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Buenos días, mi nombre es Ainhoa González Prieto, soy profesora de la Asignatura de Biología.

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Os presento mi Classroom de la Asignatura de Biología en el curso cuarto ESO-C

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para este curso que acaba de finalizar del 22-23.

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Cuando se genera, obtengo este código y este código de acceso lo proyecto

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para que todos los alumnos puedan introducirlos en sus dispositivos,

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o bien iPad o bien ordenadores.

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No lo muestro por una cuestión de protección de datos.

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Todos mis Classroom están estructurados de la misma manera por evaluaciones y cada una de esas evaluaciones tiene un mismo formato, por un lado contenido donde puedo ampliar, modificar, hacerlo más atractivo para ellos aparte del que tenemos en el libro, el proyecto, el portfolio y luego este apartado de quiero saber que luego especificaré de una forma más concreta y si tengo alumnos que hayan suspendido evaluaciones también para el apartado de recuperación de evaluación.

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En esta primera evaluación comenzamos el curso realizando un Google Fonts, es decir, para saber cómo eran esos conocimientos que traían adquiridos desde tercero de la ESO y el próximo año emplearé Evalum.

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Me voy a centrar un momento en la presentación del curso que ellos tienen, donde van a tener todos los planes de estudio, pero creo que es importante que ellos sepan que van a tener dos exámenes por evaluación escritos, que van a realizar un proyecto y un porfolio.

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Me sirven esos contenidos, por supuesto, el Google Classroom para poder hacerlo mucho más dinámicos y versátiles dependiendo de las diferencias del alumnado, pero sobre todo la metodología activa basada en el aprendizaje basado por proyectos me parece muy importante en esta asignatura.

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Como realizo tres proyectos en la primera evaluación hay una gamificación y en los tres casos se trabaja de forma cooperativa y los alumnos tendrán sus roles.

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En el caso del porfolio tienen que realizar unos esquemas y unas evidencias que se les especifica.

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00:02:04,099 --> 00:02:24,740
Bueno cada vez que realizan ese nuevo proyecto se les da toda la documentación pero es muy importante que ellos sepan qué es lo que van a tener que hacer y que conozcan cuáles van a ser las herramientas de calificación que generalmente son mediante esas rúbricas y siendo muy importante también esa rúbrica de la expresión oral para la presentación del proyecto que realizan en clase.

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Cuando finalizan todos los proyectos tienen que hacer una metacognición y una coevaluación de forma individual.

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Esa coevaluación la realizan mediante Google Forms, que el año que viene lo cambiaré por Evalum.

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Lo mismo ocurre con el porfolio, se les pide una serie de esquemas y unas evidencias y tienen rúbricas de ello.

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Otra herramienta de evaluación que se tiene en cuenta son una serie de cuestionarios para que ellos sepan el ritmo de aprendizaje que llevan.

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00:02:54,740 --> 00:03:01,900
Este otro punto, el de quiero saber, es para aquellas personas que quieran implementar sus conocimientos, ¿vale?

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00:03:01,960 --> 00:03:07,520
Está dentro de esa parte de atención a la diversidad y es opcional para todos aquellos alumnos que quieran.

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00:03:07,520 --> 00:03:15,340
En este caso es un proyecto sobre dendrochronología, en otros son artículos actuales, etc.

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00:03:15,800 --> 00:03:21,719
Dentro de esa atención a la diversidad, aquellos alumnos que hayan suspendido la primera evaluación

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00:03:21,719 --> 00:03:35,699
tendrán automáticamente un área de recuperación de evaluación donde tendrán un guión, una presentación con todos los puntos claves y las evidencias que tienen que realizar, así como aquellos contenidos que sean más relevantes.

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Y volviendo un poco también a esta forma del aprendizaje, que no todos lo realizan de la misma manera, se atiende a esa diversidad.

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Entonces se les facilita distintos documentos y distintas actividades para que puedan realizar de forma un poco más dinámica, pues como puede ser este Quizlet que se ha generado para genética, se les ha hecho vídeos específicos individuales para que puedan realizar esos ejercicios de forma concreta y si tienen alguna duda poderlas aclarar de forma individual, se les ha generado Canvas, se les ha generado infografías,

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todo ello para que puedan tener un mayor conocimiento de una forma mucho más dinámica y también concentrada.

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00:04:22,139 --> 00:04:31,220
El tema de la atención a la diversidad me resulta bastante importante y por eso utilizo también extensiones para dar feedback.

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Por ejemplo, utilizo mucho esta extensión de Tocan Common que me permite darles un feedback oral de todo aquello que me entregan,

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que creo que motiva bastante más al alumnado que solo una nota escrita.

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Y luego, por ejemplo, también utilizo otras herramientas como Help Unbird

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que les viene muy bien a las personas que tienen dislexia.

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Bueno, este es el resumen de mi CLARMO.

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Muchas gracias. Un saludo.