1 00:00:00,000 --> 00:00:07,280 Hola, mi nombre es Noemí Molina y voy a pasar a explicaros brevemente la infografía que 2 00:00:07,280 --> 00:00:13,080 he realizado para esta actividad motivadora. En este caso, nosotros lo que realizamos es 3 00:00:13,080 --> 00:00:19,240 un trabajo cooperativo como cierre de la unidad, siempre relacionado con el tema que estamos 4 00:00:19,240 --> 00:00:26,680 tratando. En este caso, era España geográfica y política. Antes de empezar el proyecto, 5 00:00:26,680 --> 00:00:32,240 en este nivel, que yo estoy trabajando para la tercera de primaria, es importante recordarles 6 00:00:32,240 --> 00:00:37,960 un poco cómo se trabaja el equipo. Esto lo tenemos en la infografía número 1. Los 7 00:00:37,960 --> 00:00:43,400 roles que tienen, tiene que organizarse el tiempo, tienen que ver qué recursos de dónde 8 00:00:43,400 --> 00:00:48,240 pueden sacar la información, los materiales que van a utilizar. Siempre se les pide un 9 00:00:48,240 --> 00:00:54,240 poco de información extra, si es posible, una curiosidad o un poema o alguna manualidad. 10 00:00:54,240 --> 00:01:00,480 De esta manera, siempre trabajamos intercurricularmente la asignatura de Science, en este caso, y 11 00:01:00,480 --> 00:01:05,320 todas las demás. Por último, recordarles que siempre está el docente para ayudarles 12 00:01:05,320 --> 00:01:09,520 en cualquier dificultad o problema que se les pueda presentar a lo largo de desarrollo 13 00:01:09,520 --> 00:01:16,560 de esta estrategia. Ahora ya sí, pasaríamos a explicarles el desarrollo de su trabajo 14 00:01:16,560 --> 00:01:21,080 cooperativo, que consiste en una expedición a una comunidad autónoma. Ellos se tienen 15 00:01:21,240 --> 00:01:27,560 que convertir en expertos sobre esta comunidad autónoma. En equipo tienen que trabajar la 16 00:01:27,560 --> 00:01:32,040 toma de decisiones sobre cuál van a elegir. Luego tienen que organizar la expedición, 17 00:01:32,040 --> 00:01:36,120 un poco como si se convirtieran en guías para el resto de la clase. ¿Qué lugares 18 00:01:36,120 --> 00:01:43,080 van a haber? ¿Qué ropas tenemos que llevar? ¿Por qué queremos ir allí? Luego, toda esta 19 00:01:43,080 --> 00:01:50,000 información que han buscado a través de los diferentes fuentes, tienen que plasmarlo 20 00:01:50,160 --> 00:01:58,320 en un póster. Tienen que prepararse para exponerlo al resto de la clase una vez que 21 00:01:58,320 --> 00:02:06,160 lo han presentado de manera ordenada. Llega el turno de preguntas. Los compañeros les 22 00:02:06,160 --> 00:02:12,320 preguntarán acerca del viaje, las dudas que hayan surgido o curiosidades que quieran saber 23 00:02:12,640 --> 00:02:20,560 sobre el mismo. Siempre terminamos luego con una pequeña rúbrica de auto-evaluación para 24 00:02:20,560 --> 00:02:28,360 ellos mismos y para los compañeros del grupo. En fin, a grandes rasgos, esta sería un poco 25 00:02:28,360 --> 00:02:35,320 la actividad que yo he propuesto para mis alumnos. Muchas gracias.