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Buenas tardes, les voy a enseñar en esta evidencia las infografías que he creado.

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Recuerdo que soy maestra de 3 años en un colegio de Madrid y vamos a empezar con la

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evidencia que está incluida en el Google Classroom que utilizamos habitualmente en

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el cole de la netiqueta, ya que como es muy importante cuando trabajamos en cualquier

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entorno online tener en cuenta esta serie de normas de seguridad en la red. Por eso

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está ubicada dentro del tema de actividades y recursos anuales para tenerla siempre a

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mano y vamos a verla. Está creada con la herramienta Canva y dado que estamos en infantil

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compartirla a través de esta herramienta además va a permitir que las familias también

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la vean ya que al tratar con niños tan pequeños van a tener siempre que tener la supervisión

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de sus padres. He elegido tan solo cuatro normas y he adaptado el contenido de la norma

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a la capacidad de comprensión de los niños a tan corta edad. Así he analizado la norma

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de acceso y contraseña haciendo hincapié en la importancia de pedir permiso al docente

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para acceder a las herramientas digitales y nunca compartir las contraseñas. También

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a la de empatía utilizando palabras mágicas, de saludar, dar las gracias, etcétera. De

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comunicación haciendo hincapié en el uso de las minúsculas y el respeto de la privacidad

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tratando de no mencionar a compañeros en el entorno que hemos creado. También tenemos

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por aquí una infografía que les quería enseñar que en este caso se realizó con los niños.

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Yo fui sintetizando la información que ellos me iban dando. Esta fue una actividad de síntesis

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del proyecto Cuidar lo que nos cuida de medio ambiente y entonces fuimos pensando, fui guiando

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el diálogo de qué acciones le afectan a la tierra y ellos me iban diciendo cosas. ¿La

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contaminación de los coches? Pues buscábamos un icono del coche y lo arrastrábamos y yo

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escribía la palabra. ¿La basura? Pues salía un voluntario y buscábamos basura. Y luego

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por supuesto ¿qué puedo hacer para salvarla? Medidas que podemos tomar nosotros desde nuestra

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individualidad para ayudar a la tierra, pues igualmente con todo lo que habíamos aprendido.

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¿Reciclar y reducir? Pues salía un voluntario, buscaba un iconito y lo arrastraba hasta la

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pantalla y yo escribía la palabra. ¿Plantar árboles? Además se hace de manera muy visual,

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de manera que es accesible también para niños con trastorno del espectro autista e incluso

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para niños de educación infantil que en esta etapa todavía no tienen adquirido el

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proceso lectoescritor.