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00:00:00,350 --> 00:00:05,889
Buenas tardes, mi nombre es Elia Núñez y voy a proceder a presentar la actividad 1 de Programación y Robótica.

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00:00:06,209 --> 00:00:09,769
He preparado un canva en el que se puede ver un poco todo lo que se nos solicita.

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00:00:10,410 --> 00:00:16,309
La actividad en concreto esta se titula Una aventura gaucenánica con el señor Cangrejo, sumando vidas, restando plásticos

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00:00:16,309 --> 00:00:23,469
y tal y como se puede ver en esta presentación, pues trata sobre matemáticas y medioambiente para el curso primero de la ESO.

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00:00:23,550 --> 00:00:29,230
La unidad didáctica en concreto es sobre los números enteros y lo que se busca es sobre los objetivos didácticos

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00:00:29,230 --> 00:00:32,670
que los alumnos comprendan lo que es el concepto de números enteros

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00:00:32,670 --> 00:00:34,630
y su representación en la recta numérica,

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00:00:35,250 --> 00:00:37,969
que de alguna manera desarrollen habilidades de programación

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00:00:37,969 --> 00:00:39,950
para mejorar el juego que se les presenta,

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00:00:40,210 --> 00:00:43,289
sensibilizarlos con respecto a la importancia de la preservación de los océanos

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00:00:43,289 --> 00:00:46,369
y reforzar el pensamiento lógico y la resolución de problemas.

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00:00:47,429 --> 00:00:48,869
Hablando de recursos materiales,

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00:00:48,929 --> 00:00:51,509
es imprescindible que en el aula haya computadoras y tabletas,

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00:00:51,670 --> 00:00:54,229
con acceso a escrach para que puedan jugar por grupos,

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00:00:55,049 --> 00:00:57,950
se necesita un proyector para la presentación del juego

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00:00:57,950 --> 00:01:01,229
y papel y lápices para resolver cualquier problema que les vaya surgiendo.

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00:01:01,689 --> 00:01:05,790
La evaluación se llevará a cabo a través del bilenálisis de si comprenden o no

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00:01:05,790 --> 00:01:09,810
los conceptos básicos sobre números enteros, la capacidad de los estudiantes para enseñar

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00:01:09,810 --> 00:01:13,670
y mejorar ese juego que se les presenta y se llevará a participación.

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00:01:14,069 --> 00:01:18,730
Trabajarán por equipos, tal y como grupos pequeños y de alguna manera, tal y como se menciona aquí,

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00:01:18,829 --> 00:01:21,189
se organizará el espacio con todos esos recursos materiales.

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00:01:21,569 --> 00:01:26,109
Para mí lo más importante es la relación de los objetivos de aprendizaje con la interacción con la animación,

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00:01:26,109 --> 00:01:28,530
sin prescindir de la comprensión de los números enteros

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00:01:28,530 --> 00:01:31,489
es muy importante desarrollar habilidades de programación

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00:01:31,489 --> 00:01:34,590
y la sensibilización sobre la conservación marina

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00:01:34,590 --> 00:01:38,189
tal y como se puede ver a continuación en este vídeo que estoy preparando

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00:01:38,189 --> 00:01:40,489
y vamos a echarle un vistazo a lo que es el juego

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00:01:40,489 --> 00:01:43,510
el juego es bastante sencillo tal y como se puede ver aquí

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00:01:43,510 --> 00:01:49,250
es un señor cangrejo que se mueve salvando vidas que son sus amigos

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00:01:49,250 --> 00:01:56,510
y eso sumaría puntos positivos y restaría si tomara plásticos por error.

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00:01:56,510 --> 00:02:04,489
Tal y como se puede ver aquí ahora, con menos 15, que es un número negativo, perdería la partida.

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00:02:04,670 --> 00:02:07,489
Si llega a 150 positivos, ganaría la partida.

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00:02:07,849 --> 00:02:11,810
Y otra manera de perder la partida es tomando por error esta gota de petróleo que hay aquí.

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00:02:12,210 --> 00:02:16,949
Voy a volver a proceder para que se vea un poquito el funcionamiento del juego.

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00:02:16,949 --> 00:02:40,689
Como se ve aquí pues se suman bastantes puntos cada vez que se toma un... y ahora se perdería la partida tal y como se puede ver. Vamos a echarle un vistazo de nuevo a ver si sumando animales que son sus amigos pues buscaremos la manera de sumar esos 150 puntos que necesita el alumno para ganar la partida.

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00:02:40,689 --> 00:02:48,689
Tal y como se puede ver aquí, se van sumando, se van sumando, se van sumando, van restando cuando coge plásticos por error, va sumando, va sumando.

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00:02:49,370 --> 00:02:58,669
Cada uno de los peces tiene un valor distinto y tiene una velocidad de caída distinta, lo que hace que de alguna manera el señor cangrejo tenga que buscar la manera de ganar.