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00:00:07,019 --> 00:00:15,199
Hola, os presento mi LMS. Está dirigido a alumnos de terceros de ESO.

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00:00:16,280 --> 00:00:28,199
Y aquí está lo primero, la guía didáctica. Tenemos cinco unidades en las que aquí aparecen los contenidos, las tareas que deberán realizar.

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00:00:28,199 --> 00:01:01,420
En este LMS, adjuntamos también elementos de accesibilidad, en el que pueden cambiar ellos la fuente, por ejemplo, la lupa, van eligiendo la adaptación que necesitan para realizar su mejor trabajo.

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00:01:01,420 --> 00:01:29,049
Esto es lo primero, avanzamos con los alumnos, están los alumnos matriculados y añadimos una insignia, tres tipos de insignias según vayan consiguiendo los contenidos, insignia de iniciativa, punto de honor y punto de ayuda.

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00:01:29,049 --> 00:01:45,420
Aquí en la barra lateral izquierda tenemos añadido el calendario y el nivel de insignia que pueden consultar.

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00:01:46,359 --> 00:01:49,579
Está tu definición del curso, usuarios en línea.

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00:01:50,840 --> 00:01:55,920
Es decir, hemos añadido varios bloques al curso.

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00:01:55,920 --> 00:02:14,219
Aquí en la lateral izquierda está el índice del curso. Empezaríamos con el proyecto 1 y aquí veremos varios enlaces magnitudes físicas y cambios de unidades.

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00:02:14,219 --> 00:02:31,080
En el libro Magnitudes Físicas, enunciamos la definición con un audio de qué es una magnitud física y diferentes textos explicativos.

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00:02:31,080 --> 00:02:49,240
En el siguiente apartado, tenemos también varios vídeos de conversión de unidades fáciles de realizar.

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00:02:49,240 --> 00:03:00,379
Y aquí, como habíamos dicho antes, una serie de ejercicios para comprobar su nivel de asimilación de los contenidos.

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00:03:00,379 --> 00:03:22,860
En el siguiente bloque tenemos el proyecto de Elementari. Tenemos una tabla interactiva en la cual, pinchando cada elemento, podemos tener información de sus propiedades.

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00:03:22,860 --> 00:03:32,780
Por ejemplo, en el calcio ponemos varias temperaturas, peso atómico, varias propiedades físicas, tanto físicas como químicas.

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00:03:36,159 --> 00:03:45,479
El siguiente apartado sería una actividad evaluable de identificación de los elementos.

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00:03:45,479 --> 00:04:06,800
Aquí deberían colocar los elementos, el nombre del elemento químico. Da igual que lo escriba en mayúscula que en minúscula. Y así con todos los elementos.

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00:04:06,800 --> 00:04:37,500
El siguiente proyecto es el proyecto de ley de los gases ideales como apuntamos en la guía didáctica. Hay varias URLs en las que me explican cómo desarrollar varias leyes y como último tenemos un trabajo colaborativo en el cual el alumnado deberá realizar una serie de actividades y enviárselas.

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00:04:38,180 --> 00:04:50,670
a los compañeros para que sean evaluados. En el proyecto Atomio es destacable la actividad

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00:04:50,670 --> 00:05:08,639
Excel Learning en el que aquí tenemos varias actividades que realiza el alumnado, texto,

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00:05:08,639 --> 00:05:17,629
actividades, actividad de vídeos interactivos en el que lo que nos interesa a nosotros es

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00:05:17,629 --> 00:05:33,149
autoevaluación, que ellos se autoevalúen con toda la actividad realizada. Muchas gracias.