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00:00:00,500 --> 00:00:07,599
Para la primera actividad propuesta voy a presentar una de mis aulas de Classroom.

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00:00:07,919 --> 00:00:13,259
Empezamos con la netiqueta, empiezan con una rutina de pensamiento, la de qué pasa aquí.

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00:00:14,339 --> 00:00:22,039
A continuación yo les he creado una infografía con unos datos importantes que tienen que tener en cuenta.

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00:00:22,039 --> 00:00:28,300
Tienen creado también el juego del impostor que les encanta.

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00:00:28,300 --> 00:00:45,079
Son muchísimas preguntas, haré uno o dos. Respondiendo todo bien, vuelven de regreso a la tierra.

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00:00:45,079 --> 00:01:08,079
Ahora, lo que han aprendido aquí lo evalúo con Evalu, entran como invitados, ahora lo muestro, tienen varias preguntas para trabajar, entonces los niños tienen que entrar como invitados con una contraseña que les facilito.

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00:01:08,079 --> 00:01:33,560
Siempre empezamos con un spelling bee, cada día de la semana corresponde a unas palabras distintas, los grupos van divididos en tres colores, son tres niños, cada uno tiene un color, si los lunes le toca trabajar o le toca mover la ruleta al color azul, él o ella es la que lee las palabras, el resto las deletrean.

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00:01:33,560 --> 00:01:44,700
Siempre empezamos con una daily routine que pueden ser en grupos o un ayudante que sale al centro del aula y va guiando la rutina.

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00:01:44,900 --> 00:01:53,359
También va por día de la semana y el ayudante elige a lo que quiera jugar o la actividad que quiera hacer.

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00:01:54,780 --> 00:01:59,819
Aquí ya empiezan las unidades, esto empieza siempre así con el spelling y la daily routine.

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00:01:59,819 --> 00:02:05,459
empiezan las unidades, todas van estructuradas de la misma forma

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00:02:05,459 --> 00:02:10,280
aquí tenemos otra daily routine que les cree más específica

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00:02:10,280 --> 00:02:14,919
cada unidad lleva una daily routine concreta

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00:02:14,919 --> 00:02:18,860
bueno, pues esta quería yo trabajar algo más

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00:02:18,860 --> 00:02:22,360
porque coincidía con la jornada deportiva

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00:02:22,360 --> 00:02:24,120
hicimos algunas cosillas más

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00:02:24,120 --> 00:02:27,520
en cada unidad tienen que diseñar un visual thinking

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00:02:27,520 --> 00:02:34,819
Yo les doy la teoría. Aunque está hecho el diseño con Canva, luego va escrito por mí para que entiendan que eso no les sirve.

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00:02:35,280 --> 00:02:42,000
Es una gramática muy sencillita, lo más importante, pero es mía y ellos la tienen que hacer suya con Visual Thinking.

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00:02:43,520 --> 00:02:48,840
También hacemos siempre una redacción.

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00:02:50,280 --> 00:02:51,680
¿Cómo evaluamos?

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00:02:51,680 --> 00:02:59,539
Bueno, pues tenemos rutinas de pensamiento, utilizamos esta para empezar las unidades

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00:02:59,539 --> 00:03:06,659
Después tenemos una rúbrica de grupo, dentro del grupo como es de autoevaluación

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00:03:06,659 --> 00:03:11,939
Como he trabajado yo dentro del grupo, siempre tienen que dar ejemplos, evidencias de su trabajo

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00:03:11,939 --> 00:03:15,199
Por qué han elegido esa puntuación

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00:03:15,199 --> 00:03:25,439
utilizamos estas dianas que les he creado para evaluar bien a la ayudante

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00:03:25,439 --> 00:03:32,180
cuando inicia la rutina o las presentaciones orales

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00:03:32,180 --> 00:03:37,120
tienen un porfolio de curso que van trabajando

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00:03:37,120 --> 00:03:41,319
también está hecho con Genial y la presentación es una guía muy breve

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00:03:41,319 --> 00:03:45,520
bueno pues metacognición por ejemplo

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00:03:45,520 --> 00:03:58,400
tienen creado una infografía con Canva más específica para que la tengan siempre en cuenta

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00:03:58,400 --> 00:04:13,740
dentro de estas actividades que tenemos en momentos concretos del curso

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00:04:13,740 --> 00:04:19,040
pues bueno, esta es de las más importantes, la de los juegos florales

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00:04:19,040 --> 00:04:24,879
yo les creo con Mindomo un mapa mental dependiendo del tema que vayan a tratar

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00:04:24,879 --> 00:04:29,819
y les sirve de guía para hacer su redacción.

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Para evaluar el porfolio utilizo Aditio, van con códigos y por último aquí está la matriculación de mis alumnos.

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00:04:43,759 --> 00:04:53,620
Si tienen más tiempo en clase, les sobra algún niño que es más rápido, pues se han creado distintas paradas dentro de un plano de Nueva York.

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00:04:53,620 --> 00:04:55,779
estos son muy sencillitos, no va por temas

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00:04:55,779 --> 00:04:57,600
va por preguntitas muy sencillas

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que les voy haciendo