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00:00:02,669 --> 00:00:14,330
El tercer tipo de material digital que quiero presentar en este caso es una actividad para la tercera edad de la ESO de Geografía e Historia en el tema de Sustainable Development.

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00:00:14,330 --> 00:00:38,710
En este caso es la visualización de un documental llamado The True Cost y lo que hacemos es ver el documental en clase con las explicaciones oportunas y luego lo que piden los alumnos es que rellenen un cuestionario hecho a través de Google Forms en el que les pregunto sobre dicho documental.

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00:00:38,710 --> 00:00:52,049
Lo hacemos en clase usando los dispositivos portátiles de los que disponemos en cada pasillo, en cada nivel. Armarlos con 40 portátiles, de tal manera que es una tarea individualizada a modo de examen.

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00:00:52,670 --> 00:01:02,770
Las preguntas que realizo son preguntas abiertas en este caso. Lo primero que tienen que hacer los alumnos es, por supuesto, identificarse y a partir de ahí hay una serie de cuestiones.

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00:01:02,770 --> 00:01:07,129
al ser un documental donde me interesa su opinión

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00:01:07,129 --> 00:01:11,329
no hay preguntas fijas, no hay preguntas en cuestionario

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00:01:11,329 --> 00:01:13,670
sino que son siempre preguntas largas, ¿de acuerdo?

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00:01:14,349 --> 00:01:17,730
Lo que me permite Google Forex es tener una

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00:01:17,730 --> 00:01:23,329
forma más objetiva de calificarlo, de tal manera que los alumnos

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00:01:23,329 --> 00:01:27,390
también en sus respuestas, bueno, aparte de que

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00:01:27,390 --> 00:01:31,030
puedo ver la calificación por grupo, que puedo ver

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00:01:31,030 --> 00:01:32,510
quién me lo ha entregado, quién no me lo ha entregado.

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00:01:35,780 --> 00:01:40,760
Aquí, en la parte individualizada, puedo ver las cuestiones que cada uno de ellos me ha contestado

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00:01:40,760 --> 00:01:43,200
y les puedo hacer un comentario individualizado.

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00:01:43,519 --> 00:01:45,819
Lo que más me gusta, lo que he hecho en falta.

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00:01:46,719 --> 00:01:51,120
Y luego, en cada una de las cuestiones, puedo darles una puntuación,

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00:01:51,500 --> 00:01:54,439
en este caso establecida desde 0 a 1 puntos.

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00:01:54,879 --> 00:01:59,239
Hacer 10 cuestiones, pues bueno, la cuenta en este caso es sencilla.

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00:01:59,239 --> 00:02:02,280
es una manera además que me permite

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00:02:02,280 --> 00:02:05,439
que aquellos alumnos que en un momento no puedan estar en clase ese día

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00:02:05,439 --> 00:02:07,840
pues puedan hacerlo online

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00:02:07,840 --> 00:02:13,020
y es también una forma para que ellos se puedan acostumbrar

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00:02:13,020 --> 00:02:18,379
a trabajar en exámenes a través de ordenadores

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00:02:18,379 --> 00:02:20,800
que es una técnica que cada vez se utiliza más

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00:02:20,800 --> 00:02:24,979
por ejemplo para los exámenes de nivel de idiomas

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00:02:24,979 --> 00:02:27,259
o sea Cambridge, Oxford o cualquiera de ellos

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00:02:27,259 --> 00:02:30,599
en este caso, bueno, pues es un poco una forma

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00:02:30,599 --> 00:02:34,379
diferente de hacerlo y que me permite a mí

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00:02:34,379 --> 00:02:37,740
una corrección bastante rápida y sencilla

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00:02:37,740 --> 00:02:42,659
en este caso de lo que es el tema final de la parte de economía de tercero de la ESO