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00:00:00,000 --> 00:00:03,800
voy a explicar una herramienta digital que utilizo para el trabajo de las

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00:00:03,800 --> 00:00:11,680
producciones escritas y la consiguiente coevaluación del alumnado antes de la

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00:00:11,680 --> 00:00:18,480
evaluación individual. En el vídeo anterior yo he explicado que en mi aula

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00:00:18,480 --> 00:00:23,880
virtual uno de los trabajos que hacíamos era el trabajo de las producciones

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00:00:23,880 --> 00:00:32,080
escritas, de la expresión escrita y todas las unidades tienen mismamente en

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00:00:32,080 --> 00:00:38,320
la unidad 11, la tengo aquí abierta, tienen un enlace a la web nomormarking

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00:00:38,320 --> 00:00:44,920
la web nomormarking es donde nosotros trabajamos este tipo de

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00:00:44,920 --> 00:00:51,720
trabajos. Vamos a entrar en ella, esta es la web nomormarking, bien se trata de, me

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00:00:51,720 --> 00:00:57,800
he abierto aquí una web donde explica lo que es esta web por la

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00:00:57,800 --> 00:01:02,440
que no la conozca, se trata de una herramienta de evaluación comparativa

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00:01:02,440 --> 00:01:06,040
que genera una evaluación mediante la consulta a expertos, yo lo que hago es

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00:01:06,040 --> 00:01:11,200
que son los propios alumnos los que se evalúan, estos evalúan el trabajo y lo

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00:01:11,200 --> 00:01:15,200
puntúan independientemente, una vez evaluado la herramienta crea

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00:01:15,200 --> 00:01:20,600
una métrica final usando sus decisiones, al alumno, aquí tenemos una imagen, le

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00:01:20,600 --> 00:01:26,800
aparecen, a ver, trabajan sus producciones escritas en papel, bien, estos

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00:01:26,800 --> 00:01:33,360
papeles son escaneados y subidos a la web y luego lo que hace la página es

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00:01:33,360 --> 00:01:38,760
emitir por parejas, enlazarlos por parejas para que al alumno le salen su

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00:01:38,760 --> 00:01:44,560
tableta digital esta forma, una evolución, perdón, una descripción por un lado, otra

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00:01:44,560 --> 00:01:49,040
descripción por otro lado, se leen las dos en base a una rúbrica que ahora puedo

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00:01:49,040 --> 00:01:54,120
enseñar si tengo tiempo y lo único que hacen es elegir una de ellas y le salen

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00:01:54,120 --> 00:01:57,800
muchos emparejamientos, los que yo les diga, pueden salirse, salirles 12

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00:01:57,800 --> 00:02:04,600
emparejamientos, 14, 8, depende, de tal manera que cada niño ve prácticamente

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00:02:04,600 --> 00:02:11,720
todas las producciones escritas de sus compañeros a parte de la suya y luego

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00:02:11,720 --> 00:02:21,920
como aquí dice, la propia web genera luego una medición, aquí nos indica, a ver, aquí nos

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00:02:21,920 --> 00:02:26,720
indica que ayuda a evaluar trabajos abiertos, se crea una tarea en papel, se

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00:02:26,720 --> 00:02:31,120
escanea y luego se sube a esta herramienta y después se agrega, se agrega

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00:02:31,120 --> 00:02:34,080
la dirección de correo electrónico de los evaluadores y ya se ponen a trabajar,

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00:02:34,080 --> 00:02:39,560
bueno, pues esto es lo que yo tengo enlazado en mi aula virtual, se van a la

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00:02:39,560 --> 00:02:43,840
web y aquí vamos a ver las tareas, por ejemplo, aquí tengo todas las tareas que

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00:02:43,840 --> 00:02:49,640
yo he trabajado en este curso, aquí tenemos las fechas, vamos a ver una de

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00:02:49,640 --> 00:02:53,520
ellas, mira, ya que estaba en el texto persuasivo que ha sido la última, entro

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00:02:53,520 --> 00:02:59,480
dentro del texto persuasivo, aquí tengo los trabajos de los alumnos, no tienen su

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00:02:59,480 --> 00:03:03,720
nombre real, para utilizar estas herramientas lo que hacemos es que

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00:03:03,720 --> 00:03:08,600
anonimizamos su nombre, de tal manera que polar bear, oso polar, es uno,

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00:03:08,600 --> 00:03:14,200
tallin bucana es otro, se ponen siempre nombres que ellos han inventado, en base

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00:03:14,200 --> 00:03:19,200
a este año lo hemos hecho en base a un país, a Canadá, todos los usuarios tienen

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00:03:19,200 --> 00:03:26,640
relación con cosas de Canadá, vale, entonces, pues como, vale, pues voy a

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00:03:26,640 --> 00:03:33,360
explicaros esto un poquito, pero para hacerlo más rápido, pues, bueno, se

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00:03:33,360 --> 00:03:39,640
genera todo esto, los alumnos lo que ven es, aquí tengo yo opción de configurar

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00:03:39,640 --> 00:03:48,040
toda la evaluación y a los alumnos lo que les comparto es este enlace, este

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00:03:48,040 --> 00:03:53,160
enlace, lo podemos abrir para que lo veáis, ponen su e-mail

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00:03:57,280 --> 00:04:03,320
y aquí ya se me están preparando, el alumno hace esto y empieza a evaluar,

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00:04:03,320 --> 00:04:10,160
empezar juicios, le sale una producción de un compañero que se ha

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00:04:10,160 --> 00:04:14,320
emparejado de forma aleatoria con otra y ellos tienen que leérselo todo y en

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00:04:14,360 --> 00:04:18,880
base a una rúbrica que tienen eligen o la de la izquierda o eligen la de la

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00:04:18,880 --> 00:04:23,480
derecha, si eligen la de la derecha, vale, perfecto, ahora les aparece otra

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00:04:23,480 --> 00:04:29,160
rúbrica de evaluación y así continuamente hasta que cuando ya se ha

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00:04:29,160 --> 00:04:38,600
terminado generamos los resultados y nos indica un ganador cuál ha sido la

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00:04:38,600 --> 00:04:42,200
producción que más ha gustado, en este caso la producción que más gustó fue

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00:04:42,720 --> 00:04:52,080
esta llamada balones y esta fue la redacción, bueno en esto consiste

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00:04:52,080 --> 00:04:54,880
numbermarking, muy útil y os recomiendo su uso.