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Hola, buenas. Soy Daniel Monginiesta y aquí voy a presentar la evidencia fundamental

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Sistema de Gestión de Aprendizaje. En esta presentación lo que voy a mostrar son todos los contenidos

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y actividades que he venido realizando en el curso.

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En primer lugar, os muestro los bloques que he creado en este módulo

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de mantenimiento de equipos de electrónica industrial, donde como podéis observar hay una parte general

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y después se ha dividido en seis temas y cada tema tiene su contenido.

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A continuación muestro la matriculación de estudiantes.

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En este caso tenía 18 estudiantes y aquí he ocultado para que no se vean los datos de los estudiantes

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y aquí podéis ver la matriculación de varios.

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Bien, configuración de insignias. En este apartado, al final del curso, les he dado la enhorabuena y les he felicitado el verano, incluyendo la imagen de felicitación del verano, como podéis observar.

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En este siguiente, como os comentaba antes, el tema 1, que serían las características de los equipos de electrónica industrial, pues he utilizado herramientas de autor.

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Podéis ver en la imagen de la derecha que hay una borna, hay un cuadro eléctrico y demás imágenes que he ido recopilando.

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En la siguiente parte integro actividades personalizables y evaluables. En este punto lo que he hecho es una práctica para los estudiantes, en la cual en la parte de la izquierda podéis ver que de los 16 participantes solo me enviaron 11 en la práctica.

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De los 11 están todos calificados y a la derecha muestro la práctica que se les pidió, que era identificar los parámetros característicos de la siguiente señal, tenía una serie de preguntas y tenían que contestar y en función de cada pregunta se les iba evaluando a los estudiantes.

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00:02:43,500 --> 00:02:49,159
¿Metodologías didácticas? ¿Gamificación?

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Bueno, pues aquí lo que les preparé fue un Geneally con conceptos básicos de electricidad.

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00:02:57,180 --> 00:03:01,280
Eran cinco preguntas y tenían que ir respondiendo.

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Al final, cada vez que fallaban una pregunta, les salía un mensaje de error y les volvía la pregunta.

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00:03:08,479 --> 00:03:13,039
Cuando acertaban, pues tenían una explicación cada pregunta de lo que era correcto.

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00:03:13,039 --> 00:03:16,099
La verdad que fue una actividad muy útil para los estudiantes.

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00:03:18,530 --> 00:03:21,389
Metodologías didácticas, aprendizaje basado en proyectos.

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En este curso hemos hecho dos proyectos, un proyecto de Navidad y uno que ha sido al final del curso, que era realizar un coche.

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El objetivo, por ejemplo, del proyecto del coche era construir un coche que funcionara con el Arduino,

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dos motores servo, uno para cada rueda y un ultrasonidos. Además tenían que diseñar en 3D las ruedas, tanto las ruedas normales como la rueda loca

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y cortamos con láser la base donde iba alojado todo el Arduino y todos los componentes.

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00:03:58,169 --> 00:04:04,129
La verdad que fue un proyecto que consiguieron realizar los alumnos y ha sido muy satisfactorio.

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Tipos de evaluación. Aquí muestro que hemos realizado dos exámenes y después la realización de los exámenes y la realización de tareas. Dos métodos de calificación que he ido usando a lo largo del curso.

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Y por último, los tipos de evaluación. En este caso, yo he hecho una autoevaluación donde voy indicándome por cada parte que imparto si tengo mejoras o la valoración de los objetivos o no.

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Esto en la medida que me es posible, pues trato de hacerlo por cada trimestre y ver para el año que viene que puedo mejorar y que no, así que nada