1
00:00:00,300 --> 00:00:17,339
4 minutos con Félix, propuestas didácticas para utilizar en tu aula, recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica, para trabajar con tus alumnos y alumnas.

2
00:00:18,399 --> 00:00:27,100
Hola, buenos días, pues no me he podido resistir y hemos hecho un pequeñito jueguito, pero también que tiene mucho que ver pues con la gravedad.

3
00:00:27,100 --> 00:00:35,439
Le hemos puesto la posibilidad de saltar y pues vamos a ver cómo podemos manejar la gravedad.

4
00:00:35,439 --> 00:00:39,380
Y esto pues tendría que ver mucho cuando explicamos los planetas,

5
00:00:39,539 --> 00:00:45,179
porque dependiendo de que sea un planeta, la luna no tiene la misma fuerza de gravedad que en la Tierra

6
00:00:45,179 --> 00:00:50,840
o que tenemos en Júpiter y el comportamiento de las personas pues va a ser diferente.

7
00:00:50,840 --> 00:00:57,520
Y entonces, ¿dónde lo vamos a manejar? En algo que se llama la aceleración en el eje Y.

8
00:00:58,439 --> 00:01:02,700
En muchas edades ya estamos trabajando lo que es la gravedad.

9
00:01:03,479 --> 00:01:06,659
Cualquier niño o cualquier niña conoce la gravedad desde que nace.

10
00:01:07,299 --> 00:01:12,340
Y bueno, pues el trabajarlo aquí, vamos a ver si le ponemos un número grande,

11
00:01:12,340 --> 00:01:18,340
que va a hacer que haya mucha gravedad y vamos a ver si nuestro...

12
00:01:19,159 --> 00:01:26,200
¿Veis? Ha caído muy deprisa y realmente salta muy poquito.

13
00:01:26,640 --> 00:01:30,079
Porque está muy atraído por la gravedad.

14
00:01:30,579 --> 00:01:35,920
Sin embargo, a medida que vamos quitando esa gravedad, esa aceleración en el eje Y,

15
00:01:36,319 --> 00:01:38,900
además nos utiliza la A de aceleración.

16
00:01:41,200 --> 00:01:44,500
Aquí también nos teníamos que ir fijando de cómo va cayendo,

17
00:01:44,500 --> 00:01:48,379
pues ya va dando saltos un poco más grandes.

18
00:01:48,379 --> 00:02:16,500
Lo hemos puesto en 500. Vamos a bajarlo a 200. Vamos a ver cómo cae. Ya cae más. Bueno, y vemos que apretando el botón pues va subiendo más, pues habría menos gravedad, como puede haber en la Luna o planetas más pequeños que la Tierra.

19
00:02:16,500 --> 00:02:20,780
Y bueno, lo teníamos puesto, pues me parece que en 100.

20
00:02:20,979 --> 00:02:22,020
Vamos a ponerlo en 100.

21
00:02:23,020 --> 00:02:28,520
Bueno, pues esta actividad importante para ver cómo variando la aceleración

22
00:02:28,520 --> 00:02:32,199
nuestros movimientos van a ser mayores o menores.

23
00:02:32,340 --> 00:02:34,560
¿Que puedes ponerle al hombre paseando por la luna?

24
00:02:34,879 --> 00:02:37,979
También me parece perfecto.

25
00:02:38,080 --> 00:02:40,659
Y además que se ve magníficamente.

26
00:02:40,840 --> 00:02:43,860
Aquí ya son saltos más altos.

27
00:02:43,860 --> 00:02:46,539
bueno, y que más

28
00:02:46,539 --> 00:02:48,419
tenemos, pues realmente

29
00:02:48,419 --> 00:02:50,400
poquito más, le hemos puesto

30
00:02:50,400 --> 00:02:51,080
un fondo

31
00:02:51,080 --> 00:02:54,039
bueno, seguimos

32
00:02:54,039 --> 00:02:56,419
le hemos tenido, y esto yo creo que vamos a

33
00:02:56,419 --> 00:02:58,439
hacer un video tutorial, un mapa

34
00:02:58,439 --> 00:03:00,300
de baldosas, la verdad que es muy

35
00:03:00,300 --> 00:03:02,479
sencillísimo, ya lo he explicado

36
00:03:02,479 --> 00:03:04,719
antes, elegimos el motivo

37
00:03:04,719 --> 00:03:06,620
que queramos, de bosques

38
00:03:06,620 --> 00:03:08,400
acuático, mazmorra

39
00:03:08,400 --> 00:03:09,659
una mezcla

40
00:03:09,659 --> 00:03:11,979
lo vas poniendo

41
00:03:11,979 --> 00:03:16,539
mira aquí haces un murito de piedras

42
00:03:16,539 --> 00:03:19,599
pero aquí lo puede atravesar nuestro objeto

43
00:03:19,599 --> 00:03:22,800
lo tenemos que convertir en muro

44
00:03:22,800 --> 00:03:25,240
y ya lo tendríamos ahora nuestro objeto

45
00:03:25,240 --> 00:03:28,479
si cae queda aquí de pie o si salta choca

46
00:03:28,479 --> 00:03:31,039
y bueno pues quitarlo

47
00:03:31,039 --> 00:03:34,439
y construirnos nuestro escenario

48
00:03:34,439 --> 00:03:37,599
ya he quitado el muro pero no he quitado las piedras

49
00:03:37,599 --> 00:03:40,360
tengo que seleccionar las piedras

50
00:03:40,360 --> 00:03:43,680
la goma y ahora ya quito el muro

51
00:03:43,680 --> 00:03:46,360
muy divertido, yo creo que incluso para

52
00:03:46,360 --> 00:03:49,580
trabajar, mira, aquí tenemos uno que está

53
00:03:49,580 --> 00:03:52,419
en el aire, vale, pues yo imagino que será para este salto

54
00:03:52,419 --> 00:03:55,560
y diseñamos nuestro propio

55
00:03:55,560 --> 00:03:58,099
escenario que me parece también muy interesante

56
00:03:58,099 --> 00:04:01,360
bueno, aquí, ¿cómo vamos a mover a nuestro

57
00:04:01,360 --> 00:04:04,740
objeto? bueno, ya nos hemos bajado

58
00:04:04,740 --> 00:04:07,620
el objeto, eso ya lo tenemos aquí

59
00:04:07,620 --> 00:04:16,139
en sprite elegimos el objeto que queramos aquí repetir que lo tenemos en la galería tenemos

60
00:04:16,139 --> 00:04:23,620
muchísimas y si no lo podemos dibujar nosotros incluso los que tengamos ya las podemos modificar

61
00:04:23,620 --> 00:04:32,720
nosotros vamos a ponerle aquí dos puntitos bueno pues ya lo hemos modificado realmente mantiene

62
00:04:32,720 --> 00:04:35,879
esa estética retro de pixelado, ¿no?

63
00:04:36,439 --> 00:04:37,740
¿Y cómo se va a mover?

64
00:04:38,160 --> 00:04:41,040
Pues claro, nuestro objeto, nuestro personaje,

65
00:04:41,540 --> 00:04:43,399
solo se va a mover en el eje X,

66
00:04:43,759 --> 00:04:46,600
porque en el eje Y no queremos que se mueva.

67
00:04:46,720 --> 00:04:49,100
En el eje Y lo que hace es saltar.

68
00:04:51,329 --> 00:04:54,889
Se mueve en el eje X, pero en el eje Y no se mueve.

69
00:04:55,009 --> 00:04:55,350
¿Por qué?

70
00:04:55,350 --> 00:04:57,870
Porque para eso tenemos el botoncito este.

71
00:05:02,379 --> 00:05:04,199
Vale, importante.

72
00:05:04,199 --> 00:05:12,240
Desde luego, con cuatro cosas ya tenemos las órdenes y luego, pues bueno, los contenidos que queramos nosotros meter.

73
00:05:12,439 --> 00:05:14,420
Desde luego, la gravedad yo la veo interesante.

74
00:05:15,220 --> 00:05:16,839
Y hay muchas maneras de explicarla.

75
00:05:17,439 --> 00:05:20,660
Y también tenemos que volver al seguimiento de la cámara.

76
00:05:21,279 --> 00:05:31,980
Tenemos un escenario muy grande, nuestro personaje se va moviendo y tienen que seguir la cámara para que dé ese efecto de juego.

77
00:05:31,980 --> 00:05:55,680
Y luego lugar my sprite. ¿Dónde vamos a empezar con nuestro objeto? Pues aquí le colocamos igual que hemos hecho en otro video tutorial. Tenemos escena, lugar my sprite. Aquí se va a poner en la parte superior de unas baldositas que hemos creado azules.

78
00:05:55,680 --> 00:06:00,180
y ahí es donde va a empezar nuestro personaje

79
00:06:00,180 --> 00:06:04,579
vamos a buscar dentro de nuestro mapa de baldosas

80
00:06:04,579 --> 00:06:07,000
aquí las hemos puesto aquí

81
00:06:07,000 --> 00:06:10,220
y de aquí es donde va a empezar nuestro personaje

82
00:06:10,220 --> 00:06:13,660
cada vez que empecemos se va a ir a esa

83
00:06:13,660 --> 00:06:16,720
y establezca la puntuación en cero

84
00:06:16,720 --> 00:06:19,459
porque cada vez que toque un cofre de esos

85
00:06:19,459 --> 00:06:21,060
pues se va a llevar un puntito

86
00:06:21,060 --> 00:06:22,819
luego ¿qué hacemos?

87
00:06:22,819 --> 00:06:26,019
le tenemos que decir que va a saltar

88
00:06:26,019 --> 00:06:28,339
tan sencillo como irse al controlador

89
00:06:28,339 --> 00:06:30,779
apretando yo lo he puesto el botón A

90
00:06:30,779 --> 00:06:33,819
que esto es las traducciones que nos hace

91
00:06:33,819 --> 00:06:36,399
bueno, pues poner My Sprite

92
00:06:36,399 --> 00:06:39,000
y le vamos a ver qué velocidad le damos

93
00:06:39,000 --> 00:06:40,959
aquí tiene las dos velocidades

94
00:06:40,959 --> 00:06:43,240
pero realmente nosotros solo estamos usando

95
00:06:43,240 --> 00:06:45,740
una velocidad en el eje X

96
00:06:45,740 --> 00:06:49,480
aquí tenemos las velocidades que le vamos a poner

97
00:06:49,480 --> 00:06:52,240
pero no queremos que se mueva

98
00:06:52,240 --> 00:06:56,779
Bueno, es nuestra velocidad en el eje Y, porque ¿qué es lo que va a hacer? Caer.

99
00:06:57,139 --> 00:07:03,199
En el eje X ya le hemos puesto su velocidad, pero ahora estamos hablando del eje Y.

100
00:07:03,480 --> 00:07:10,060
Cuando apretamos el botón A, entonces lo que hacemos es que cuando pongamos...

101
00:07:10,060 --> 00:07:15,480
Claro, aquí tenemos que nuestro sprite, nuestro personaje, se va a mover en el eje X.

102
00:07:15,600 --> 00:07:20,160
Ya le hemos dicho que en el eje Y no tenga velocidad, pero cuando apretemos,

103
00:07:20,160 --> 00:07:23,740
Porque nos estamos refiriendo a estos botones.

104
00:07:24,339 --> 00:07:30,540
Hemos visto que se mueve derecha e izquierda, pero que no va hacia arriba ni va hacia abajo.

105
00:07:30,759 --> 00:07:32,579
No va hacia arriba ni va hacia abajo.

106
00:07:34,500 --> 00:07:38,420
Entonces, ahí ya lo hemos anulado, lo que sería la velocidad en el i.

107
00:07:38,579 --> 00:07:47,160
Pero claro, cuando damos al botón del a, ahí sí que queremos que tenga una velocidad.

108
00:07:47,459 --> 00:07:51,279
Y queremos que esa velocidad sea negativa hacia abajo.

109
00:07:51,279 --> 00:07:57,779
Vamos a poner menos 300 y vamos a ver cómo cae nuestro objeto.

110
00:07:57,939 --> 00:08:00,980
Y aquí es donde también podemos trabajar además de la gravedad.

111
00:08:02,139 --> 00:08:04,019
Parece que va un poquito más.

112
00:08:04,180 --> 00:08:05,839
Ahora se mueve muy deprisa.

113
00:08:07,240 --> 00:08:10,779
Lo que hemos hecho es que sus saltos sean muy deprisa.

114
00:08:10,879 --> 00:08:15,759
A pesar de que tenga una gravedad de 100, como le hemos puesto esta velocidad,

115
00:08:16,339 --> 00:08:18,420
ahora se mueve muy rápido hacia arriba.

116
00:08:18,420 --> 00:08:21,319
pues lo que tenemos que hacer es irle quitando

117
00:08:21,319 --> 00:08:24,379
hasta que encontremos una velocidad

118
00:08:24,379 --> 00:08:26,879
en la que nos sintamos cómodos

119
00:08:26,879 --> 00:08:29,160
dependiendo pues lo adaptaremos a

120
00:08:29,160 --> 00:08:32,120
es aquí, no se mueve

121
00:08:32,120 --> 00:08:34,159
vamos a ponerlo en 130

122
00:08:34,159 --> 00:08:43,470
y ahora pues ya lo tenemos

123
00:08:43,470 --> 00:08:44,730
dando esos saltos

124
00:08:44,730 --> 00:08:50,360
¿cómo hacemos para que cuando toque el cofre se lleve un punto?

125
00:08:50,360 --> 00:08:51,539
bueno, tiene un sonido

126
00:08:51,539 --> 00:08:54,179
esto lo hemos visto en otro tutorial

127
00:08:54,179 --> 00:08:56,500
nos tenemos que ir a escena

128
00:08:56,500 --> 00:09:00,200
en duende, tipo jugador

129
00:09:00,200 --> 00:09:02,019
trasladar

130
00:09:02,019 --> 00:09:04,220
posición, significará este traslado

131
00:09:04,220 --> 00:09:05,279
no sé lo que es

132
00:09:05,279 --> 00:09:07,340
y aquí ya lo hemos visto

133
00:09:07,340 --> 00:09:09,919
ponemos que el duende es un jugador

134
00:09:09,919 --> 00:09:11,899
aquí elegimos el objeto que hemos

135
00:09:11,899 --> 00:09:14,039
seleccionado, si hubiera distintos, uno que nos

136
00:09:14,039 --> 00:09:15,659
den puntos, otro que nos los quite

137
00:09:15,659 --> 00:09:17,940
una vez que lo hayamos hecho

138
00:09:17,940 --> 00:09:20,279
lo tendremos aquí y en ubicación

139
00:09:20,279 --> 00:09:21,980
le ponemos el sonido con la

140
00:09:21,980 --> 00:09:23,779
música, la podemos crear

141
00:09:23,779 --> 00:09:25,980
nosotros, la podemos coger de las

142
00:09:25,980 --> 00:09:32,100
que nos dan ya preparadas, cambiamos la puntuación, que lo tenemos en información, cambiar la

143
00:09:32,100 --> 00:09:38,500
puntuación, podemos ir de 1, de 2, que queremos sumar de 3 en 3, pues ponemos 3, la verdad

144
00:09:38,500 --> 00:09:45,659
que nos aporta mucho. Y esta parte es muy importante para que una vez que toques el

145
00:09:45,659 --> 00:09:53,759
objeto desaparezca. Esta la tenemos aquí en escena, poner, que nos viene como dentro

146
00:09:53,759 --> 00:09:59,700
del mapa de baldosas una posición y otra pero queremos que coja la ubicación

147
00:09:59,700 --> 00:10:05,220
entonces lo único que tenemos que hacer es llevarla y poner y entonces ya

148
00:10:05,220 --> 00:10:13,059
cuando choquemos con ese cofre pues se elimina y aquí lo que tenemos es al

149
00:10:13,059 --> 00:10:19,340
final el duende tipo jugador cuando toque la parte de arriba que le hemos

150
00:10:19,340 --> 00:10:28,679
puesto esta estética de rocas, al final que gane. Lo tenemos en el juego. Ganar. Si hubiéramos

151
00:10:28,679 --> 00:10:34,899
puesto que se chocara contra un objeto y se acaba el juego porque ha fallado, pues lo

152
00:10:34,899 --> 00:10:41,000
tendríamos que poner en perder. Aquí lo tenemos en ganar. Y le hemos puesto, pues

153
00:10:41,000 --> 00:10:48,259
como vemos, aquí arribita. Siempre tiene que ser distinto de lo que pongas tú en mitad

154
00:10:48,259 --> 00:10:51,460
de tu escenario, ves que aquí hemos puesto

155
00:10:51,460 --> 00:10:54,500
este tipo como de roca

156
00:10:54,500 --> 00:10:57,360
que está un poco preparado pues para la cosa nocturna

157
00:10:57,360 --> 00:11:00,340
bueno, tenemos que llegar aquí arriba para

158
00:11:00,340 --> 00:11:03,440
obtener, para que termine nuestro

159
00:11:03,440 --> 00:11:06,080
juego y ya lo tenemos

160
00:11:06,080 --> 00:11:09,340
la verdad, que una vez que lo coges siempre

161
00:11:09,340 --> 00:11:12,399
vamos a estar en lo mismo, que te da puntos, que te quita

162
00:11:12,399 --> 00:11:15,360
puntos y luego que le encontremos esa utilidad y

163
00:11:15,360 --> 00:11:21,320
Sobre todo, hablar de que esta consola, pues la verdad que es que es muy atractiva para trabajar.

164
00:11:21,440 --> 00:11:23,460
Para trabajar, en este caso, la gravedad.

165
00:11:23,620 --> 00:11:26,039
Para trabajar derecha o izquierda.

166
00:11:26,820 --> 00:11:33,620
Muy orientada hacia juegos, pero desde luego que para empezar a programar es una programación muy básica.

167
00:11:34,700 --> 00:11:39,419
Si quisiéramos ver un poquito el juego, pues aquí nos estamos desplazando hacia la derecha.

168
00:11:39,419 --> 00:11:43,759
Cuando queremos saltar, hacemos así, nos comemos el cofre.

169
00:11:47,190 --> 00:11:51,509
Además es que se mueve muy bien y aquí es donde podemos ir modificando.

170
00:11:54,399 --> 00:11:59,740
Mira, ahí choco con esa, pues voy a tener que venirme aquí, vale.

171
00:12:05,730 --> 00:12:08,730
Y la verdad es que estoy trabajándolo con los botones.

172
00:12:08,889 --> 00:12:10,090
Ahí mira, ya me caigo.

173
00:12:14,740 --> 00:12:18,519
Ahora ya he llegado, pero no he conseguido todos los puntos que necesitaba.

174
00:12:18,519 --> 00:12:23,100
La verdad que es muy divertido y tampoco se trata de frustrar a nadie.

175
00:12:23,299 --> 00:12:24,519
Siempre puedes ganar.

176
00:12:24,519 --> 00:12:50,240
Y bueno, concretamente para este juego de gravedad nos hemos inspirado en Character Maker, que tiene muchísimos videotutoriales muy orientados a lo que son los juegos, como es el arcade de MakeCode, pero que luego también este de MakeCode Arcade, la verdad que tiene muchísimos videotutoriales y tutoriales para ir trabajando.

177
00:12:50,240 --> 00:13:19,240
Entonces tú vas siguiendo estos tutoriales, que además vienen muy bien preparaditos, y pues vas empezando a conocer luego lo que he dicho. ¿Lo podemos utilizar en clase o no? Desde luego, estar jugando no es el sitio, pero utilizar la programación y utilizar los conceptos que nosotros trabajamos aquí de la gravedad, izquierda, derecha, desde luego las sumas, las restas, operaciones,

178
00:13:20,240 --> 00:13:28,059
Desde luego que sí. Y aquí tenemos mucho para autoaprender y nosotros ir mejorando.

179
00:13:28,740 --> 00:13:33,879
Desde luego que sí. Tienes muchos conceptos. Muy orientado a los juegos, sí.

180
00:13:34,379 --> 00:13:40,600
Pero luego también lo podemos, que para eso es nuestro trabajo, orientarlo al día a día en el aula.

181
00:13:41,100 --> 00:13:45,000
Podemos seguir explicando derecha e izquierda preguntando a los niños que levanten la mano.

182
00:13:45,000 --> 00:13:49,320
Desde luego que sí. Con tarjetas también. ¿Dónde tienes el corazón?

183
00:13:49,320 --> 00:13:53,360
lo mismo en el lado derecho, en el izquierdo, lo que quieras.

184
00:13:53,740 --> 00:13:56,000
Pero bueno, también aquí podemos empezar a hacerlo.

185
00:13:56,379 --> 00:14:03,580
Y que es muy sencillo y que entramos con nuestra cuenta de educa.madrid.org

186
00:14:03,580 --> 00:14:09,559
cuando trabajamos en Microsoft, que eso también es para mí, o por lo menos yo lo considero, importantísimo.

187
00:14:10,320 --> 00:14:14,419
Videotutoriales, muchísimos, como esta persona que tiene muchos y muy atractivos.

188
00:14:14,759 --> 00:14:17,799
Luego Microsoft también te ofrece mucha ayuda.

189
00:14:17,799 --> 00:14:25,580
O sea, que no estamos solos a la hora de aprender y trabajar la programación para luego llevarla a nuestras aulas.

190
00:14:26,000 --> 00:14:28,240
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.