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00:00:00,750 --> 00:00:06,150
Con este vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje en educación primaria en enseñanza bilingüe

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00:00:06,150 --> 00:00:10,050
fundamentada en trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos

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00:00:10,050 --> 00:00:13,470
para promover el aprendizaje entre iguales.

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00:00:14,349 --> 00:00:17,190
Los alumnos utilizarán dispositivos del centro.

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00:00:18,309 --> 00:00:24,969
Se presentan las competencias específicas y saberes básicos que se abordarán en la situación de aprendizaje

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00:00:24,969 --> 00:00:27,609
así como en los criterios de evaluación.

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00:00:27,609 --> 00:00:32,770
Los alumnos trabajarán tanto individualmente como en equipos

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00:00:32,770 --> 00:00:40,189
Los equipos cooperativos desarrollarán una presentación grupal orientada a plasmar los conocimientos que han adquirido durante el desarrollo del proyecto

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00:00:40,189 --> 00:00:44,570
Incluyendo manifestación artística creada con recursos digitales básicos

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00:00:44,570 --> 00:00:50,829
En el diseño de actividades se han tenido en cuenta las partes del diseño universal de aprendizaje

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00:00:50,829 --> 00:00:57,350
Diferentes formas de presentación y expresión para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula

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00:00:57,350 --> 00:01:01,750
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases.

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00:01:02,170 --> 00:01:07,049
La mayoría de ellas presentará un producto evaluable para garantizar la evaluación continua.

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00:01:07,629 --> 00:01:14,329
En la primera sesión se presentará una fotografía de Pablo Picasso y se preguntará a los alumnos si saben quién es.

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00:01:14,790 --> 00:01:19,450
De esta manera se partirán sus conocimientos previos sobre pintores.

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00:01:19,450 --> 00:01:28,670
Se les planteará el reto de descubrir quién es el personaje y para ello se les mostrará una presentación Genialis sobre Picasso y el cubismo

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00:01:28,670 --> 00:01:40,269
En la sesión 2, los alumnos de forma individual realizarán una ficha Light Worship y un Cajú sobre los conocimientos adquiridos a través de la presentación de Genialis

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00:01:40,269 --> 00:01:51,510
En la sesión 3, después de conocer a Picasso y algunas de sus obras, los alumnos realizarán en una presentación de Google una cara picasiana.

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00:01:57,560 --> 00:02:07,480
Se mostrarán los trabajos realizados por todos los alumnos y a través de una sencilla rúbrica los alumnos evaluarán el trabajo de los compañeros.

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00:02:07,480 --> 00:02:18,340
En la sesión 4, los alumnos visionarán un vídeo dentro de PASEN relacionado con el cubismo, donde responderán a sencillas preguntas.

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00:02:19,319 --> 00:02:27,659
Las sesiones 5, 6 y 7 corresponden a la elaboración grupal de una presentación de Google sobre el cubismo.

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00:02:27,659 --> 00:02:35,319
Y por último, la última sesión se dedicará a la autoevaluación

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00:02:35,319 --> 00:02:43,139
Para ello, los alumnos, a través de un sencillo formulario de Google, evaluarán su propio trabajo y el del equipo