1 00:00:00,000 --> 00:00:04,840 Hola mi nombre es Cristina Verde y vamos a presentar en este vídeo el contenido 2 00:00:04,840 --> 00:00:09,160 digital creado en Canva. Como se ha explicado en el vídeo de la MLS, en 3 00:00:09,160 --> 00:00:14,400 nuestro colegio se dividen los archivos en carpetas según la unidad. En este 4 00:00:14,400 --> 00:00:17,920 caso nos vamos a centrar en la unidad 5 de las reacciones químicas y vamos a 5 00:00:17,920 --> 00:00:22,680 abrir el cuadernillo digital creado para esta unidad. Este cuadernillo está 6 00:00:22,680 --> 00:00:29,120 creado para la Asignatura de Ciencias Naturales de sexto de primaria y engloba 7 00:00:29,160 --> 00:00:35,680 todo el tema de las reacciones químicas. En el primer momento se crea esta portada 8 00:00:35,680 --> 00:00:40,160 llamativa para que el alumnado se sienta ya simplemente atraído y se comenzaría 9 00:00:40,160 --> 00:00:46,200 clicando en este icono que nos llevaría al tráiler de la unidad. Este tráiler 10 00:00:46,200 --> 00:00:51,040 son simplemente imágenes y pequeñas pistas con las cuales el 11 00:00:51,040 --> 00:00:55,280 alumnado va a intentar adivinar de qué trata el proyecto, haciendo una 12 00:00:55,280 --> 00:01:00,120 lluvia de ideas. Posteriormente, una vez ya hayan sido capaces de adivinar más o 13 00:01:00,120 --> 00:01:05,120 menos de qué trata, se les comentará que el proyecto se llama Mad Scientist y que 14 00:01:05,120 --> 00:01:09,760 necesitarán incluir en este proyecto, que en este caso es un vídeo, todos estos 15 00:01:09,760 --> 00:01:14,320 pequeños puntos para que las tres asignaturas sean evaluadas de forma 16 00:01:14,320 --> 00:01:18,520 correcta. Además, también se les da una pequeña parte en las cuales van a poder 17 00:01:18,520 --> 00:01:25,240 apuntar todas las fechas importantes de este proyecto. Es importante 18 00:01:25,240 --> 00:01:30,640 decir que está creado desde cero por el profesorado y 19 00:01:30,640 --> 00:01:35,320 continuaríamos por los centros de interés. Teníamos pues lo que ya saben, 20 00:01:35,320 --> 00:01:39,880 lo que les encantaría saber y una vez hayan aprendido toda la teoría, una vez 21 00:01:39,880 --> 00:01:43,280 hayan hecho el proyecto y una vez hayan investigado, podrán apuntar todo lo que 22 00:01:43,280 --> 00:01:48,000 han aprendido. A continuación pasaríamos a una word list en el cual pues 23 00:01:48,000 --> 00:01:53,120 simplemente van a traducir vocabulario esencial al castellano para entenderlo 24 00:01:53,120 --> 00:01:58,800 de forma fehaciente. Ahora pues tendremos este pequeño iconito que si 25 00:01:58,800 --> 00:02:04,760 clicamos en él nos enlaza a vídeos que nos serán de gran utilidad a la hora de 26 00:02:04,760 --> 00:02:09,960 aprender el tema teórico. A continuación tenemos toda la teoría acompañada por 27 00:02:09,960 --> 00:02:15,440 imágenes y más vídeos, igualmente de forma llamativa, y este iconito que nos 28 00:02:15,440 --> 00:02:22,040 llevaría a un Geniali creado, unidad 5, reacciones químicas por el profesorado 29 00:02:22,040 --> 00:02:27,880 que ayudarán a afianzar el conocimiento y los conceptos. Además también se les 30 00:02:27,880 --> 00:02:34,280 dan ejercicios, una hojita específica para mapas mentales y para el proyecto 31 00:02:34,280 --> 00:02:38,160 por si necesitan hacer algún tipo de apunte. También es importante destacar 32 00:02:38,160 --> 00:02:43,800 que creamos este mismo bucle adaptado a la dislexia con una 33 00:02:43,800 --> 00:02:48,040 tipología que ellos mismos consiguen aprender, adaptado a idioma y además 34 00:02:48,040 --> 00:02:51,640 también se les proporciona una herramienta para problemas de visión en 35 00:02:51,640 --> 00:02:57,280 el cual se les lee, escuchan todo lo que está escrito en este bucle. Y con esto 36 00:02:57,280 --> 00:03:01,480 cerraríamos el contenido digital.