1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Hola, soy Sabina Martínez Blanco y vamos a ver la gestión de mi aula virtual. 2 00:00:05,000 --> 00:00:09,000 Podemos ver que estamos logueados con perfil de profesor en el aula. 3 00:00:09,000 --> 00:00:13,000 En primer lugar vamos a ver los métodos de matriculación. 4 00:00:13,000 --> 00:00:16,000 En este caso solo tenemos activa la matriculación manual, 5 00:00:16,000 --> 00:00:20,000 ya que la automatriculación del estudiante y el acceso a invitados suele dar problemas 6 00:00:20,000 --> 00:00:23,000 porque los alumnos entran en aulas que no les corresponden. 7 00:00:23,000 --> 00:00:29,000 Al principio de curso, cada profesor da de alta a sus alumnos según la información transmitida por secretaría. 8 00:00:29,000 --> 00:00:33,000 Podemos ver que en este caso hay 163 alumnos matriculados en el aula. 9 00:00:35,000 --> 00:00:42,000 La estructura del curso corresponde con una primera parte general y luego las distintas unidades de trabajo. 10 00:00:44,000 --> 00:00:48,000 Podemos ver que en la parte general tienen disponible la información del profesor, 11 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 del coordinador, una planificación temporal de las unidades del curso 12 00:00:53,000 --> 00:00:59,000 y luego un mensaje de bienvenida, el foro de avisos en el que solo el profesor puede escribir 13 00:00:59,000 --> 00:01:05,000 y poner notificaciones importantes para que llegan a todos los alumnos, de modo que así no se pierde nada. 14 00:01:05,000 --> 00:01:08,000 Podemos ver que esta aula está estructurada con dos grupos, 15 00:01:08,000 --> 00:01:12,000 ya que se comparte entre el profesor de la mañana y el profesor de la tarde. 16 00:01:13,000 --> 00:01:18,000 También disponen de un glosario general para el módulo y un foro de dudas 17 00:01:18,000 --> 00:01:23,000 en el que ya así los alumnos pueden plantear todas las dudas generales con respecto a este módulo que puedan tener. 18 00:01:23,000 --> 00:01:28,000 Ya está planificada la encuesta final de curso que se hace de forma anónima, 19 00:01:28,000 --> 00:01:32,000 en la que los alumnos nos indican las mejoras que consideran que debemos hacer, 20 00:01:32,000 --> 00:01:36,000 los puntos fuertes que han visto en la gestión del aula, 21 00:01:36,000 --> 00:01:42,000 de cara a la reflexión del profesor a final de curso para mejorar año a año. 22 00:01:43,000 --> 00:01:48,000 Les hemos creado un apartado con software recomendado para que no se escape nada desde el principio, 23 00:01:48,000 --> 00:01:51,000 por si algo no está bien detallado en los contenidos. 24 00:01:51,000 --> 00:01:56,000 Tienen disponible, por supuesto, la guía didáctica, la programación didáctica y, en este caso, un calendario 25 00:01:56,000 --> 00:01:59,000 para que se organicen correctamente desde el principio del curso, 26 00:01:59,000 --> 00:02:02,000 ya que en la formación a distancia esto es especialmente importante. 27 00:02:02,000 --> 00:02:07,000 El aula está configurada por las distintas unidades de trabajo, que todas tienen la misma estructura. 28 00:02:07,000 --> 00:02:09,000 Vamos a ver, por ejemplo, la unidad 1. 29 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 Están planificadas para abrirse en el momento oportuno, según la planificación temporal de inicio de curso, 30 00:02:14,000 --> 00:02:20,000 de modo que van teniendo acceso a ellas según va tocando, no todo desde el principio para que no se agobie. 31 00:02:21,000 --> 00:02:24,000 En este caso tenemos un vídeo presentación de la unidad, 32 00:02:24,000 --> 00:02:32,000 que está subtitulado por aquellos alumnos con dificultad auditiva o que no puedan tener audio en su computadora. 33 00:02:33,000 --> 00:02:37,000 Tienen el apartado de orientaciones, con las orientaciones para el alumnado 34 00:02:37,000 --> 00:02:39,000 y cómo enfocar el estudio de la unidad. 35 00:02:39,000 --> 00:02:44,000 El apartado de contenidos, con el contenido de estudio de la unidad, 36 00:02:44,000 --> 00:02:51,000 que sigue las normas propuestas por el ministerio y la plantilla propuesta por el ministerio 37 00:02:51,000 --> 00:02:56,000 y que cada profesor puede ir modificando y editando a lo largo del curso, 38 00:02:56,000 --> 00:02:58,000 utilizando la plataforma de Excel Learning. 39 00:02:58,000 --> 00:03:04,000 Luego tiene un apartado de recursos, con un foro concreto para las dudas específicas de cada unidad. 40 00:03:04,000 --> 00:03:07,000 El mapa conceptual para orientarles al inicio de la unidad 41 00:03:07,000 --> 00:03:12,000 y otras dos versiones imprimibles de los contenidos por si algún alumno prefiere estudiar en papel 42 00:03:12,000 --> 00:03:15,000 o sin necesidad de acceso a Internet. 43 00:03:15,000 --> 00:03:18,000 También disponen del glosario correspondiente a cada unidad. 44 00:03:18,000 --> 00:03:22,000 En el apartado de evaluación tienen un cuestionario de autoevaluación 45 00:03:22,000 --> 00:03:28,000 para poder ir viendo cómo llevan los conceptos principales y poder repasar a lo largo del curso 46 00:03:28,000 --> 00:03:31,000 y la tarea evaluable que deberían entregar, aunque no es obligatoria, 47 00:03:31,000 --> 00:03:35,000 que les permite practicar y les da también una idea de cómo van. 48 00:03:35,000 --> 00:03:40,000 Otros recursos que les hemos creado son actividades para practicar propuestas 49 00:03:40,000 --> 00:03:43,000 para que puedan ir viendo los conceptos importantes, 50 00:03:43,000 --> 00:03:46,000 vídeos adicionales de creación propia de terceros 51 00:03:46,000 --> 00:03:51,000 y aquí añadimos las videoconferencias en el caso en el que las hagamos cuando son necesarias. 52 00:03:52,000 --> 00:03:56,000 Podemos ver también que en este curso hemos creado una insignia 53 00:03:56,000 --> 00:04:03,000 para motivarles a realizar las tareas y a conseguir todas las propuestas que se hacen a lo largo del curso 54 00:04:03,000 --> 00:04:06,000 y vamos a ver por último el calificador. 55 00:04:06,000 --> 00:04:13,000 Si entramos a configuración de calificaciones podemos ver que se valoran las tareas, 56 00:04:13,000 --> 00:04:16,000 en este caso es una media aritmética entre las seis tareas, 57 00:04:16,000 --> 00:04:20,000 cada tarea se evalúa de 0 a 1 y además se les da una retroalimentación 58 00:04:20,000 --> 00:04:23,000 de qué tal han realizado los distintos apartados, 59 00:04:23,000 --> 00:04:30,000 aquellos puntos fuertes, puntos débiles que han tenido y demás para que aprendan de ella lo mejor posible. 60 00:04:30,000 --> 00:04:34,000 Después estas tareas cuentan un máximo de un punto en la nota final 61 00:04:34,000 --> 00:04:38,000 que sólo se aplica en el caso de que se apruebe el examen final, 62 00:04:38,000 --> 00:04:44,000 esto lo podríamos ver en el cálculo de esta nota final de cada convocatoria. 63 00:04:44,000 --> 00:04:50,000 Y finalmente tenemos la nota final que se calcula en base a si han aprobado 64 00:04:50,000 --> 00:04:55,000 la convocatoria ordinaria o la extraordinaria más la suma de las tareas.