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00:00:00,000 --> 00:00:04,320
Mi nombre es Tulema y voy a empezar a explicar la segunda evidencia fundamental, que son

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00:00:04,320 --> 00:00:09,760
los contenidos digitales. En este caso es un PDF realizado a través de Canva y que

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00:00:09,760 --> 00:00:16,800
va secuenciado a través de diferentes actividades. Empezamos por la 1, 2, 3, 4 hasta la última

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00:00:16,800 --> 00:00:26,560
parada. Está programado a través de diferentes grados de dificultad. Este contenido digital

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00:00:26,560 --> 00:00:31,760
está también dentro de lo que es el aula virtual, como podemos observar. Entraríamos

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00:00:31,760 --> 00:00:37,440
aquí a la aula virtual, en la aula mágica 1 y en el apartado de emociones a través

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00:00:37,440 --> 00:00:42,960
de cuentos, si pinchamos en el cuento del monstruo rosa accederíamos al PDF que hemos

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00:00:42,960 --> 00:00:50,320
visto posteriormente. Después también tendríamos una tarea que sería colorear los personajes.

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00:00:50,320 --> 00:00:55,640
En el PDF realizado, bueno pues es de fácil accesibilidad y la interfaz es muy sencilla

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00:00:55,640 --> 00:01:01,000
porque a través de flechas comenzaríamos aquí y después el 1, el 2 siguiendo lo que

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00:01:01,000 --> 00:01:07,080
son los números consecutivamente. Entonces pincharíamos aquí y accederíamos a un vídeo

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00:01:07,080 --> 00:01:11,560
de YouTube. En el vídeo de YouTube podemos ver lo que es el cuento del monstruo rosa

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00:01:11,560 --> 00:01:22,600
contado a través de imágenes. Entonces contaríamos lo que es el monstruo rosa. Después también

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00:01:23,200 --> 00:01:27,760
pincharíamos en el número 1 que bueno hay veces que si queremos podemos realizarlo o

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00:01:27,760 --> 00:01:32,680
no por eso son las secuencias de dificultad. En el número 1 también es otro vídeo pero

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00:01:32,680 --> 00:01:37,200
es un vídeo realizado en la mediateca por una profesora que cuenta el cuento. Entonces

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00:01:37,200 --> 00:01:41,440
si pinchamos podemos ver que es el cuento también del monstruo rosa pero contado a

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00:01:41,440 --> 00:01:45,240
través del cuento. O sea no a través de imágenes que también pero a través de lo

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00:01:45,240 --> 00:01:52,240
que es el cuento original. Luego accederíamos al número 2 que ya estaríamos ya dentro

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00:01:52,240 --> 00:01:57,040
de diferentes tipos de actividades. Por ejemplo tenemos el Live Worksheet que trabajaríamos

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00:01:57,040 --> 00:02:01,400
las funciones ejecutivas porque este pdf al igual que el aula mágica que hemos explicado

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00:02:01,400 --> 00:02:07,840
anteriormente va destinado a alumnos con autismo de 5 años y de primero de primaria. Entonces

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00:02:07,840 --> 00:02:12,320
bueno pues la accesibilidad cognitiva a través del pictograma de cómo es lo que tenemos

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00:02:12,320 --> 00:02:18,480
que realizar. Tendríamos el Live Worksheet, luego si pinchamos en el número 4 tendríamos

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00:02:18,480 --> 00:02:24,880
un Geniali que siempre también de modo reutilizable. Entonces bueno pues todas estas actividades

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00:02:24,880 --> 00:02:32,240
a través de la competencia digital lo trabajaríamos con nuestro alumnado. Entonces partimos de

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00:02:32,240 --> 00:02:37,120
diferentes secuencias de dificultad hasta que llegaríamos a la última parada en la

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00:02:37,120 --> 00:02:42,680
que abrimos un quizis para evaluar qué es lo que hemos aprendido.