1
00:00:00,180 --> 00:01:21,260
Los niños van a tirar una pelota de estas, tienen que meter y irte en el número, o también

2
00:01:21,260 --> 00:01:27,959
pueden decir el número, por ejemplo, 8, y la tiran ahí. Y luego está otro juego que

3
00:01:27,959 --> 00:01:32,239
Es igual, pero es para tener más niños y eso.

4
00:01:32,540 --> 00:01:33,540
¿Y pueden aprovechar?

5
00:01:33,799 --> 00:01:34,760
Y van a jugar más.

6
00:01:34,939 --> 00:01:35,959
Por el otro lado.

7
00:01:36,159 --> 00:01:42,659
Y así podrán jugar más niños y podrán estudiar y tendrán una buena vida.

8
00:01:42,980 --> 00:01:45,120
Muy bien, es una buena para entretenerse.

9
00:01:45,299 --> 00:01:48,359
Jesús, ¿qué es lo que te parece más divertido de este juego?

10
00:01:49,659 --> 00:01:50,140
Pues...

11
00:01:50,140 --> 00:01:51,159
Lo que mete en las bolas.

12
00:01:51,459 --> 00:01:56,540
Pues que también se pueden sumar puntos para el que tenga más puntos.

13
00:01:56,540 --> 00:02:00,700
para que tenga más puntos de la lista

14
00:02:00,700 --> 00:02:01,680
vamos a hacer una lista

15
00:02:01,680 --> 00:02:03,859
y para quien tenga más puntos del día

16
00:02:03,859 --> 00:02:05,760
pues un...

17
00:02:05,760 --> 00:02:07,079
Muy bien, ¿vale?

18
00:02:07,140 --> 00:02:10,500
Es como, por ejemplo

19
00:02:10,500 --> 00:02:12,919
A ver, al uno, al uno

20
00:02:12,919 --> 00:02:13,719
Muy bien

21
00:02:13,719 --> 00:02:16,659
Por ejemplo, dice uno, uno más uno

22
00:02:16,659 --> 00:02:17,280
y cero

23
00:02:17,280 --> 00:02:21,580
Vale, fenomenal

24
00:02:26,539 --> 00:02:37,840
Este es un cúmpli para los niños, con pintas y hecho de cartón, porque no hay presupuesto, porque no tenía dinero para pagarlo, ¿verdad?

25
00:02:38,219 --> 00:02:38,539
Vale.

26
00:02:38,680 --> 00:02:41,460
Y aquí está el balón, para que nadie lo pueda coger.

27
00:02:41,580 --> 00:02:47,319
A ver. ¡Guau! Ahí escondidito en la esquina. ¿Y con qué habéis hecho las porterías?

28
00:02:47,560 --> 00:02:48,340
Pues con redes.

29
00:02:48,979 --> 00:02:50,159
¿Redes de mandarinas?

30
00:02:50,300 --> 00:02:50,460
Sí.

31
00:02:50,699 --> 00:02:51,340
¿Dices, Sergio?

32
00:02:52,060 --> 00:02:53,419
Todo reutilizable.

33
00:02:53,680 --> 00:02:53,979
Vale.

34
00:02:54,340 --> 00:02:54,979
Y con estos palitos.

35
00:02:54,979 --> 00:02:55,379
¡Y de ti, amigos!

36
00:02:56,080 --> 00:02:58,280
Vale. ¿Y estos palitos de qué son?

37
00:02:58,280 --> 00:03:03,419
De los pinchos de Morúnor, de la barbacoa.

38
00:03:04,080 --> 00:03:06,400
Y estos pinzas normales y gorritos para colgar la ropa.

39
00:03:06,639 --> 00:03:09,319
Vale, escucha, y las habéis pintado y hay colores.

40
00:03:09,439 --> 00:03:15,740
Y le he puesto el nombre, por si no se lo sabían, que aquí tiene la tito Hugo, el tito Sergio, para ayudarles.

41
00:03:15,740 --> 00:03:20,560
Muy bien, escucha una cosa, ¿y quién más ha ayudado aquí? Porque veo que solo estáis vosotros dos.

42
00:03:20,780 --> 00:03:22,080
Marwan y Anás.

43
00:03:22,819 --> 00:03:27,699
Han trabajado mucho para que eso sea posible.

44
00:03:27,699 --> 00:03:51,680
Muy bien, fenomenal. Muy bien. Vale, ahora hazme esto. ¿Y en qué consiste? Es un laberinto. A ver que lo vean. A los niños. Es un laberinto que le han puesto flechas. Hay que seguir un caminito. ¿Y hay una meta?

45
00:03:51,680 --> 00:03:57,400
Pero eso está muy bien

46
00:03:57,400 --> 00:03:59,199
Y finish

47
00:03:59,199 --> 00:04:05,639
Para volver a empezar en el camino

48
00:04:05,639 --> 00:04:06,699
¿No? Muy bien

49
00:04:06,699 --> 00:04:08,199
Fenómeno, gracias chicos

50
00:04:08,199 --> 00:04:16,250
¿Sorpresas?

51
00:04:16,250 --> 00:04:18,970
No, es una casita de cartón

52
00:04:18,970 --> 00:04:20,990
Una casita de cartón

53
00:04:20,990 --> 00:04:22,329
Pintada en rojo

54
00:04:22,329 --> 00:04:24,089
¿Queréis la abrimos?

55
00:04:24,290 --> 00:04:25,269
Sí, por favor

56
00:04:26,209 --> 00:04:27,449
¿Tiene una forma de abrirla?

57
00:04:27,709 --> 00:04:28,329
Sí, así.

58
00:04:29,050 --> 00:04:32,449
Ah, ¿y tiene? Anda, pero si tiene varias plantas.

59
00:04:32,589 --> 00:04:34,629
Claro, la planta uno, la planta dos.

60
00:04:35,129 --> 00:04:36,389
¿Y tiene puerta trasera?

61
00:04:36,589 --> 00:04:36,649
Sí.

62
00:04:36,990 --> 00:04:38,290
¡Hala, y se sale al jardín!

63
00:04:38,509 --> 00:04:38,769
Claro.

64
00:04:39,129 --> 00:04:52,449
¡Guau! Muy bien.

65
00:04:52,629 --> 00:04:53,670
Y esta es nuestra casa.

66
00:04:54,649 --> 00:04:55,089
Muy bien.

67
00:04:59,089 --> 00:05:00,110
¿Tiene ventanas?

68
00:05:00,269 --> 00:05:00,990
Aquí tiene una ventana.

69
00:05:00,990 --> 00:05:02,009
Ventana, sí, aquí hay otra.

70
00:05:02,009 --> 00:05:03,910
¿Con contraventana? ¿Y tiene cristales?

71
00:05:04,230 --> 00:05:04,490
Sí.

72
00:05:04,850 --> 00:05:05,149
¡Hala!

73
00:05:05,410 --> 00:05:07,149
Aquí también tenemos otra, sí, ventana.

74
00:05:07,149 --> 00:05:08,370
Aquí hemos metido otra cintura.

75
00:05:08,370 --> 00:05:11,970
si quieres meter el dedo o algo

76
00:05:11,970 --> 00:05:13,189
vale, es un duples

77
00:05:13,189 --> 00:05:16,769
ah, el telescopio

78
00:05:16,769 --> 00:05:17,629
para ver el cielo

79
00:05:17,629 --> 00:05:20,189
muy bien Erick, lo que más me gusta

80
00:05:20,189 --> 00:05:21,829
es la puerta del jardín, a ver cómo se abre

81
00:05:21,829 --> 00:05:23,269
vamos a grabar al compañero Valera

82
00:05:23,269 --> 00:05:26,129
ay, pero tiene un pomo para tirar

83
00:05:26,129 --> 00:05:27,529
de la puerta

84
00:05:27,529 --> 00:05:30,069
wow, muy bien

85
00:05:30,069 --> 00:05:32,550
vale, pues vamos a ver si a los chicos de infantil

86
00:05:32,550 --> 00:05:34,490
les gusta, seguro que tienen muñequitas

87
00:05:34,490 --> 00:05:36,129
muñequitas

88
00:05:38,370 --> 00:05:41,970
¿Qué es lo que habéis hecho aquí?

89
00:05:42,430 --> 00:05:47,470
Esto es una lavadora que es para jugar aquí.

90
00:05:47,670 --> 00:05:50,449
Tenéis ropa, podéis echar lo que queráis.

91
00:05:50,910 --> 00:05:52,230
Aquí se puede abrir.

92
00:05:52,490 --> 00:05:54,790
Tiene el tirador. ¡Ay, que está la ropa dentro!

93
00:05:55,170 --> 00:05:55,550
Sí.

94
00:05:55,829 --> 00:05:57,230
¿Y estos son los programas?

95
00:05:57,389 --> 00:06:03,029
Sí, y aquí vamos a descolocar los números para que los niños como se los coloquen.

96
00:06:03,050 --> 00:06:03,769
Ah, ¿en orden?

97
00:06:04,149 --> 00:06:04,389
Sí.

98
00:06:04,389 --> 00:06:07,069
Y luego aquí les hemos enseñado algunas letras.

99
00:06:07,529 --> 00:06:07,970
Ajá.

100
00:06:08,370 --> 00:06:12,990
Y aquí tenemos para meter arenita.

101
00:06:13,170 --> 00:06:15,410
Esta obra, pues como la hemos pintado...

102
00:06:15,410 --> 00:06:18,949
Está recién pintada y ese es el... ¡Ah! El cajón del detergente.

103
00:06:19,449 --> 00:06:21,610
Súper bien, súper bien. Muy bien.

104
00:06:21,970 --> 00:06:25,110
¿Y creéis que los niños de infantil se van a divertir con ello?

105
00:06:25,389 --> 00:06:25,750
Sí.

106
00:06:25,750 --> 00:06:30,250
Sí, porque además la puerta, como es muy grande, caben las prendas que tengan, ¿no?

107
00:06:30,310 --> 00:06:34,689
Sí, tenemos aquí unas dos sudaderas.

108
00:06:34,689 --> 00:06:48,040
Hola, chicas de Quinto. ¿Me queréis contar qué es lo que habéis construido aquí?

109
00:06:48,439 --> 00:06:52,620
Sí. Pues hemos construido una caja registradora.

110
00:06:52,980 --> 00:06:55,939
¿Y para qué sirve la caja registradora?

111
00:06:56,040 --> 00:06:59,620
Sirve para que las niñas tengan los números y que se diviertan.

112
00:06:59,660 --> 00:07:00,560
¿Aprendan, perdona?

113
00:07:00,639 --> 00:07:05,990
Aprendan los números, el dinero y para que se diviertan.

114
00:07:06,170 --> 00:07:07,589
Vale. ¿Cómo funciona Malak?

115
00:07:08,250 --> 00:07:12,990
Pues primero, ellos eligen una fruta aquí o algo que haya aquí.

116
00:07:12,990 --> 00:07:15,269
ellos se dediquen, ponen un número

117
00:07:15,269 --> 00:07:17,810
hasta el 9

118
00:07:17,810 --> 00:07:19,509
y luego abren aquí

119
00:07:19,509 --> 00:07:21,709
Ah, que tiene un cajoncito

120
00:07:21,709 --> 00:07:23,170
Sí, para poner el dinero

121
00:07:23,170 --> 00:07:27,500
Muy bien

122
00:07:27,500 --> 00:07:30,040
¿Y dónde está el dinero? ¿Lo tienes por aquí?

123
00:07:30,360 --> 00:07:31,939
No, el dinero no lo he hecho en la caja

124
00:07:31,939 --> 00:07:32,899
Ah, la caja, vale

125
00:07:32,899 --> 00:07:34,379
El dinero está en la caja

126
00:07:34,379 --> 00:07:37,879
¿Cómo funciona esto?

127
00:07:37,879 --> 00:07:39,579
Lo que tienes ahí puesto

128
00:07:39,579 --> 00:07:42,060
son los precios

129
00:07:42,060 --> 00:07:43,379
por unidad

130
00:07:43,379 --> 00:07:49,730
Aquí van los precios de las flasas

131
00:07:49,730 --> 00:07:52,050
Y puedes apuntar aquí el precio

132
00:07:52,050 --> 00:07:54,449
De todas las cosas

133
00:07:54,449 --> 00:07:55,589
Que va a comprar la persona

134
00:07:55,589 --> 00:07:58,709
Y se supone que aquí mete el dinero

135
00:07:58,709 --> 00:07:59,810
Y saca el cambio

136
00:07:59,810 --> 00:08:02,149
Por ejemplo aquí, pon en tarjeta

137
00:08:02,149 --> 00:08:04,250
Porque si alguien tiene una tarjeta, por ejemplo

138
00:08:04,250 --> 00:08:05,709
Pues lo

139
00:08:05,709 --> 00:08:08,069
Utiliza la tarjeta

140
00:08:08,069 --> 00:08:10,029
Ah, muy bien, o en metálico o en tarjeta

141
00:08:10,029 --> 00:08:12,430
Sí, eso es más, eso es más, eso es menos

142
00:08:12,430 --> 00:08:13,810
Uno, dos, tres, hasta nueve

143
00:08:13,810 --> 00:08:14,970
Todos los números, ok

144
00:08:14,970 --> 00:08:16,290
Y el cero para hacer el diez

145
00:08:16,290 --> 00:08:24,069
¿El 10? Vale, muy bien. Fenómeno. ¿Y qué habéis utilizado, Sara, para hacer la caja registradora?

146
00:08:24,069 --> 00:08:38,289
Hemos utilizado dos cajas de cartón, unos trozos de cartón que había por ahí y una parte del cajón de un bizcocho, una parte para hacer el cajón y otra para hacer como la pantalla, como si fuese la de la caja registradora.

147
00:08:38,450 --> 00:08:41,970
Fenómeno. Y luego la habéis pintado, ¿no?

148
00:08:42,070 --> 00:08:44,350
Sí, pintura, pintura y línea mezclada.

149
00:08:44,789 --> 00:08:53,669
Fenómeno. Muy bien. ¿Quién contesta a la pregunta? ¿Creéis que a los de infantil les puede gustar este juguete?

150
00:08:53,830 --> 00:08:55,409
Sí, porque es el diálogo.

151
00:08:57,789 --> 00:09:07,980
Números y también se puede usar el dinero.

152
00:09:07,980 --> 00:09:17,679
Los nombres de las rutas. Fenómeno. Muchas gracias, chicas. Un gran trabajo.

153
00:09:22,399 --> 00:09:25,100
Hola, Lucía. ¿Qué nos cuentas de lo que habéis construido?

154
00:09:25,100 --> 00:09:36,799
Pues hemos construido una casa que tiene aquí dos pisos, en la planta de abajo tienen dos habitaciones y arriba tiene la cocina.

155
00:09:39,279 --> 00:09:41,460
Y cada uno es de un color, ¿no? ¿Veo?

156
00:09:41,740 --> 00:09:42,039
Sí.

157
00:09:42,460 --> 00:09:45,139
Y aquí tiene cortinita y todo.

158
00:09:45,299 --> 00:10:02,980
Sí. Aquí tiene otra habitación que está separada de muchas habitaciones.

159
00:10:03,480 --> 00:10:14,100
A ver, que lo veo desde aquí. ¡Hala, qué chulo! ¡Qué bonito!

160
00:10:14,240 --> 00:10:15,259
muy bien

161
00:10:15,259 --> 00:10:18,179
a ver, y Jasmine, ¿qué material habéis usado?

162
00:10:18,600 --> 00:10:19,139
yo he usado

163
00:10:19,139 --> 00:10:22,500
¿sí?

164
00:10:22,500 --> 00:10:22,539
¿sí?

165
00:10:28,950 --> 00:10:30,629
vale, y es para esto

166
00:10:30,629 --> 00:10:33,029
todo de reciclaje, hay pintura también

167
00:10:33,029 --> 00:10:35,350
claro, para pintar los moldes, está súper bien

168
00:10:35,350 --> 00:10:37,289
vale, todo material

169
00:10:37,289 --> 00:10:38,230
de reciclaje, ¿no?

170
00:10:38,570 --> 00:10:40,350
¿y habéis hecho también las muñequitas?

171
00:10:40,750 --> 00:10:41,850
sí, sí, sí

172
00:10:41,850 --> 00:10:48,110
muy bien, una azul y otro de rosa

173
00:10:48,110 --> 00:10:50,690
fenómeno, vale, ¿y vosotros creéis

174
00:10:50,690 --> 00:10:56,350
¿Tú crees que los de empatía se van a divertir con este juego?

175
00:10:58,009 --> 00:11:15,000
Muy bien, porque además tiene varias plantas.

176
00:11:15,620 --> 00:11:17,179
Me parece súper bonito.

177
00:11:17,559 --> 00:11:20,419
Muy bien, yo creo que sí que se lo van a pasar pipa, ¿vale?

178
00:11:20,539 --> 00:11:21,379
Muchas gracias, chicas.

179
00:11:29,360 --> 00:11:31,100
¿Me contáis qué habéis construido?

180
00:11:31,960 --> 00:11:34,539
Sí, hemos construido un ordenador.

181
00:11:35,960 --> 00:11:36,360
Muy bien.

182
00:11:37,279 --> 00:11:38,000
¿Qué es eso?

183
00:11:38,000 --> 00:11:40,000
Es un computador.

184
00:11:40,659 --> 00:11:41,379
¿Es un laptop?

185
00:11:42,340 --> 00:11:44,179
Bien. ¿Cómo funciona?

186
00:11:47,179 --> 00:11:50,620
Funciona como un ordenador.

187
00:11:51,360 --> 00:11:55,820
Sirve para buscar información y para jugar.

188
00:11:56,759 --> 00:12:01,860
Muy bien. ¿Me lo cuentas tú en inglés, si quieres?

189
00:12:04,179 --> 00:12:08,769
Bien. ¿Para los niños?

190
00:12:08,769 --> 00:12:09,450
¿Para los niños?

191
00:12:09,669 --> 00:12:10,389
Bien.

192
00:12:10,389 --> 00:12:16,980
Ok, bien. ¿Cómo lo habéis construido?

193
00:12:21,059 --> 00:12:23,080
Ajá. ¿Y cómo funciona?

194
00:12:23,980 --> 00:12:29,789
Tenemos un clase y podemos jugar a esto, a las cosas que hay.

195
00:12:29,950 --> 00:12:31,090
Vale, ¿qué cosas hay?

196
00:12:31,710 --> 00:12:32,269
YouTube.

197
00:12:32,730 --> 00:12:33,929
YouTube, ok.

198
00:12:34,509 --> 00:12:35,149
WhatsApp.

199
00:12:35,529 --> 00:12:35,950
Ajá.

200
00:12:36,289 --> 00:12:36,789
Cámara.

201
00:12:37,070 --> 00:12:37,509
Ajá.

202
00:12:38,009 --> 00:12:38,409
Facebook.

203
00:12:38,769 --> 00:12:39,210
Ajá.

204
00:12:40,250 --> 00:12:40,730
Música.

205
00:12:41,049 --> 00:12:44,610
Música, sí. Spotify, tal vez. Spotify.

206
00:12:44,830 --> 00:12:45,149
Mapa.

207
00:12:45,149 --> 00:12:46,889
ok google maps

208
00:12:46,889 --> 00:12:48,570
ok you got a lot of things there

209
00:12:48,570 --> 00:12:51,470
ok and this is the webcam

210
00:12:51,470 --> 00:12:53,490
ok good

211
00:12:53,490 --> 00:12:54,309
vale

212
00:12:54,309 --> 00:12:57,169
jasmine do you think that

213
00:12:57,169 --> 00:12:58,570
the small children

214
00:12:58,570 --> 00:13:00,149
the little children will

215
00:13:00,149 --> 00:13:03,309
will have a good time

216
00:13:03,309 --> 00:13:04,590
with it or not

217
00:13:04,590 --> 00:13:06,750
yes ok good

218
00:13:06,750 --> 00:13:09,090
and could they move their fingers

219
00:13:09,090 --> 00:13:10,570
there and look for the

220
00:13:10,570 --> 00:13:13,269
keyboard ok good

221
00:13:13,730 --> 00:13:15,450
And what did you use to do it?

222
00:13:16,649 --> 00:13:18,929
What material have you used?

223
00:13:19,070 --> 00:13:19,649
Cardboard.

224
00:13:19,950 --> 00:13:20,730
And what else?

225
00:13:24,360 --> 00:13:24,960
What?

226
00:13:26,279 --> 00:13:26,720
Tijeras.

227
00:13:27,220 --> 00:13:27,620
Okay.

228
00:13:28,179 --> 00:13:28,620
Scissors.

229
00:13:29,000 --> 00:13:29,360
Okay.

230
00:13:29,679 --> 00:13:30,519
And you color it?

231
00:13:31,139 --> 00:13:31,480
Yes.

232
00:13:32,100 --> 00:13:32,919
Can you...

233
00:13:32,919 --> 00:13:33,980
¿Lo puedes cerrar o no?

234
00:13:34,759 --> 00:13:35,360
Okay.

235
00:13:35,860 --> 00:13:36,879
And it's red.

236
00:13:37,559 --> 00:13:37,799
Okay.

237
00:13:38,059 --> 00:13:38,299
Good.

238
00:13:38,820 --> 00:13:39,259
Thank you.

239
00:13:39,480 --> 00:13:40,059
Thank you, girl.

240
00:13:41,600 --> 00:13:42,159
Thank you.