1 00:00:00,000 --> 00:00:13,640 Buenos días a todos, soy Raquel Badillo Sierra, vengo de Laredo, Cantabria, soy maestra de 2 00:00:13,640 --> 00:00:18,580 Educación Infantil. Dado que el fin de este encuentro es mostrar cómo trabajan nuestros 3 00:00:18,580 --> 00:00:25,280 alumnos las CIC en el aula, voy a comenzar explicando por qué las considero importantes. 4 00:00:25,280 --> 00:00:29,840 Hoy en día nuestros alumnos viven rodeados de nuevas tecnologías y acceden a ellas con 5 00:00:29,840 --> 00:00:36,160 entusiasmo y curiosidad. Tienen la Wii, la PSP, la Nintendo, ordenadores portátiles 6 00:00:36,160 --> 00:00:40,500 y digo yo que si fuera de la escuela ya conviven con ellas, ¿por qué no lo van a hacer dentro 7 00:00:40,500 --> 00:00:45,100 de la escuela? Pienso que servirnos de las mismas nos va a ayudar a hacer que el proceso 8 00:00:45,100 --> 00:00:50,000 de enseñanza y aprendizaje sea más interesante. Y digo ayudará porque creo que las CIC no 9 00:00:50,000 --> 00:00:55,040 son la panacea, pero que si las integramos de forma natural en la vida diaria del aula 10 00:00:55,120 --> 00:00:59,000 nos van a ayudar a conseguir alguno de los objetivos que nos vamos proponiendo, como 11 00:00:59,000 --> 00:01:07,600 es motivar, presentar los contenidos de forma más atractiva y mejorar la atención, muy 12 00:01:07,600 --> 00:01:12,320 importante en infantil. Por supuesto que en ningún momento el uso de las CIC va a suplir 13 00:01:12,320 --> 00:01:17,280 al uso de los aprendizajes experimentales o vivenciales, pero creo que sí que pueden 14 00:01:17,280 --> 00:01:23,160 ser complementarias y enriquecer el proceso que ya he comentado antes de enseñanza-aprendizaje. 15 00:01:23,160 --> 00:01:26,040 Ahora voy a pasar a mostraros un vídeo en el que he intentado recoger algunas de las 16 00:01:26,040 --> 00:01:31,760 prácticas que yo llevo a diario en el aula y que con sólo cuatro minutos no me ha dado. 17 00:01:31,760 --> 00:01:37,360 Después pasaré a mostrar o a comentaros de forma más detallada algunas concretas 18 00:01:37,360 --> 00:01:41,520 que no aparecen en la grabación pero que considero que son interesantes. 19 00:01:41,520 --> 00:01:51,080 Los recursos que solemos usar. Y ahora la clase de luna. Aquí se puede ver su distribución 20 00:01:51,080 --> 00:01:57,280 espacial. ¿Veis? Tenemos un rincón para el ordenador o PDI. Usamos juegos educativos 21 00:01:57,280 --> 00:02:05,400 online, muchos de ellos recogidos en nuestro blog. Reforzamos las lectorescrituras con 22 00:02:05,400 --> 00:02:12,360 el procesador de texto. Buscamos información y complementamos nuestro centro de interés 23 00:02:12,360 --> 00:02:20,480 con ella. Trabajamos normas y valores. En el cole no se grita. Esto no se toca. Quita 24 00:02:20,480 --> 00:02:27,440 con esto, no se juega, vale. Esto no se toca. Quita con esto, no se juega, vale. Te vas 25 00:02:27,440 --> 00:02:33,160 a quedar castigado. Realizamos videoclips. A, continente al que pertenece Perú, Ecuador 26 00:02:33,160 --> 00:02:38,160 y Colombia. A, América. B, símbolo de un país. En España roja, amarillo y roja. Banderas. 27 00:02:39,160 --> 00:02:41,160 Las imágenes marcaron nuestra historia. 28 00:02:51,160 --> 00:02:59,160 Otra de las herramientas que utilizo habitualmente es el blog de Aula. En un primer momento lo 29 00:02:59,160 --> 00:03:06,160 creé como una ventana abierta al exterior, como un diario, pero poco a poco se fue enriqueciendo 30 00:03:06,160 --> 00:03:13,160 e incluyendo recursos interactivos, algunos de cosecha propia y otros recogidos de la 31 00:03:13,160 --> 00:03:18,160 red. Ahora sí que digo que, aparte de todo esto, mi blog de Aula me sirve como un recurso 32 00:03:18,160 --> 00:03:24,160 óptimo para mantener contacto con otros colegios y realizar actividades cooperativas. 33 00:03:24,160 --> 00:03:32,160 Otra de las actividades que he realizado conjuntamente con otro colegio es el juego de qué pasaría 34 00:03:33,160 --> 00:03:38,160 si. Esta actividad la hemos realizado con varios colegios, pero sobre todo estamos en 35 00:03:38,160 --> 00:03:44,160 contacto con el IES Cañada Blanche de Londres. La actividad consiste en que nosotros proponemos 36 00:03:44,160 --> 00:03:49,160 una pregunta y quien nos responde, además de dar su respuesta, debe proponernos a nosotros 37 00:03:49,160 --> 00:03:56,160 otra pregunta con la misma estructura. Ellos, además de contestar a las nuestras, enlazaron 38 00:03:56,160 --> 00:04:01,160 las preguntas a su centro de interés del momento, que es lo que más nos interesa. 39 00:04:01,160 --> 00:04:05,160 Creo que las TIC pueden estar presentes en las aulas de los más pequeños y de los mayores, 40 00:04:05,160 --> 00:04:10,160 que no hay edad para las TIC. Debemos ayudarles a recoger toda la información de todos los 41 00:04:10,160 --> 00:04:15,160 cauces que reciben aprendiendo a ser críticos y selectivos. Solamente decir que creo que 42 00:04:15,160 --> 00:04:20,160 la tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente dentro de la escuela.