1 00:00:00,000 --> 00:00:05,799 Lo que vamos a ver ahora es la plataforma de gestión que tenemos en el centro. 2 00:00:06,620 --> 00:00:13,199 Para ello, el colegio en el que trabajo lo hacemos con la plataforma de Educamos. 3 00:00:13,199 --> 00:00:22,859 Para acceder tenemos nuestra propia contraseña o podemos iniciar sesión desde Google, que utilizaremos la dirección de correo corporativa, 4 00:00:23,440 --> 00:00:26,579 que obviamente no se ve por razones de protección de datos. 5 00:00:26,579 --> 00:00:46,539 En esta pantalla y en esta plataforma es lo que trabajamos en el día a día, donde tenemos la puesta de notas, pasar lista, justificar la ausencia de los alumnos, el aviso de incidencias, en un día cualquiera entraríamos a pasar lista, elegiríamos el nivel donde damos clase, 6 00:00:46,539 --> 00:01:00,200 Aquí aparecen las clases, los cursos en los que yo doy clase, elegiríamos la hora en la que estamos, pasaríamos lista bien por materias en el caso de primaria y en infantil sería por día. 7 00:01:01,200 --> 00:01:13,280 También podemos mantener, tener toda la información del alumno en el momento, elegiríamos la clase lo mismo, en este caso solo están subidas infantil, 8 00:01:13,280 --> 00:01:18,819 pues tenemos los datos de los alumnos, el historial, las entrevistas, observaciones, datos médicos, 9 00:01:18,920 --> 00:01:24,359 todo aquello que nos pueda ayudar para sacar un mayor aprovechamiento del alumno en la clase. 10 00:01:24,959 --> 00:01:30,060 Hay enlace en el momento de entrevistas, es importante para cada vez que tenemos una entrevista, 11 00:01:30,140 --> 00:01:36,060 tanto personal como telefónicamente, ir apuntando para tener acceso a ese informe 12 00:01:36,060 --> 00:01:42,000 a medida que el alumno va pasando de cursos para tener una información previa. 13 00:01:42,000 --> 00:01:55,359 Como pueden ver, aquí tenemos nuestro propio correo electrónico para escribir los correos, el correo para recibir, es la comunicación que nosotros mantenemos con los padres. 14 00:01:55,560 --> 00:02:09,539 En las puestas de notas tenemos las informes, tenemos la para pasar, tenemos las competencias individuales donde en esta competencia individual aquí aparecerá el cuaderno del profesor cuando se realice. 15 00:02:10,360 --> 00:02:26,580 Por un lado, esta es la plataforma de gestión donde trabajamos, pero si nos vamos a herramientas que utilizamos en el día a día con los alumnos, pues, por ejemplo, algo que utilizamos es el Classroom. Aquí están viendo el Classroom de cuarto de primaria de religión que doy clase. Aquí hay más Classroom que tenemos. 16 00:02:26,580 --> 00:02:47,520 En el cuarto de primaria, pues bueno, lo que hacemos es para que sea más visual el tablón de anuncios donde vamos publicando las actividades que tenemos, el código de clase para que el alumno se pueda introducir en ella, porque cada alumno tiene su cuenta de correo corporativa una vez que se matricula en el centro. 17 00:02:47,520 --> 00:03:10,419 Bien, pues aquí ven la creación, en el tema de María Inmaculada le hicimos un poquito más amplio, tenemos una presentación que se la dejo al final para que tengan ese material para ellos y lo que hicimos es para hacer una manera más visual, pues era el tema de María enfocado hacia su mirada. 18 00:03:10,419 --> 00:03:31,400 Por lo que hicimos, editamos un vídeo que está aquí de la película María de Nazaret, pero recortamos, hicimos las partes importantes para que pudiesen hacerlo y para que pudiesen seguirlo, por si se perdían, pues que no se oía bien y demás, le pusimos subtítulos para que pudiesen seguir, no solo visual, sino también auditivamente. 19 00:03:31,400 --> 00:03:40,960 Este proyecto nos llevó varios días porque queríamos hacerlo de una manera más visual 20 00:03:40,960 --> 00:03:46,740 como decíamos, en la presentación veíamos un selfie de cómo nos vemos nosotros 21 00:03:46,740 --> 00:03:52,539 hicimos un palette donde ellos con el código que aparecía en el tablón 22 00:03:52,539 --> 00:03:57,419 cuando les llegaron podían ir poniéndolo, dábamos tiempo para ponerlo 23 00:03:57,419 --> 00:04:00,240 no solamente teníamos un 24 00:04:00,240 --> 00:04:02,080 un padlet sino también 25 00:04:02,080 --> 00:04:04,000 bueno pues en el caso de María 26 00:04:04,000 --> 00:04:05,919 preparamos un jamboard donde 27 00:04:05,919 --> 00:04:07,900 también a través de las 28 00:04:07,900 --> 00:04:10,080 notas que iban poniendo 29 00:04:10,080 --> 00:04:12,060 pues íbamos viendo como María 30 00:04:12,060 --> 00:04:13,039 pues tenía 31 00:04:13,039 --> 00:04:16,120 tenía su mirada en las diferentes 32 00:04:16,120 --> 00:04:17,920 cosas, en los diferentes 33 00:04:17,920 --> 00:04:19,939 momentos, pero bueno pues 34 00:04:19,939 --> 00:04:21,879 también para evaluar y para 35 00:04:21,879 --> 00:04:24,019 pues para ir recogiendo notas de que 36 00:04:24,019 --> 00:04:26,160 si realmente iban entendiendo 37 00:04:26,160 --> 00:04:31,860 lo que lo que el objetivo que teníamos con este proyecto pues decidimos hacer también una sopa de 38 00:04:31,860 --> 00:04:42,399 letras de una manera pues muy sencilla es un juego y reconocer esa mirada que tenía maría había 39 00:04:42,399 --> 00:04:52,860 premios se indultaba se ponía el fallo el fallo se contabilizaba pues otra manera de tener más 40 00:04:52,860 --> 00:04:59,220 información a la hora de evaluar el cajón es algo que les gusta mucho pues también hicimos 41 00:04:59,220 --> 00:05:06,120 un cajón con preguntas para el final del proyecto pues de cómo que tenía que ser maría como cuando 42 00:05:06,120 --> 00:05:12,519 se celebra porque se llamaría no de una manera más lúdica pero sí que veíamos importante que 43 00:05:12,519 --> 00:05:22,079 jueguen pero pues siempre siempre aprendiendo el claro en el tablón se queda todo como pueden ver 44 00:05:22,620 --> 00:05:30,720 Se queda todo registrado para que puedan acceder en cualquier otro momento a este trabajo. 45 00:05:31,379 --> 00:05:39,279 Las calificaciones, las personas, las calificaciones, vamos poniendo las notas de lo mismo que donde ellos tienen un feedback constante.