

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funcionan como repositorio, pero las actividades están cerradas por grupos, para que solo

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los alumnos de cada grupo puedan entrar y realizarlas, de tal manera que ellos tienen

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que registrarse cuando tienen que hacer alguna tarea. Están abiertas para que los padres

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puedan ver también qué es lo que trabajamos en el centro y qué tipo de recursos pueden

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usar en casa. Gracias.