1
00:00:01,970 --> 00:00:06,490
En este vídeo vamos a explicar lo que hemos hecho en la tarea 3.

2
00:00:07,230 --> 00:00:13,330
Hemos llevado a cabo una presentación PowerPoint en la que se ha elaborado un cronograma que se titula

3
00:00:13,330 --> 00:00:15,250
vocabulario geográfico.

4
00:00:17,510 --> 00:00:23,329
Bien, los alumnos tendrían que ir completando cada uno de los huecos con una letra guiando

5
00:00:23,329 --> 00:00:29,670
a los alumnos para ser en derecho y irían completando de esta manera.

6
00:00:29,670 --> 00:00:36,289
Llevaremos a cabo una presentación de este tema de manera atractiva para captar la motivación y el interés de los alumnos.

7
00:00:37,170 --> 00:00:38,130
Pues aquí escribiría.

8
00:00:38,130 --> 00:00:44,810
A continuación se especificarán las competencias que los alumnos van a ir escribiendo a las demás de la unidad didáctica

9
00:00:44,810 --> 00:00:53,210
y que al final de ella tendrán que haber interiorizado la segunda actividad que hemos propuesto para la segunda evaluación.

10
00:00:53,210 --> 00:01:01,750
Por otro lado les mostraremos los contenidos que se van a ir viendo a lo largo de la sesión.

11
00:01:02,810 --> 00:01:07,129
Tendrían que marcar la respuesta correcta y darle a comprobar.

12
00:01:07,129 --> 00:01:21,010
Además estos son los criterios de evaluación que se les muestra a los alumnos para la evaluación final a través de los cuales vamos a evaluar y vamos a asegurarnos de que los alumnos hayan aprendido adecuadamente.

13
00:01:21,010 --> 00:01:25,129
todos los contenidos explicados durante las clases.

14
00:01:27,329 --> 00:01:31,290
En esta última diapositiva se muestra la metodología que se va a llevar a cabo

15
00:01:31,290 --> 00:01:37,409
y se van a impartir para conseguir que los alumnos lleven a cabo un buen aprendizaje.

16
00:01:37,930 --> 00:01:42,390
Además se muestran los recursos que se van a utilizar, los distintos medios materiales,

17
00:01:43,430 --> 00:01:50,109
audiovisuales y al final los distintos escenarios que vamos a llevar a cabo

18
00:01:50,109 --> 00:01:52,870
todos estos contenidos mostrados anteriormente.

19
00:01:53,370 --> 00:01:57,069
Y por último, además, la evaluación se llevará a cabo

20
00:01:57,069 --> 00:02:03,530
a través de distintas pruebas, resultados y la puntuación de juegos a través de su cuestionario.

21
00:02:03,989 --> 00:02:10,050
Y se llevará a cabo una evaluación continua a lo largo de todas las actividades de toda la unidad didáctica.

22
00:02:10,729 --> 00:02:12,349
Propuestas para esta tarea 4.

23
00:02:20,900 --> 00:02:24,159
A continuación vamos a explicar lo que hemos hecho en la tarea 5.

24
00:02:24,159 --> 00:02:38,099
Esta ha consistido en crear un espacio con distintas actividades, con distintos niveles de dificultad para así adaptarnos a los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos.

25
00:02:39,560 --> 00:02:46,280
Hemos elaborado una presentación PowerPoint con una serie de hipervínculos que nos van a llevar a las distintas actividades.

26
00:02:46,280 --> 00:03:00,939
En primer lugar, en inicio, se nos abrirían las instrucciones de dichas actividades que hemos subido a su vez con anterioridad en nuestro espacio de Duca Madrid.

27
00:03:07,620 --> 00:03:15,979
Después pincharíamos aquí en el número 1 y entraríamos a la primera actividad que se propone sobre los volcanes.

28
00:03:15,979 --> 00:03:22,919
Esta consistiría en la visualización de este vídeo, muy interesante, sobre las matemáticas en los volcanes.

29
00:03:23,120 --> 00:03:36,969
En segundo lugar, los alumnos pasarían a la actividad 2, que es una actividad propuesta en Geniali,

30
00:03:37,610 --> 00:03:45,250
sobre los volcanes. Aquí los alumnos podrían acceder e ir avanzando.

31
00:03:45,250 --> 00:04:06,830
En la actividad número 3 se nos propone una serie de actividades en el espacio interactivo y aquí continuarían avanzando y trabajando sobre el tema que se propone, en este caso los volcanes.

32
00:04:06,830 --> 00:04:35,660
Después en repostaje plantearíamos un vídeo y una actividad en la que los alumnos que a lo largo de estas tres primeras actividades se han encontrado con alguna dificultad puedan volver a su nivel,

33
00:04:35,660 --> 00:04:45,500
se sientan cómodos y puedan seguir aprendiendo sin encontrarse una dificultad tan grande como para que les limite su aprendizaje.

34
00:04:46,339 --> 00:04:54,220
Con este repostaje lo que conseguimos es que así los alumnos puedan reengancharse otra vez en esta unidad didáctica propuesta sobre los volcanes.

35
00:04:54,920 --> 00:05:04,860
Los alumnos que tengan una mayor capacidad o un ritmo mayor de aprendizaje continuarían y pasarían a la actividad 4 que proponemos.

36
00:05:04,860 --> 00:05:07,079
también consistiría en la visualización

37
00:05:07,079 --> 00:05:08,339
de un vídeo

38
00:05:08,339 --> 00:05:13,139
y por último

39
00:05:13,139 --> 00:05:15,399
la actividad 5

40
00:05:15,399 --> 00:05:20,250
hemos elaborado un quiz en la que los alumnos

41
00:05:20,250 --> 00:05:21,810
ellos mismos van a

42
00:05:21,810 --> 00:05:24,389
ir jugando y a la vez van a ir

43
00:05:24,389 --> 00:05:26,350
se van a ir auto evaluando

44
00:05:26,350 --> 00:05:27,129
y van a ir viendo

45
00:05:27,129 --> 00:05:30,410
que contenidos han ido adquiriendo y que les falta

46
00:05:30,410 --> 00:05:32,129
por aprender

47
00:05:32,129 --> 00:05:35,160
y por último la meta

48
00:05:35,160 --> 00:05:37,519
pincharían aquí

49
00:05:37,519 --> 00:05:39,620
y se les abriría

50
00:05:39,620 --> 00:05:40,560
un cajón

51
00:05:40,560 --> 00:05:43,480
a modo de evaluación final.

52
00:05:47,560 --> 00:05:50,540
Pues esto sería el espacio de actividades propuestas

53
00:05:50,540 --> 00:05:53,959
para todos los alumnos, aquellos que tienen un mayor ritmo

54
00:05:53,959 --> 00:05:56,420
tanto como los que tienen más dificultades

55
00:05:56,420 --> 00:05:58,779
a la hora de llevar a cabo un buen aprendizaje.

56
00:05:59,319 --> 00:06:01,019
Esto sería todo. Muchas gracias.