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En el colegio en el que trabajo se realizan diferentes proyectos educativos, proyectos de comprensión.

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Una muestra de los proyectos de comprensión, por ejemplo, es un proyecto que realizamos sobre el agua.

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El proyecto de comprensión lo basamos en el tópico general, la bigota era, y eran los conductores lo que quieren trabajar, lo que queremos trabajar con los niños,

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las metas de comprensión, las inteligencias que vamos a trabajar y en él está desarrollado todas las actividades.

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Aquí vemos todas las actividades que programamos y aquí hicimos una planificación de cómo estructuramos dichas actividades.

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Todo con metodología innovadora y con distintas herramientas y rutinas de pensamiento.

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Por ejemplo, actividades de qué sé, qué quiero saber y qué quiero aprender y qué he aprendido para hacer una evaluación. Aquí vemos en los anexos cómo realizamos con las fotos de las sesiones, las distintas sesiones con los alumnos.

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Uno de ellos fue el trabajo que hicimos en el que sé, que quiero saber y que he aprendido.

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Esto fue una foto del principio.

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Seguimos trabajando también, pues otro, el veo, pienso, me pregunto, una rutina de pensamiento.

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Y en ello nuestros alumnos, pues les dimos unos dibujos y en ellos fueron pegando lo que veían,

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un vídeo que expusimos y sobre narigota unos dibujos animados sobre el agua y del proceso

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del agua y cada uno pues iba dibujando lo que veía en el vídeo, luego después del

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vídeo lo que pensaban y qué cosas se preguntaban. Esta fue en esa sesión. Fuimos cambiando

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todas las sesiones, luego hicimos una sesión sobre un cuento y teatro sobre el mismo en

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en el cual ellos pintaron sus propios personajes y luego en el salón de actos los representamos.

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Para ello luego al final de cada actividad realizábamos una evaluación tipo diana,

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que me ha gustado, como me ha gustado, el que me ha gustado más lo poníamos en verde,

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el que menos en rojo, de las distintas actividades.

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Y esto es un proyecto que realizamos del agua y, bueno, pues diferentes actividades, incluso con visitas al museo. Fuimos al Museo de San Fernando y lo basamos también con cosas del agua.

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hicimos un vídeo para darle una visión más globalizada y todo por medio del agua

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y cosas que podíamos ver en el museo del agua, distintos cuadros que había con agua

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para que ellos también pudieran ser partícipes de lo que estaban aprendiendo.