1 00:00:00,000 --> 00:00:07,200 Hola, soy Buk. Estoy encantado de estar en estas jornadas. Gracias por invitarme. He 2 00:00:07,200 --> 00:00:12,360 venido para presentar un proyecto que han hecho los niños y niñas de 5 años del CEIB 3 00:00:12,360 --> 00:00:18,840 San Sebastián en el Goal. El proyecto se ha hecho en la clase de inglés y se llama 4 00:00:18,840 --> 00:00:25,920 By Talking Book. Un libro parlante. Anda, como yo. Espero que les guste. Os dejo con 5 00:00:25,920 --> 00:00:32,120 Marta y David para que os lo cuenten. Este es Buky, que es el que nos ha presentado 6 00:00:32,120 --> 00:00:39,920 un poquito la experiencia. Yo me llamo Marta, él es David. Somos profesores en el Colegio 7 00:00:39,920 --> 00:00:44,080 del Boalo. No os vamos a volver a contar cómo es el Boalo. Ya lo habéis explicado 8 00:00:44,080 --> 00:00:50,640 antes. Lo que pasa es que esto está yendo muy lento. Yo os lo voy contando, porque el 9 00:00:50,640 --> 00:01:01,120 Powerpoint está colgado. La idea que tenemos cuando damos las clases de inglés se basa 10 00:01:01,120 --> 00:01:06,640 siempre en una frase, que es, aprende lengua el que cuenta un cuento, no el que lo oye. 11 00:01:06,640 --> 00:01:12,320 Muchas veces en inglés se cae en el error de, te cuento, te cuento, al niño. Y nunca 12 00:01:12,320 --> 00:01:18,280 hacemos que ellos cuenten. Nosotros hemos querido que ellos cuenten cuentos. Buscamos 13 00:01:18,280 --> 00:01:24,760 siempre situaciones en las que ellos tienen que expresarse. Nos vamos a contar riddles 14 00:01:24,760 --> 00:01:29,440 al conserje, nos vamos a las cocineras a cantarles una canción, vamos a la otra clase para cantarles 15 00:01:29,440 --> 00:01:36,560 un cuento. Intentamos que lo que aprendan tiene un significado, y le da un significado 16 00:01:36,560 --> 00:01:41,920 cuando yo voy a contárselo a otro. Y entonces, como nosotros también tenemos los blogs y 17 00:01:41,920 --> 00:01:45,920 compartimos y tal, dijimos, hombre, pues como estamos aprendiendo un montón de cosas y 18 00:01:46,080 --> 00:01:50,480 tenemos muchos temas que vamos aprendiendo, ¿por qué no hacemos un recopilatorio de 19 00:01:50,480 --> 00:01:55,560 todo lo que estamos aprendiendo? ¿Y cómo lo podríamos hacer? Pues eso nos provocaba 20 00:01:55,560 --> 00:01:59,040 un reto, ¿no? Dijimos, ¿cómo lo podríamos hacer para que las familias vean realmente 21 00:01:59,040 --> 00:02:04,040 todo lo que estos niños saben decir, todo lo que van haciendo? Pues vamos a hacer un 22 00:02:04,040 --> 00:02:07,440 libro, como un anuario de final de curso en cinco años, además en cinco años siempre 23 00:02:07,440 --> 00:02:11,560 se hace la fiesta de graduación que les gusta mucho. Y entonces dijimos, pues mira, va a 24 00:02:11,560 --> 00:02:17,320 ser como un regalo a las familias. Y entonces es cuando surgió el proyecto de My Talking 25 00:02:17,320 --> 00:02:26,320 Book, ¿no? ¿Cómo lo vamos a hacer? Y entonces, aquí sí que me gustaría que lo empezáramos. 26 00:02:26,320 --> 00:02:36,240 Voy a salir de aquí. Entonces, lo que hicimos es que se nos ocurrió la idea, voy a pasar 27 00:02:36,720 --> 00:02:42,480 directamente, voy a pasar, esto es lo que las citas, esto es lo que hacemos, los objetivos, 28 00:02:42,480 --> 00:02:46,160 hemos decidido que como los retos que nos... Ah, entonces, ¿qué pasaba? Teníamos una 29 00:02:46,160 --> 00:02:50,160 serie de retos. Queremos un libro que muestre lo que hacen, ¿por qué? Porque queremos 30 00:02:50,160 --> 00:02:55,040 un libro que ellos muestren con orgullo, con el que se sientan competentes. Entonces, ¿qué 31 00:02:55,040 --> 00:02:59,640 más queremos? Tenemos un problema que cada vez es más en todos los centros, que es que 32 00:02:59,640 --> 00:03:02,960 las imágenes de muchos niños ya no se pueden mostrar. Entonces, ¿qué pasa? Si yo quiero 33 00:03:02,960 --> 00:03:08,560 hacer un libro de todos los alumnos de las aulas, pero las fotos no pueden salir, pero 34 00:03:08,560 --> 00:03:12,040 quiero que el libro sea de todos y quiero que se publique en el blog, me provoca un 35 00:03:12,040 --> 00:03:16,240 pequeño problema, un pequeño conflicto. ¿Cómo solucionamos eso? Y luego tenemos otro 36 00:03:16,240 --> 00:03:19,600 reto final, que era que queremos un formato final en forma de libro para que se parezca 37 00:03:19,600 --> 00:03:24,240 más a un anuario. Pero, ¿las soluciones dónde las encontramos? En las TIC, porque 38 00:03:24,240 --> 00:03:28,280 las TIC nos dan soluciones para todos los problemas y todos los retos que tenemos en 39 00:03:28,280 --> 00:03:32,880 las aulas. Entonces, usaremos las TIC y crearemos y publicaremos un libro sin texto en el que 40 00:03:32,880 --> 00:03:36,560 cada alumno tenga su voz. Porque, claro, lo que decía nuestra compañera es que en 41 00:03:36,560 --> 00:03:40,560 infantil tenemos el problema del texto, y más en inglés. Entonces, herramientas con 42 00:03:40,560 --> 00:03:47,560 texto hay mil, pero herramientas sin texto o solo con el uso oral ya no hay tantas. 43 00:03:47,600 --> 00:03:51,440 Entonces, lo que hicimos fue lo siguiente, les pedimos a los alumnos que se hicieran 44 00:03:51,440 --> 00:03:56,320 un autorretrato, así solucionamos el problema de las fotos. Ya no tenemos fotos, ellos se 45 00:03:56,320 --> 00:04:00,800 hacen su propio autorretrato, lo cual además les encantó. Y entonces, ¿qué hacemos lo 46 00:04:00,800 --> 00:04:07,160 segundo? Tengo la gran suerte de que he tenido un super-assistant. Entonces, David lo que 47 00:04:07,160 --> 00:04:12,320 hacía es que les hacía unas entrevistas individuales a cada uno de los alumnos. Sí, ese es el 48 00:04:12,320 --> 00:04:16,880 Kit Smart que hablaban los compañeros y aquí está nuestro David haciendo la entrevista 49 00:04:16,880 --> 00:04:22,480 a una compañera. ¿De qué iba la entrevista? La entrevista les preguntaba lo que habían 50 00:04:22,480 --> 00:04:26,320 trabajado. Es decir, si hemos trabajado los colores, hemos trabajado los animales, hemos 51 00:04:26,320 --> 00:04:32,320 trabajado las presentaciones. Entonces, David, ¿cuál es tu color favorito? Bueno, eso David 52 00:04:32,320 --> 00:04:39,320 nos lo cuenta mejor. Bueno, primero empezó con la tema de la comida, que les preguntó... 53 00:04:39,320 --> 00:04:46,320 Bueno, estábamos practicando las flascas en grupo y después, cuando lo sabían bastante 54 00:04:46,320 --> 00:04:55,320 bien, les presentó a los... Como, I love, I like, I don't like, I don't mind... 55 00:04:56,320 --> 00:05:04,320 Y después, cuando lo sabían bastante bien otra vez, les preguntaba individualmente 56 00:05:04,320 --> 00:05:10,320 qué era su favorita comida y what food do you love, what food do you hate. Y el día 57 00:05:10,320 --> 00:05:20,320 de la grabación dividimos la clase en dos y me quedé con tres niños a la vez. Me sentí 58 00:05:20,320 --> 00:05:27,320 mejor que si eran tres niños, porque mientras dos escuchaban, uno lo podía... lo hacía 59 00:05:27,320 --> 00:05:39,320 y iban rotando. Pero una cosa que noto que podía mejorar es que cuando uno se iba y 60 00:05:39,320 --> 00:05:48,320 para rotar, el que venía se hacía mucho ruido y era el problema de tranquilizarlos. 61 00:05:49,320 --> 00:05:54,320 Entonces ya quitamos ahí los ruidos con las tecnologías y ya está. Entonces, ¿qué 62 00:05:54,320 --> 00:05:59,320 conseguimos? Conseguimos que ellos trabajan el vocabulario pero después dicen lo que 63 00:05:59,320 --> 00:06:06,320 les gusta. Una cosa es que aprenden pero después encuentran el por qué expresarse. Entonces, 64 00:06:06,320 --> 00:06:11,320 ¿qué pasaba? Utilizamos el programa Crazy Talk, que es un programa de autor, eso sí, 65 00:06:11,320 --> 00:06:16,320 porque anima las imágenes. Entonces tú le das cualquier imagen y te la anima, lo cual 66 00:06:16,320 --> 00:06:21,320 para infantil da muchísimo juego. ¿Y qué hacíamos? Pues cogemos sus propios autorretratos 67 00:06:21,320 --> 00:06:26,320 y los animamos. ¿Con qué? Con su propia voz. Con lo cual tenemos sus autorretratos 68 00:06:26,320 --> 00:06:32,320 hablando. ¿Cómo lo hacemos? Ahora ya tenemos sus autorretratos que hablan con su propia 69 00:06:32,320 --> 00:06:37,320 voz y ahora ¿qué nos falta? Ponerlo en un formato libro. Y ese formato libro donde lo 70 00:06:37,320 --> 00:06:41,320 encontramos también en internet. Y hay un programa libre buenísimo que lo aconsejo 71 00:06:41,320 --> 00:06:47,320 a todo el mundo que se llama Didapages, que es de Creative Commons. Es un programa francés 72 00:06:47,320 --> 00:06:52,320 muy bueno, muy útil y que te da este formato de libro y da muchísimas opciones. Puedes 73 00:06:52,320 --> 00:06:57,320 integrar MP3, puedes integrar Flash. Y entonces al final, ¿qué haremos con eso? Lo colgaremos 74 00:06:57,320 --> 00:07:01,320 en la web del centro. ¿Por qué? Pues porque ese es el regalo a las familias, a las otras 75 00:07:01,320 --> 00:07:06,320 clases para que lo vean. ¿Qué es lo que hemos conseguido? Lo que hemos conseguido 76 00:07:06,320 --> 00:07:10,320 es que convertimos al alumno en protagonista de su propia creación. Es decir, lo que 77 00:07:10,320 --> 00:07:16,320 conseguimos es, los alumnos crean algo. Crean algo, lo muestran a la comunidad educativa, 78 00:07:16,320 --> 00:07:21,320 lo muestran a sus familias, lo muestran a sus compañeros. Esos compañeros y esas familias 79 00:07:21,320 --> 00:07:27,320 cuando ven lo que han creado, les dan un refuerzo positivo, les felicitan. Con lo cual los niños 80 00:07:27,320 --> 00:07:31,320 se crecen, se sienten súper competentes. Como se sienten tan competentes, lo quieren 81 00:07:31,320 --> 00:07:36,320 ver muchas veces. Y como lo quieren ver y oír muchas veces, tenemos ahí una práctica 82 00:07:36,320 --> 00:07:40,320 multiplicada por 100. ¿Por qué? Pues porque en casa lo ven, se lo enseñan a su tío, 83 00:07:40,320 --> 00:07:45,320 se lo enseñan a su madre, se lo enseñan a su vecino. Y entonces así conseguimos que 84 00:07:45,320 --> 00:07:50,320 tengan un sentido de, ya sé para qué sirve lo que aprendo en el cole. Porque ya tengo 85 00:07:50,320 --> 00:07:54,320 qué decir y a quién decírselo. He encontrado una idea. 86 00:07:54,320 --> 00:07:58,320 Y entonces las propuestas de mejora que hemos propuesto es que los autorretrados los podrían 87 00:07:58,320 --> 00:08:03,320 hacer usando la PDI, que eso sería una buena opción. Y que las entrevistas se hicieran 88 00:08:04,320 --> 00:08:07,320 entre compañeros, porque eso también creemos que es una buena opción. 89 00:08:07,320 --> 00:08:11,320 Y entonces ahora, no lo tenemos aún colgado en la web porque es una cerveza para las familias, 90 00:08:11,320 --> 00:08:16,320 pero sí que os he traído el resultado final de cómo quedaría este proyecto. 91 00:08:26,320 --> 00:08:31,320 Ese sería el resultado final de una clase. Lo siento, tarda un poquito, pero ya está enseguida. 92 00:08:31,320 --> 00:08:35,320 Este es el formato final. Esto es lo que crea el programa Didapages, crea un libro, 93 00:08:35,320 --> 00:08:41,320 con forma de libro. Nosotros podemos, la textura se puede decidir, es todo opcional. 94 00:08:41,320 --> 00:08:46,320 Tú puedes, vaya, lo puedes configurar tal como tú quieras. Entonces lo abrimos. 95 00:08:46,320 --> 00:08:50,320 Y entonces aquí te deja poner todo lo que tú quieras, cada página, tú la customizas 96 00:08:50,320 --> 00:08:55,320 como quieras. Pones un índice, pones nombres, se pueden linkear de una página a la otra. 97 00:08:55,320 --> 00:08:59,320 Puedes poner marcadores de páginas al lado, veis que aquí hay un marcador. 98 00:08:59,320 --> 00:09:02,320 Se pueden poner marcadores de páginas y yo en este caso, como era una cosa para infantil 99 00:09:02,320 --> 00:09:07,320 y los niños reconocen su propio nombre, pues lo que he puesto es cada nombre. 100 00:09:07,320 --> 00:09:14,320 Y vamos a coger al azar, vamos a coger a Laila. Se abre la página por Laila. 101 00:09:14,320 --> 00:09:18,320 Esta es Laila y este es David. David se hizo su propio autoretrato, Laila el suyo. 102 00:09:18,320 --> 00:09:20,320 Y entonces aquí... 103 00:09:29,320 --> 00:09:32,320 Mi nombre es Laila. 104 00:09:32,320 --> 00:09:35,320 ¿Cuál es tu color favorito? 105 00:09:35,320 --> 00:09:38,320 Mi color favorito es rojo. 106 00:09:38,320 --> 00:09:42,320 ¿Cuál es tu animal salvaje favorito? 107 00:09:42,320 --> 00:09:48,320 Mi animal salvaje favorito es girafas. 108 00:09:48,320 --> 00:09:51,320 ¿Y cuál es tu perro favorito? 109 00:09:51,320 --> 00:09:57,320 Mi perro favorito es girafas. 110 00:09:57,320 --> 00:10:00,320 ¿Y qué comida te gusta? 111 00:10:00,320 --> 00:10:05,320 Me gusta cebolla. 112 00:10:05,320 --> 00:10:07,320 ¿Y qué comida odias? 113 00:10:07,320 --> 00:10:11,320 Me odia cebolla. 114 00:10:11,320 --> 00:10:15,320 ¿Y cómo te sientes hoy? 115 00:10:15,320 --> 00:10:17,320 Muy bien. 116 00:10:17,320 --> 00:10:20,320 Gracias, adiós. 117 00:10:20,320 --> 00:10:23,320 Bueno, pues aquí ya podéis ver el resultado final. 118 00:10:23,320 --> 00:10:28,320 Claro, los niños cuando llegan a casa, su dibujo, habla con su voz. 119 00:10:28,320 --> 00:10:31,320 Y además sus padres ven todo lo que han aprendido. 120 00:10:31,320 --> 00:10:35,320 Porque aquí hay un compendio de todo lo trabajado durante el curso. 121 00:10:35,320 --> 00:10:41,320 Entonces, además que esté en forma de libro, bueno, pues es la idea del anuario, ¿no? 122 00:10:41,320 --> 00:10:46,320 Entonces, yo os aconsejo de forma muy... 123 00:10:46,320 --> 00:10:51,320 Sí, entonces, claro, cada uno se hizo su propio autoretrato y ahí está la grabación de cada uno. 124 00:10:52,320 --> 00:10:56,320 Bueno, hay más afortunadas y menos, pero... 125 00:10:56,320 --> 00:10:59,320 Pero cada uno ha hecho el suyo, ¿eh? 126 00:10:59,320 --> 00:11:02,320 Y entonces aquí además te da la opción de... 127 00:11:02,320 --> 00:11:04,320 Bueno, pues te escribes solo. 128 00:11:04,320 --> 00:11:07,320 Didapages es un recurso interesante de... 129 00:11:07,320 --> 00:11:09,320 Es gratuito, ¿eh? 130 00:11:09,320 --> 00:11:12,320 Crazy Talk no es gratuito, pero yo lo compré. 131 00:11:12,320 --> 00:11:14,320 Porque es que es buenísimo. 132 00:11:14,320 --> 00:11:19,320 Es buenísimo, es que es buenísimo porque en infantil es que es una pasada. 133 00:11:19,320 --> 00:11:23,320 Y lo hemos utilizado en el Boalo, pues teníamos a Tutankamón hablándonos, teníamos... 134 00:11:23,320 --> 00:11:26,320 Entonces, ¿ya estamos? ¿Está bien el tiempo ya? Lo siento. 135 00:11:26,320 --> 00:11:29,320 Y espero que os haya gustado mucho. 136 00:11:29,320 --> 00:11:31,320 Con esto. 137 00:11:31,320 --> 00:11:35,320 En cuanto tenga cortado, que estén más contentos con la cortada, ¿eh?