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00:00:00,000 --> 00:00:06,240
Buenos días, os voy a presentar mi evidencia fundamental número 1 para la

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00:00:06,240 --> 00:00:10,000
gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación. Como podéis comprobar

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
utilizo el Google Classroom con el correo institucional de los alumnos de

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00:00:15,000 --> 00:00:19,960
EDUCA Madrid. Como podéis comprobar esta es mi cuenta Laura Punto Bajo de Manuel

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00:00:19,960 --> 00:00:24,000
de Falla y voy a utilizar la clase de primero bachillato de física y química

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00:00:24,000 --> 00:00:28,240
donde podéis ver que está dividido en novedades, el trabajo en clase y las

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00:00:28,240 --> 00:00:32,560
personas que no os voy a mostrar aquí pero sí que están matriculados ahora

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00:00:32,560 --> 00:00:37,880
mismo. Lo vais a ver en mi doceo que es con el que trabajo luego son 24

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00:00:37,880 --> 00:00:42,360
alumnos de primer bachillato y os quiero enseñar pues el trabajo en clase que lo

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00:00:42,360 --> 00:00:49,200
tengo distribuido por temas de acuerdo y voy a enseñar un poquito de material que

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00:00:49,200 --> 00:00:52,400
voy utilizando para que veáis cómo trabajo.

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00:00:52,400 --> 00:00:56,200
Por ejemplo aquí en el tema de formulación inorgánica que es repaso de

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00:00:56,240 --> 00:01:00,760
cuarto pues utilizo los apuntes de toda la formulación desde las sales binarias

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00:01:00,760 --> 00:01:05,320
desde las terciarias y los cuaternares de acuerdo y luego siempre pongo pues un

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00:01:05,320 --> 00:01:10,680
cajote como el que tenéis aquí de evaluación para hacer pues la formulación

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00:01:10,680 --> 00:01:16,960
inorgánica que les gusta bastante. Después nos vamos pues a los vídeos

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00:01:16,960 --> 00:01:22,440
explicativos que suele ser algo que también me piden un montón

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00:01:22,680 --> 00:01:28,760
y pues bueno sólo quiero que veáis un poco pues que este año fue complicado

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00:01:28,760 --> 00:01:31,440
por ejemplo

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00:01:33,000 --> 00:01:37,760
tenéis ahí, el F2 o 3 con impurezas, reacciona con el ácido

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00:01:37,760 --> 00:01:43,040
clorhídrico comercial HCL de acuerdo, como veis pues lo explico con ejercicios de

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00:01:43,040 --> 00:01:49,280
acuerdo para que ellos hayan tenido un poquito más claro todo, lo utilizo

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00:01:49,280 --> 00:01:52,920
también como material de adaptación porque hay alumnos pues que necesitan ver

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00:01:52,920 --> 00:01:56,960
alguna explicación más veces porque no han entendido a lo mejor la pizarra y no

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00:01:56,960 --> 00:02:00,160
hay tanto tiempo. Este año fue el año que os estaba comentando que era el de la

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00:02:00,160 --> 00:02:05,080
Filomena, fue el año 2021 luego nos tuvimos que poner las pilas con el tema

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00:02:05,080 --> 00:02:09,080
de las tecnologías y aprendí un montón de aplicaciones y colgué un montón de

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00:02:09,080 --> 00:02:14,280
material. También me gustaría enseñaros que yo creo que es muy importante el tema

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00:02:14,280 --> 00:02:18,680
de que yo tengo otra plataforma que la meto aquí donde yo me preparo prácticas

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00:02:18,680 --> 00:02:23,640
de un montón de laboratorios como el FED de Colorado, como el Virtual Lab para

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00:02:23,640 --> 00:02:28,080
hacer preparación de disoluciones y que ellos los vean, el Stellarium, bueno tengo

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00:02:28,080 --> 00:02:32,160
un montón de cosas aquí en mi graps que lo hice en un curso laboratorios

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00:02:32,160 --> 00:02:36,000
virtuales y lo utilizo bastante como podéis ver aquí pues esta práctica de

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
preparación de disoluciones que les coloque en ese tema donde pues tenemos

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00:02:40,000 --> 00:02:43,520
los objetivos, los conocimientos previos, donde se cuelgan siempre pues también

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00:02:43,520 --> 00:02:48,320
unos vídeos para que ellos vean cómo se hacen exactamente

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00:02:48,320 --> 00:02:53,920
la teoría, el Virtual Lab que utilizo de acuerdo donde pues tengo aquí mis

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00:02:53,920 --> 00:02:59,080
reactivos que puedo escoger todo lo que quiera por ejemplo

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00:02:59,080 --> 00:03:04,600
puedo coger el agua destilada y puedo coger un montón de reactivos para

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00:03:04,600 --> 00:03:10,920
mezclarlos y que ellos vean un poco pues cómo funciona

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00:03:10,920 --> 00:03:16,840
con esto pueden fabricar un montón de cosas, luego tienen los cacharritos para

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00:03:16,840 --> 00:03:22,480
poder utilizar pues el emailer, balanzas, básculas y todo eso para no

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00:03:22,480 --> 00:03:25,840
demorarme más, os pondré también pues los cálculos que les meto a aplicaciones

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00:03:25,840 --> 00:03:29,680
de una calculadora para que lo puedan hacer, luego las conclusiones y que ellos

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00:03:29,680 --> 00:03:33,880
escriban qué es lo que han encontrado, cuántos gramos han necesitado de cada

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00:03:33,880 --> 00:03:38,040
cosa y luego estos son los primeros informes que les enseño a hacer donde

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00:03:38,040 --> 00:03:43,320
les pongo la introducción, los materiales, el procedimiento, los resultados y más o

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00:03:43,320 --> 00:03:49,000
menos así ya acabamos y por último os quería decir que esto lo completo con mi

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00:03:49,000 --> 00:03:55,160
doceo donde como podéis comprobar tengo las evaluaciones con todos los exámenes

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00:03:55,160 --> 00:04:00,000
las medias de los exámenes, las pruebas que les voy haciendo

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00:04:00,000 --> 00:04:05,680
con esos cajud, con esos cuestionarios, con los exámenes que yo hago y luego la

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00:04:05,680 --> 00:04:10,240
media de ese 10% por ejemplo que tenéis ahí de las preparaciones de las

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00:04:10,240 --> 00:04:14,840
prácticas, los trabajos, los deberes y las presentaciones al final lo llevo a

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00:04:14,840 --> 00:04:19,120
raíces y esa es la forma que tengo de evaluar, espero os haya gustado muchas

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00:04:19,120 --> 00:04:21,480
gracias