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00:00:01,600 --> 00:00:11,900
Hola, me llamo Maricarmen Contreras Ruiz y voy a mostrar la gestión de una de las plataformas de aprendizaje y evaluación que más he utilizado a lo largo de mi labor docente, que es el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:12,400 --> 00:00:18,839
Concretamente, el aula virtual de música de cuarto de la ESO que he utilizado durante el curso escolar 2022-2023.

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00:00:19,480 --> 00:00:24,519
Accedo a ella y en primer lugar veremos los participantes de esta clase.

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00:00:24,519 --> 00:00:37,840
Clases son 19 alumnos que han sido matriculados a través de la matriculación manual, aunque también está disponible la automatriculación, sobre todo para aquellos alumnos que se hayan incorporado una vez comenzado el curso.

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00:00:38,520 --> 00:00:52,020
Volviendo a la página principal del curso, destaco que el aula virtual se encuentra dividido en seis secciones temáticas y en cada uno de los trimestres se han desarrollado dos de ellas.

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00:00:52,020 --> 00:00:56,939
En cada uno de los temas se pueden encontrar distintos recursos

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00:00:56,939 --> 00:01:03,000
Por ejemplo, la herramienta de Excel Learning para mostrar contenido teórico

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00:01:03,000 --> 00:01:08,159
Como podemos observar en este Excel Learning que creé para el tema 1

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00:01:08,159 --> 00:01:14,260
También hay tareas para que los alumnos elaboren en el aula virtual

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00:01:14,260 --> 00:01:19,000
documentos, por ejemplo en el tema 2

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00:01:19,000 --> 00:01:22,420
documentos, enlaces, etiquetas

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00:01:22,420 --> 00:01:28,719
y también aparecen contenidos H5P

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00:01:28,719 --> 00:01:32,540
en la última sección temática

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00:01:32,540 --> 00:01:35,299
para que los alumnos puedan repasar conceptos

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00:01:35,299 --> 00:01:39,459
por otro lado, quiero mostrar los bloques

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00:01:39,459 --> 00:01:42,620
que aparecen en el aula virtual

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00:01:42,620 --> 00:01:54,120
está el calendario para mostrar los eventos cercanos, también sube de nivel y las insignias que sirven para gamificar las clases

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00:01:54,120 --> 00:02:01,719
y por último dos bloques interesantes para la labor docente que es Calificame y Usuarios en línea.

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00:02:02,459 --> 00:02:10,460
Por otro lado se han utilizado herramientas digitales para evaluar al alumno, por ejemplo el cuaderno de calificaciones

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00:02:10,460 --> 00:02:15,199
donde aparecen las notas de todas las tareas que han realizado los alumnos

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00:02:15,199 --> 00:02:21,280
y estas las vuelco a raíces al cuaderno del profesor

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00:02:21,280 --> 00:02:28,460
para que así puedan las familias ver el desarrollo de las tareas a lo largo de los trimestres.

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00:02:29,800 --> 00:02:35,419
Además, las tareas se han evaluado con distintos métodos

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00:02:35,419 --> 00:02:39,159
a través de calificación simple directa o a través de rúbricas

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00:02:39,159 --> 00:02:44,620
como aparece en este proyecto que se realizó en el tercer trimestre.

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00:02:47,919 --> 00:02:55,199
Los distintos tipos de evaluación que se han llevado a cabo son, además de los anteriormente mencionados para evaluar a los alumnos,

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00:02:55,780 --> 00:03:01,259
la evaluación de la práctica docente que se realizó durante el tercer trimestre a través de una encuesta

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00:03:01,259 --> 00:03:10,139
y la autoevaluación y la coevaluación en tareas como el proyecto que hicieron en el tema 5,

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00:03:10,840 --> 00:03:16,699
donde a través de encuestas evaluaron su propio trabajo y el de sus compañeros.

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00:03:17,599 --> 00:03:22,919
En cuanto a las herramientas de autor, destaco que ya han sido mencionadas anteriormente.

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00:03:22,919 --> 00:03:40,680
He creado Excel Learning para contenido teórico, como mostré en el tema 1, y también actividades H5P para repasar conceptos que pudieran quedar sin comprender.

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00:03:41,599 --> 00:03:45,060
Por otro lado, las metodologías didácticas son variadas.

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00:03:45,340 --> 00:03:55,960
He utilizado gamificación con sube de nivel e insignias, como las que aparecen a continuación, tareas realizadas, cuestionarios de evaluación docente o la coevaluación.

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00:03:56,759 --> 00:04:05,039
También utilizo aprendizaje por proyectos con los proyectos que he mencionado anteriormente, por ejemplo, la música y las artes escénicas.

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00:04:05,039 --> 00:04:21,860
Y también el trabajo cooperativo, no solo porque muchas de las tareas son en grupo, sino que también se han utilizado herramientas digitales, por ejemplo, para crear un wiki sobre música y publicidad, como aparece a continuación.

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00:04:22,319 --> 00:04:29,339
Los alumnos tuvieron que crear los puntos de este trabajo de forma grupal.

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00:04:29,339 --> 00:04:53,220
Y en cuanto a las adaptaciones propias de las enseñanzas que imparto, destaco que aunque en este grupo no hay alumnos ACNE, se añaden actividades de refuerzo para aquellos alumnos que las necesiten, por ejemplo las actividades H5P que mencioné anteriormente y se tiene en cuenta la accesibilidad al contenido impartido relacionados por ejemplo con los cambios de fuente.

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00:04:53,220 --> 00:05:00,019
Esto queda claro, por ejemplo, en los Excel Learning donde aparece este aspecto.

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00:05:00,019 --> 00:05:05,939
También se incluye la descripción de imágenes para que se utilicen en caso de que sea necesario.