1
00:00:02,540 --> 00:00:15,699
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Carolina Villagra García y voy a proceder a explicar la tarea número uno del curso de competencia digital docente para adquirir el nivel B que estoy realizando.

2
00:00:16,160 --> 00:00:26,480
Tal y como se indicaba en las instrucciones y en la infografía para la primera tarea, había que elegir una de las opciones que nos daban para presentar una LMS que estuviera actualizada.

3
00:00:26,480 --> 00:00:48,939
En este caso yo he elegido el aula virtual de EducaMadrid. Para ello vamos paso por paso con las indicaciones que se nos daban. Teníamos que matricular a nuestros estudiantes. Primero presentar el aula virtual. Aquí aparece mi rol de profesor. Está puesto en modo edición para poder ir viendo todas las diferentes partes que tiene el aula virtual.

4
00:00:49,320 --> 00:01:14,760
En cuanto a alumnos matriculados en participantes, pues encuentran, yo en mi caso doy clase a cuarto A y cuarto B, a todos los alumnos y profesores que entran por el grupo para que los maestros también puedan aportar si necesitan algo a la aula virtual y que esté todo centralizado en la misma para que no tengan que acceder a diferentes aulas virtuales y facilitarles tanto a los niños como a las familias su participación.

5
00:01:14,760 --> 00:01:28,620
Bien, una vez presentada la matriculación, bueno, pues la estructura de mi aula virtual, las secciones que tiene, nos pedían que fuera una actividad única, que se visualizara una única actividad o recurso.

6
00:01:28,620 --> 00:01:33,799
dentro de cada uno de los apartados tenemos las diferentes asignaturas,

7
00:01:33,920 --> 00:01:39,060
pues en este caso tenemos aquí un apartado para lengua, matemáticas, inglés, science

8
00:01:39,060 --> 00:01:43,780
y en esta es la que me voy a centrar porque para esta asignatura es para la que he hecho el cuestionario

9
00:01:43,780 --> 00:01:45,219
que se nos pedía para esta tarea.

10
00:01:45,980 --> 00:01:52,219
Entonces, pues bueno, en única visualización podemos tener acceso y ya todas las secciones que tiene dentro.

11
00:01:53,480 --> 00:01:57,780
Se preguntaba que tuviera un formato social también, tenemos el foro,

12
00:01:58,620 --> 00:02:09,580
en el cual están suscritos todos los niños que están matriculados para que puedan participar si tienen alguna duda o si algún profesor les plantea algo, pues igualmente puedan trabajar con ello.

13
00:02:12,780 --> 00:02:25,240
El formato de temas, también se nos pedía que la página del curso se organizara en secciones temáticas, pues ya hemos visto que está por asignaturas y luego dentro de cada asignatura, vuelvo otra vez a la de Science, los diferentes apartados.

14
00:02:25,240 --> 00:02:38,759
Si entramos en Science, ahora porque está en modo edición, si no solamente saldría el logo, tenemos los diferentes apartados, los bloques. Tenemos un bloque para el vocabulario, otro para el cuaderno, otro para los temas en español y actividades y vídeos de repaso.

15
00:02:38,759 --> 00:02:58,419
Si entramos en cada uno de ellos están también organizados cronológicamente para que puedan descargarse, pues en este caso es el vocabulario de la unidad 1, para que a modo de diccionario puedan consultarlo tanto las familias como los niños cuando tengan que hacer algo en casa y también facilitar sobre todo a los que tienen más problemas con el idioma.

16
00:02:59,180 --> 00:03:06,379
Igualmente, aparte del vocabulario, tenemos lo que vamos copiando en el cuaderno de cada una de las unidades para lo mismo.

17
00:03:06,479 --> 00:03:13,979
Si algún niño falta alguna vez porque está enfermo o por lo que sea, o se tiene que ir antes del centro, para que tengan lo que hemos hecho en clase y no se queden descolgados.

18
00:03:14,159 --> 00:03:19,479
Y para que sus familias también puedan ir controlando lo que vamos haciendo en clase.

19
00:03:20,280 --> 00:03:29,699
Tenemos otro bloque que es para los temas en castellano, que esto está pensado especialmente para las familias que no controlen inglés para que puedan ayudar a sus hijos en un momento dado si lo necesitan.

20
00:03:30,419 --> 00:03:43,020
Y sobre todo, otra vez, una vez más, para los niños de necesidades educativas especiales o simplemente a los que les cueste un poquillo más para que puedan consultar y no se bloqueen en un momento dado algo específico de lo que estamos trabajando.

21
00:03:43,860 --> 00:03:49,560
Si volvemos para atrás, nos queda un último bloque, que es el de las actividades y vídeos de repaso,

22
00:03:49,560 --> 00:03:57,400
para que al final de cada unidad y antes de los controles puedan descargarse enlaces para ver vídeos sobre lo que hemos trabajado

23
00:03:57,400 --> 00:04:04,379
y fichas interactivas de Live Worksheet para que de una forma lúdica puedan repasar.

24
00:04:05,599 --> 00:04:10,020
Bueno, pues esto en cuanto al formato y la estructura un poco del aula virtual.

25
00:04:10,020 --> 00:04:28,279
Por último, en cuanto a la herramienta digital para evaluar, en este caso he añadido un cuestionario. He puesto la hora de apertura y de cierre y el día fuera del plazo porque como era para hacer la muestra para el curso, que no tuvieran ahora los niños acceso.

26
00:04:29,279 --> 00:04:50,160
Está puesto los intentos que tienen permitido, cómo es la calificación, lo que va a valer y he elegido diferentes tipos de preguntas. Algunas de respuesta múltiple, alguna de verdadero o falso, como por ejemplo esta tercera y otra en la que tienen que escribir ellos la palabra para que tuvieran también diversidad de actividades.

27
00:04:51,180 --> 00:04:55,180
Y con eso termino la explicación sobre la tarea número 1. Muchas gracias. Un saludo.