1
00:00:00,750 --> 00:01:07,790
Hola chicos, alumnos de Historia de España.

2
00:01:09,709 --> 00:01:21,209
Esta es otra de las oportunidades que tenemos para practicar cuestiones que nos ayuden, complementen lo que vemos en clase y que nos sirvan para mejorar poco a poco cada día.

3
00:01:21,689 --> 00:01:29,290
En esta ocasión, como habéis visto en la introducción, nos vamos a centrar en el comentario de texto, en el comentario de texto histórico.

4
00:01:29,290 --> 00:01:45,250
¿De acuerdo? Simplemente recordar que un comentario de texto histórico tiene como objetivo explicar un documento, en este caso en texto, un documento escrito en el pasado y además intentar hacerlo comprensible a la persona que vive en el presente.

5
00:01:45,250 --> 00:01:47,489
Ese es el documento histórico

6
00:01:47,489 --> 00:01:51,569
Aunque, bueno, existen muchos métodos para comentar un texto

7
00:01:51,569 --> 00:01:53,329
Es cierto que existen muchísimos

8
00:01:53,329 --> 00:01:58,670
Vamos a proponer justo el que viene en el libro de texto

9
00:01:58,670 --> 00:02:01,129
Otros son muy similares

10
00:02:01,129 --> 00:02:03,189
Este, por ejemplo, está muy reducido

11
00:02:03,189 --> 00:02:05,709
Pero aprenderemos a ponerlo en práctica

12
00:02:05,709 --> 00:02:06,290
¿De acuerdo?

13
00:02:06,750 --> 00:02:09,490
En este sentido, hemos visto que en primer lugar

14
00:02:09,490 --> 00:02:13,069
Lo que nos dice es que va a haber varios pasos

15
00:02:13,069 --> 00:02:32,569
¿Vale? Así pues, volviendo a lo que ha salido al principio, tendremos que iniciar nuestro comentario hablando de una clasificación. ¿Qué es esto de la clasificación? Pues una clasificación correcta, ¿vale? Es el paso inicial o el paso previo para analizar y comentar, es decir, el análisis y comentario de un texto.

16
00:02:32,569 --> 00:02:40,389
En esta parte es necesario tener una serie de ideas importantes acerca de tener unas ideas claras del texto

17
00:02:40,389 --> 00:02:45,849
¿A qué me refiero? Pues a la indicación del lugar y fecha, es decir, contexto histórico de los hechos

18
00:02:45,849 --> 00:02:53,569
Por otro lado también, además de las circunstancias espaciotemporales, hablar del tipo de contenido

19
00:02:54,169 --> 00:03:02,050
Básicamente me voy a referir a la naturaleza de ese texto, así como por ejemplo hablar del autor y el destinatario

20
00:03:02,050 --> 00:03:07,750
cosa que no siempre está presente, aunque en los exámenes de selectividad

21
00:03:07,750 --> 00:03:13,770
sí suele aparecer frecuentemente el título o a qué se refiere al hacernos unas preguntas

22
00:03:13,770 --> 00:03:17,889
porque cada texto, además de un fragmento de texto o un texto completo

23
00:03:17,889 --> 00:03:22,569
nos suelen preguntar dos preguntas que nos indican por dónde tirar

24
00:03:22,569 --> 00:03:32,509
Entonces, bien, partiendo de esa clasificación vamos a ver la parte que detalla este paso 1

25
00:03:32,509 --> 00:03:36,550
En este caso, como dice aquí, clasificación del texto

26
00:03:36,550 --> 00:03:43,050
Todo tiene una importancia capital, es decir, no nos pueden faltar todos estos puntos

27
00:03:43,050 --> 00:03:47,009
Los demás también, pero para que me entendáis

28
00:03:47,009 --> 00:03:51,789
El comentario de texto, luego, después de hacer esta clasificación

29
00:03:51,789 --> 00:03:58,009
el análisis del texto, para que me entendáis, tiene mayor libertad a la hora de desarrollarlo.

30
00:03:58,330 --> 00:04:04,189
Sin embargo, todo, todo, todo texto tiene que tener este punto número uno, sí o sí.

31
00:04:04,669 --> 00:04:10,509
Es más, si el autor y el destinatario no viniera, también hay que especificar que no viene, ¿vale?

32
00:04:10,830 --> 00:04:15,050
Que se vea que controlamos perfectamente cómo analizar un texto histórico.

33
00:04:15,889 --> 00:04:20,629
Bien, pues en primer lugar sabéis que hay que decir las circunstancias espaciotemporales.

34
00:04:20,629 --> 00:04:50,069
Es decir, han de tenerse en cuenta pues cuándo y dónde fue escrito el texto. En este sentido es importante decir que puede haber textos con fecha, ¿vale? Por lo tanto la tarea sería sencilla, simplemente, bueno, pues ¿qué tendríamos que hacer ahí? Pues simplemente tendríamos que comprobar si viene la fecha, una crítica de fuentes que es lo que os dije el otro día para asegurarnos de si es real o no, es decir, verídico.

35
00:04:51,329 --> 00:05:09,149
Sin embargo, en los textos que no incluyen fecha, o sea, fecha, perdón, punto uno, o se puede deducir a partir de lo que está comentando el texto, por ejemplo, no sé, cuando, si notamos que alguien lo está haciendo como fuente primaria contemporánea a unos hechos, ¿no?

36
00:05:09,750 --> 00:05:14,629
Entonces, ahí se podría deducir, pero en otros casos, pues a lo mejor no.

37
00:05:14,810 --> 00:05:22,410
En todo caso, siempre hemos de señalar, por lo menos, por lo menos, el momento histórico al que el texto corresponde de manera aproximada posible, ¿vale?

38
00:05:23,209 --> 00:05:30,709
Eso en cuestiones de textos primarios, fuentes primarias, primarias contemporáneas a los hechos, ¿vale?

39
00:05:30,709 --> 00:05:35,569
Sin embargo, si hay un texto historiográfico, es decir, fuente secundaria

40
00:05:35,569 --> 00:05:40,069
Por ejemplo, como ocurre en algunas novelas históricas

41
00:05:40,069 --> 00:05:44,250
Estas que se realizan posterior a partir de un hecho que sucedió en el pasado

42
00:05:44,250 --> 00:05:47,810
Bueno, pues pueden aparecer, podemos hablar de dos fechas

43
00:05:47,810 --> 00:05:51,709
Una, la que escribe el historiador o autor

44
00:05:51,709 --> 00:05:54,589
Y otra, sobre la que se escribe

45
00:05:54,589 --> 00:05:58,009
Es decir, por un lado la fecha en la que se elabora el texto

46
00:05:58,009 --> 00:06:02,430
y por otro lado la fecha donde se sitúa la acción que se desarrolla, ¿me entendéis?

47
00:06:02,949 --> 00:06:06,449
Bien, en todo caso hay que hacer referencia siempre al lugar y la fecha, ¿vale?

48
00:06:06,889 --> 00:06:13,089
Bien, otra cuestión que no puede, no puede, no puede faltar, ¿vale?

49
00:06:13,170 --> 00:06:20,790
Y todo esto, insisto, es imprescindible, todo esto es evaluado, todo esto es puntuado

50
00:06:20,790 --> 00:06:26,490
tanto en nuestro curso de segundo de bachillerato como en la propia EBAU.

51
00:06:26,490 --> 00:06:28,709
Imprescindible, de verdad

52
00:06:28,709 --> 00:06:35,069
Así que aprendese muy bien estos cuatro puntitos en el punto 1, clasificación del texto, porque es imprescindible

53
00:06:35,069 --> 00:06:38,750
Al hablar del tipo de texto, aquí me estoy refiriendo a la naturaleza

54
00:06:38,750 --> 00:06:42,149
Lo que vosotros habréis conocido como naturaleza del texto

55
00:06:42,149 --> 00:06:47,209
Es decir, hay que decir con otras palabras de qué temática es el texto

56
00:06:47,209 --> 00:06:52,110
Señalándola muy precisa y brevemente, no hace falta entretenerse demasiado

57
00:06:52,110 --> 00:07:09,990
En este sentido, si por ejemplo decimos la naturaleza del texto y le explicamos detalladamente por qué nos hemos decantado hacia esa naturaleza del texto, obtendremos la máxima puntuación.

58
00:07:09,990 --> 00:07:28,610
Sin embargo, si ya nos equivocamos en la naturaleza del texto o decimos la naturaleza pero no explicamos el por qué hemos elegido ese tipo de texto, estaríamos fallando en nuestra introducción, en nuestro primer paso, ¿vale?

59
00:07:28,610 --> 00:07:45,569
Bien, ya sabéis que jurídico se hace referencia a todo texto que tiene carácter legal. Entonces, lo que se puede decir es que proviene de fuentes legales o bien de normas de derecho, ya sean nacionales o internacionales.

60
00:07:45,569 --> 00:07:58,810
Por ejemplo, constituciones, tratados, acuerdos intergubernamentales y, en general, cualquier texto político de características similares, es decir, jurídico, es decir, de leyes.

61
00:07:58,810 --> 00:08:04,370
¿Vale? Bien. Por otro lado, puede ser político. ¿Qué es esto de político?

62
00:08:04,949 --> 00:08:14,509
Político, como dice aquí, discursos, proclamas, es decir, ya no tiene por qué ser jurídico, sino que puede ser político.

63
00:08:16,699 --> 00:08:28,759
Puede ser político porque, por ejemplo, engloba un discurso que se da en un momento dado, tratados, es una declaración o un acuerdo o manifiestos, son crónicas sobre algo, etc.

64
00:08:28,759 --> 00:08:50,899
¿De acuerdo? Económicos, sí, como sabéis, el centro o la temática es económica y simplemente se refieren normalmente a aquellas actividades productivas o contratos o informes económicos, por ejemplo, de actividades productivas que pueden expresarse en normas o gráficos, con actas de comercio, por ejemplo, o relaciones económicas diversas, ya sea nacional o internacional.

65
00:08:50,899 --> 00:09:09,340
Testimonial también, testimonial como dice aquí se refiere a que son testimonios de algunas memorias o por ejemplo relatos de viajes, es decir, que son pues eso, testimonio de lo que se está viviendo en ese momento por el autor

66
00:09:09,340 --> 00:09:29,220
Por otro lado, también puede ser literario, literario que también es parecido al testimonial, ¿de acuerdo? Pueden ser memorias, autobiografías, recuerdos históricos, cartas, notas personales, ¿qué más? Artículos de prensa, por ejemplo, ¿qué más?

67
00:09:29,220 --> 00:09:48,480
Pues obras literarias, como pueden ser un ensayo o una novela, eso también. En definitiva, bueno, pues histórico literario, que también se puede llamar así, más que literario exactamente, que parece que hace referencia a la literatura, en nuestro caso al estar en historia del arte le podemos llamar histórico literario.

68
00:09:48,480 --> 00:10:02,000
Aquí lo que se deduce sobre todo es un carácter subjetivo, fruto de esa trayectoria personal de un individuo o grupo en la que se refleja ese momento histórico.

69
00:10:02,000 --> 00:10:19,360
Por tanto, insisto, de ahí que hablemos de memorias o autobiografías, incluso recuerdos históricos, etcétera, así como también obras literarias, insisto, como pueden ser ensayos, novelas, históricas, etcétera.

70
00:10:19,360 --> 00:10:38,620
Bien, después vendrían historiográficos, que se trata, cuando hablamos de que se trata de una obra de un historiador o autor posterior acordados en historiografía, son fuentes secundarias, es decir, que se han hecho sobre un texto pasado pero en un momento posterior, ¿de acuerdo?

71
00:10:38,620 --> 00:11:00,179
Entonces, posterior a los hechos, entonces pueden ser historiográficos cuando ya se analizan con una finalidad investigadora y científica y en este grupo podemos encontrar pues un amplio grupo de temáticas de textos, ¿vale? Pero siempre acordaros, fuentes secundarias, ¿vale?

72
00:11:01,159 --> 00:11:55,360
Bien, ¿qué más? Bueno, realmente no viene nada más, simplemente decir que también pueden aparecer otro tipo de temáticas como pueden ser sociales, si por ejemplo se refieren a la familia, a individuos o grupos concretos, a la vida cotidiana o culturales, es decir, esos que hacen referencia a las formas de pensamiento o al arte o científicos, etc.

73
00:11:55,360 --> 00:12:06,419
¿De acuerdo? Bien, a continuación tendríamos que hablar del autor, ¿vale? El autor, como he dicho antes, puede aparecer o no aparecer en ello.

74
00:12:06,980 --> 00:12:20,600
Entonces, aquí conviene decir que cuando el texto tiene un autor individual, hay que fijar, es decir, situar y hablar de su identidad, además de su situación personal y las circunstancias históricas en las que vivió.

75
00:12:20,600 --> 00:12:27,899
Sin embargo hay casos en los que el autor puede aparecer como tal en el texto

76
00:12:27,899 --> 00:12:38,019
En este caso solo se trata de constatar si es verdad, verídica, tal mención, es decir, que sea el autor

77
00:12:38,019 --> 00:12:45,179
Y por otro lado el autor no figura en el texto, en tal caso se debe identificar en la medida de lo posible el responsable del contenido

78
00:12:45,179 --> 00:12:54,440
Sin embargo, cuando directamente el texto tenga un autor colectivo es preciso establecerlo marcando diversos ejecutores

79
00:12:54,440 --> 00:12:57,740
pero destacando entre todos ellos el más significativo

80
00:12:57,740 --> 00:13:05,679
Y finalmente el destino, como sabéis, como dice aquí puede ser público, como una ley para toda la sociedad o privado, como puede ser una carta

81
00:13:05,679 --> 00:13:10,960
Es decir, el destino identifica a quién se dirige el texto y los objetivos que persigue

82
00:13:10,960 --> 00:13:22,940
Por tanto, tendremos que investigar, punto uno, a quién va destinado, si es una persona individual o colectividad y si la intención es que permanezca en secreto o por el contrario sea divulgado, publicado, ¿vale?

83
00:13:23,379 --> 00:13:40,519
Y por otro lado, aquí también en el destino valoraremos cuál es la finalidad, el objetivo, es decir, si tiene ese carácter público o privado o si es personal u oficial, así a poder ser también como si puede ser para ámbito nacional o internacional.

84
00:13:40,519 --> 00:13:46,940
Es decir, valorar qué pretende ese autor o autores con ese texto, ¿vale?

85
00:13:47,299 --> 00:13:51,600
Punto uno no puede faltar, ¿de acuerdo? Bien, pasamos al siguiente.

86
00:13:55,620 --> 00:14:01,980
Pasando al siguiente punto, nos situamos ya directamente en el análisis.

87
00:14:02,379 --> 00:14:13,519
El análisis, como sabéis, es un resumen del texto que supone una exposición, es decir, mostrar brevemente el contenido esencial sin copiar las frases del texto.

88
00:14:13,519 --> 00:14:20,720
Esto en cursos anteriores podría ayudarnos como guión, pero ya no podemos copiar las frases que vienen en el texto.

89
00:14:21,059 --> 00:14:26,899
Entonces, una vez clasificado ya el texto con lo anterior, ahora tenemos que analizarlo, ¿vale?

90
00:14:27,200 --> 00:14:30,820
Esta es la parte central, el grueso del trabajo, ¿vale?

91
00:14:32,480 --> 00:14:36,879
Entonces, aquí existen dos métodos, dos métodos, ¿vale?

92
00:14:36,960 --> 00:14:41,980
Este es el contenido que debe tener el análisis, por un lado el resumen y por otro lado el desarrollo y explicación del contenido.

93
00:14:41,980 --> 00:14:45,539
Bien, pues para ello hay dos métodos de analizar ese contenido

94
00:14:45,539 --> 00:14:48,000
Por un lado el método literal, ya lo sabéis

95
00:14:48,000 --> 00:14:52,159
El método literal que consiste en seguir un orden descriptivo

96
00:14:52,159 --> 00:14:55,720
Un orden descriptivo, es decir, en la descripción que hagáis

97
00:14:55,720 --> 00:15:01,139
Un orden descriptivo con una explicación cada vez mayor, es decir, progresiva

98
00:15:01,139 --> 00:15:06,059
De todas las expresiones y comentarios que hagáis sobre el texto

99
00:15:06,059 --> 00:15:09,080
Pero en orden, ¿no? Ese es el método literal

100
00:15:09,080 --> 00:15:14,559
Es un método sencillo que puede ser muy útil cuando tenemos entre manos, por ejemplo, un texto muy denso

101
00:15:14,559 --> 00:15:22,200
que sea difícil de dividir o que consideréis que os vais a sentir más cómodos con el método literal

102
00:15:22,200 --> 00:15:30,220
Y por otro lado tenemos el método lógico que consiste en reagrupar, por ejemplo, varias partes del texto

103
00:15:30,220 --> 00:15:32,600
y explicándolas de acuerdo con su temática

104
00:15:32,600 --> 00:15:38,960
En este caso resulta muy útil para textos que no están del todo articulados o pueden resultar confusos

105
00:15:38,960 --> 00:15:46,980
Ese es un método lógico, ¿vale? Es como agrupar en temas lo que habla el texto para vosotros explicarlo

106
00:15:46,980 --> 00:15:53,399
De tal forma, independientemente del método que utilicéis, la explicación de este contenido siempre se debe organizar

107
00:15:53,399 --> 00:16:00,159
De un nivel desde más elemental, desde lo más básico y concreto a lo más complejo y general, ¿vale?

108
00:16:00,159 --> 00:16:07,159
Es decir, en un primer nivel tendréis que definir y comprender los términos o conceptos que aparecen

109
00:16:07,159 --> 00:16:13,600
aparecen. ¿Esto qué significa? Que tenéis que definir de manera precisa y concreta todos los

110
00:16:13,600 --> 00:16:18,419
nombres propios, los nombres técnicos, el de instituciones y en general todas las expresiones

111
00:16:18,419 --> 00:16:24,620
significativas del texto. Y en segundo lugar tendréis que aclarar y precisar las alusiones

112
00:16:24,620 --> 00:16:30,039
históricas, es decir, los datos y los hechos a los que se hace referencia. Y en un segundo nivel

113
00:16:30,039 --> 00:16:36,960
tendréis que hacer un resumen o síntesis de la estructura del texto explicando cada una de sus

114
00:16:36,960 --> 00:16:42,419
partes, de esta manera se desmenuza, ¿me entendéis? Se desmenuza, se va desgranando

115
00:16:42,419 --> 00:16:51,659
el texto sin que nos resten partes, sin que queden partes por comprender, ¿vale? Entonces

116
00:16:51,659 --> 00:16:58,419
como dice aquí, se valorarán pues sobre todo eso, con claridad, concreción, las ideas,

117
00:16:58,559 --> 00:17:03,340
los personajes, tenemos que hablar de todo lo que se mencione relevante en ese tipo de

118
00:17:03,340 --> 00:17:17,559
texto, ¿vale? En ese tipo de texto. Entonces, bien, ya hemos valorado al principio las ideas

119
00:17:17,559 --> 00:17:21,880
fundamentales del texto más que las ideas hemos dicho que en el primer texto tenemos

120
00:17:21,880 --> 00:17:25,859
que hablar de la naturaleza del texto, el tipo de fuente, autor, situación, espacio

121
00:17:25,859 --> 00:17:32,660
temporal y el destinatario así como su finalidad. Ahora tendremos que hablar de todo esto. Lo

122
00:17:32,660 --> 00:17:55,180
¿Qué pasa? Que este análisis está muy resumido. Antes de resumir el texto, yo básicamente digo que hablaríamos del tema o idea principal, es decir, señalar acertadamente cuál es la idea del texto en su globalidad, ¿vale? Y después enlazarlo con el resto de ideas, es decir, desarrollo del contenido. A esto se refiere el resumen del texto, ¿vale?

123
00:17:55,180 --> 00:18:01,740
Por supuesto, aquí no solo se sacarán el resto de ideas, sino también las ideas secundarias

124
00:18:01,740 --> 00:18:09,160
También habrá que hablar si el texto está dividido, si existe, qué estructura tiene ese texto

125
00:18:09,160 --> 00:18:15,279
También haremos en todo momento referencia al texto

126
00:18:15,279 --> 00:18:21,779
Y en definitiva, hablaremos un poco, aquí haremos un resumen de lo que es el texto

127
00:18:21,779 --> 00:18:27,079
Para después, como sabéis, pasar en el punto 3 a un comentario

128
00:18:27,079 --> 00:18:30,940
Al comentario propiamente dicho, que dice contextualización

129
00:18:30,940 --> 00:18:35,019
Dice, los textos en general hacen referencia a hechos o situaciones concretas

130
00:18:35,019 --> 00:18:39,559
Que forman parte de un marco o proceso histórico mucho más amplio, evidente

131
00:18:39,559 --> 00:18:44,079
Se trata por tanto de relacionar la información del texto con ese marco o proceso

132
00:18:44,079 --> 00:18:48,119
Es decir, contextualizar, meternos en el contexto en el que se realiza

133
00:18:48,119 --> 00:18:51,519
Es decir, una vez clasificado y analizado el contenido

134
00:18:51,519 --> 00:19:01,519
ya tenemos que abordar un comentario, ya tenemos los dos pasos principales. Es decir, ahora tomaremos al texto como pilar o base fundamental para desarrollar

135
00:19:02,599 --> 00:19:16,740
qué momento histórico estamos valorando. Entonces, se tiene que tener una visión general de este proceso y valorar el texto siempre, como sabéis, como excusa,

136
00:19:16,740 --> 00:19:23,559
tenemos que hacer alusiones al texto a pesar de que hablemos aquí de la teoría en la que se desarrolla ese momento histórico.

137
00:19:23,839 --> 00:19:30,359
Pero siempre haciendo alusiones al texto, nos podemos desviar de él para contar cosillas sobre ese texto,

138
00:19:30,559 --> 00:19:36,279
pero como digo, más que desviarnos, siempre intentar seguir al texto.

139
00:19:37,000 --> 00:19:45,960
Es decir, realizar un encuadre histórico del texto, es decir, básicamente que hablemos de ese acontecimiento

140
00:19:45,960 --> 00:19:51,700
que se desarrolla o de ese momento histórico en el que se está desarrollando. Además, tenemos que ver

141
00:19:51,700 --> 00:19:57,240
qué causas, antecedentes o consecuencias pudo tener el momento histórico al que hacemos referencia

142
00:19:57,240 --> 00:20:01,779
y, por supuesto, siempre, como os digo, haciendo referencia al texto.

143
00:20:02,819 --> 00:20:08,559
Bien, y finalmente dice que hay una crítica del texto, que es decir, la valoración del texto

144
00:20:08,559 --> 00:20:13,940
según dos criterios fundamentales, su interés como fuente histórica y la fiabilidad del autor

145
00:20:13,940 --> 00:20:20,160
si se conoce. Es decir, aquí en esta crítica tendremos que ver si de verdad existe autenticidad

146
00:20:20,160 --> 00:20:31,500
y exactitud, si es sincero y objetivo y básicamente el resultado será hacer referencia a si se trata

147
00:20:31,500 --> 00:20:36,500
de un documento que fue decisivo en su momento para el análisis de ese momento histórico

148
00:20:36,500 --> 00:20:42,480
o por el contrario tiene una importancia un tanto relativa o secundaria. Espero que me

149
00:20:42,480 --> 00:21:09,759
estáis entendiendo. Bien, bueno, pues todo esto sin olvidar cuando lo hagamos pues que tenemos que cumplir una serie de aspectos formales, pues que tengamos una buena presentación, que exista organización y coherencia siguiendo este orden, que exista una redacción y sintaxis correcta, por favor, antes de meternos en líos mejor hacer frases cortitas, sin enlazarlas haciendo frases muy complejas y demás.

150
00:21:09,759 --> 00:21:25,140
Además una ortografía gramática bien, ¿vale? Y bueno, pues si hablamos de alguna fuente en la que sepamos, fuente se refiere a que nosotros digamos, pues según este autor, este proceso histórico se desarrolló de esta manera.

151
00:21:25,140 --> 00:21:29,900
Bueno, pues se trata de si mencionamos alguna fuente que nos sirva para analizar ese texto

152
00:21:29,900 --> 00:21:34,480
Bien, enrollada ya suficiente con lo que sería el comentario de texto

153
00:21:34,480 --> 00:21:42,299
Si volvemos a lo que íbamos a analizar, que es el comentario que teníamos que hacer en nuestra evaluación inicial

154
00:21:42,299 --> 00:21:53,039
A partir de aquí valoraremos este texto que lo conocéis de la evaluación inicial

155
00:21:53,039 --> 00:22:12,039
De acuerdo, voy a ponerlo entero, echarle un vistazo. En el artículo 1 España se constituye, yo lo voy a hacer muy rápido porque no quiero hacer una clase demasiado larga, pero ya sabéis, España se constituye en un, voy a señalar las ideas importantes que lo podéis hacer, por ejemplo, en un examen.

156
00:22:12,039 --> 00:22:21,380
Imaginaros, voy a empezar a valorarlo. Entonces, me encuentro en este examen y directamente me aparece este fragmento de texto.

157
00:22:21,619 --> 00:22:35,539
Bien, pues puedo subrayar las ideas importantes, puedo decir, ah, bueno, vale, pero es que aquí no tengo mucho para señalar, pero bueno, España, Estado social y democrático de derecho,

158
00:22:35,539 --> 00:22:41,579
que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico, aquí voy a señalar,

159
00:22:41,720 --> 00:22:44,900
libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político, ¿vale?

160
00:22:45,519 --> 00:22:49,720
Bien, esto señalaría yo, insisto, ahora estoy ante un examen.

161
00:22:50,220 --> 00:22:54,660
Artículo 2. La soberanía nacional reside en el pueblo español. Me gusta.

162
00:22:56,279 --> 00:23:01,200
Del que emanan todos los poderes del Estado, claro, todo está en la base en el pueblo español.

163
00:23:01,720 --> 00:23:05,480
Bien, la forma política del Estado español es monarquía parlamentaria.

164
00:23:05,539 --> 00:23:06,059
¿De acuerdo?

165
00:23:06,700 --> 00:23:10,299
Ninguna, artículo 16, ninguna confesión tendrá carácter estatal.

166
00:23:11,059 --> 00:23:14,380
Bien, todos tienen derecho, bueno, esto también puedo ponerlo entero,

167
00:23:14,960 --> 00:23:20,539
todos tienen derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de la persona, así como conservarlo.

168
00:23:20,819 --> 00:23:24,400
Bien, artículo 45, medio ambiente adecuado.

169
00:23:25,779 --> 00:23:29,380
Esto es más que histórico, muy geográfico, pero importante.

170
00:23:31,559 --> 00:23:35,380
Importante, el rey es el jefe del estado, símbolo de su unidad y permanencia.

171
00:23:35,539 --> 00:23:38,000
Lo dejo ahí. Me ha faltado Estado.

172
00:23:39,920 --> 00:23:46,220
Asume la más alta representación, voy a señalar representación del Estado español, en las relaciones internacionales.

173
00:23:46,220 --> 00:23:53,279
Los ciudadanos podrán ejercer la acción popular y participación en la administración de la justicia mediante institución de jurado.

174
00:23:54,119 --> 00:23:56,039
Podrán ejercer la acción popular.

175
00:23:56,700 --> 00:24:03,220
El Estado se organiza territorialmente en municipios, ya lo sabemos, provincias y comunidades autónomas.

176
00:24:03,220 --> 00:24:29,799
Y dentro de los términos de la presente constitución, los estatutos serán la norma institucional básica de cada comunidad autónoma. Cada comunidad autónoma tiene su estatuto. Ya lo tengo, chicos. He sobrallado, si no lo he llegado a entender, porque a veces es un texto complejo, lo vuelvo a leer, no pasa nada, intentando entender todo lo principal. ¿De acuerdo? Bien.

177
00:24:29,799 --> 00:24:48,380
Bien, bueno, pues si era preciso, insisto, lo volvemos a leer. Bien, pero yo ya lo he leído y lo he entendido. Entonces, lo que quiero empezar ya directamente es hablar de la constitución siguiendo los pasos que hemos analizado antes.

178
00:24:48,380 --> 00:25:01,019
Bien, pues si os acordáis voy a rescatar algo importante. Primero venía la clasificación, ¿vale? Pero sabéis que primero hemos de presentarlo como muy bien el otro día me dijisteis en clase.

179
00:25:01,019 --> 00:25:20,339
Entonces, antes de hacer esa presentación, directamente yo lo que haría sería hacer una breve mención al texto que nos proponen. Una especie de presentación, nos parece, porque al fin y al cabo tendremos que empezar de alguna manera.

180
00:25:20,339 --> 00:25:24,920
Bien, pues yo podría decir, por ejemplo, que el texto, vamos a volver al texto

181
00:25:24,920 --> 00:25:30,819
El texto que se nos presenta es un fragmento de la Constitución de 1978, ¿vale?

182
00:25:32,099 --> 00:25:35,599
Y introduzco parte de lo que tenemos aquí

183
00:25:35,599 --> 00:25:41,180
Entonces, puedo decir que es una fuente primaria, ¿de acuerdo?

184
00:25:41,180 --> 00:25:49,039
Es una fuente primaria escrita de naturaleza jurídica, ¿vale?

185
00:25:49,039 --> 00:26:11,819
Leyes, tratados, ya lo sabéis. De autor colectivo, autor o autores colectivos, ¿vale? En este caso, las Cortes Constituyentes y destinatario público. Es una ley, una norma, una constitución. Está por encima del resto de leyes, es nuestra constitución.

186
00:26:11,819 --> 00:26:28,740
Por tanto, destinatario público es decir, todo el pueblo español, ¿vale? Fue realizada, podemos decir, bueno, o fue publicada, aprobada en diciembre de 1978 y ¿cómo se realizó? Por referéndum, ¿vale?

187
00:26:28,740 --> 00:26:44,660
Ya tenemos la primera frase. Por tanto, el texto que se nos presenta es un fragmento, sabéis que solo es un fragmento, porque vienen determinados artículos, no son solo esos.

188
00:26:44,660 --> 00:26:56,680
Fue aprobado por las Cortes, destinatario el pueblo español, que lo valoró en referéndum y faltaría solo mencionar una cosita más.

189
00:26:56,680 --> 00:27:20,819
Además de fuente primaria y de naturaleza jurídica, estaría bien decir que se trata de terminar esta presentación diciendo que se trata de la Constitución que sigue vigente hoy con muy poquitos cambios, ¿vale? Eso estaría muy bien, para hacer una introducción súper perfecta.

190
00:27:20,819 --> 00:27:29,660
Bien, bueno pues si pasamos al punto 2, como veis el primero no es tanto, no es tanto.

191
00:27:29,660 --> 00:27:35,339
Si pasamos al punto 2 tendríamos que valorar este análisis, ¿vale?

192
00:27:35,680 --> 00:27:42,619
Entonces podríamos decir que el tema central del texto es la exposición de algunos principios fundamentales de la Constitución

193
00:27:42,619 --> 00:27:57,259
Y las principales ideas hacen referencia, como ideas más importantes, al Estado de Derecho, a la soberanía nacional, a la monarquía parlamentaria como forma política del Estado,

194
00:27:57,259 --> 00:28:05,700
a la posibilidad de tener distintas autonomías así como su norma llamada estatutos

195
00:28:05,700 --> 00:28:14,740
y por tanto también al respeto a determinados derechos que tiene toda la ciudadanía

196
00:28:14,740 --> 00:28:16,319
acordaros de lo del medio ambiente

197
00:28:16,319 --> 00:28:19,359
lo estoy haciendo en función de lo que he leído

198
00:28:19,359 --> 00:28:21,859
lo estoy haciendo directamente oral

199
00:28:21,859 --> 00:28:24,140
no estoy pensando, no estoy escribiendo

200
00:28:24,140 --> 00:28:31,140
os estoy diciendo cómo hacerlo, me estoy metiendo en vuestra piel ante un examen y estoy extrayendo las ideas principales

201
00:28:31,759 --> 00:28:35,039
que sería lo que tenemos que hacer en primer lugar, ¿vale?

202
00:28:35,859 --> 00:28:43,299
Después podríamos hablar de cómo desarrollar este análisis, sabéis que el análisis es descripción, ¿vale?

203
00:28:43,380 --> 00:28:51,599
Pues teníamos dos modalidades, la modalidad de hacer un análisis literal, es decir, en orden, siguiendo las ideas del texto,

204
00:28:51,599 --> 00:28:57,380
es el más sencillo y por otro lado el orden lógico si queremos ir agrupando ideas.

205
00:28:57,920 --> 00:29:14,440
Por ejemplo, si yo quiero seguir una especie de orden literal, podríamos empezar diciendo que nos encontramos ante, insisto, paso 2, análisis del texto.

206
00:29:14,440 --> 00:29:24,440
Nos encontramos ante nueve artículos extraídos como fragmento de la Constitución del 78 que versan o tratan los siguientes temas

207
00:29:24,440 --> 00:29:33,539
Por ejemplo, el artículo 1, la definición del sistema político español, en punto, podríamos decir, definición del sistema político español

208
00:29:33,539 --> 00:29:39,220
En concreto, España se constituye como Estado social o se constituye, vamos sustituyendo

209
00:29:39,220 --> 00:29:58,420
Nos encontramos ante un Estado social y democrático de derecho en el que se potencia la libertad, la justicia, así como la igualdad y el pluralismo político de toda la nación, en este caso España.

210
00:29:58,420 --> 00:30:11,960
El artículo 2 trata sobre la organización territorial de la Organización Nacional del Pueblo Español, que justo su soberanía se encuentra en el pueblo, ¿vale?

211
00:30:11,960 --> 00:30:21,319
Bueno, pues lo tratáis con vuestras palabras, lo decís con vuestras palabras. Por ejemplo, si me ocurre, al hablar de Estado Social, simplemente, ¿qué quiere decir esto?

212
00:30:21,319 --> 00:30:28,700
Pues esto quiere decir que la nación, en este caso España, se asocia con la defensa de los derechos sociales

213
00:30:28,700 --> 00:30:29,480
¿Cuáles son esos?

214
00:30:29,900 --> 00:30:33,839
Por derechos sociales como la educación, la vivienda, sanidad, el trabajo, etc.

215
00:30:34,460 --> 00:30:39,920
Es decir, un Estado que tiene en cuenta a la sociedad

216
00:30:39,920 --> 00:30:47,200
Y democrático, como bien debéis de saber, lo que nos quiere decir es que la ley es la expresión de la voluntad popular

217
00:30:47,200 --> 00:31:02,700
¿De acuerdo? Hay voluntad popular y valoración de esa sociedad. Y es que los legisladores, es decir, los que realizan las leyes, ya eran representantes elegidos por el pueblo. De ahí que digan democrático de derecho.

218
00:31:02,700 --> 00:31:23,000
En fin, todo esto para que podáis expresarlo de la mejor manera. Además, si decimos que es un Estado de derecho, lo que se hace es que se induce o se proclama a la ley por encima de todo y que los ciudadanos y todos los poderes públicos estén sujetos a esta Constitución.

219
00:31:23,000 --> 00:31:31,619
Entonces, Estado Social valorando las cuestiones de la sociedad, democrático, como su nombre indica, potenciando la democracia

220
00:31:31,619 --> 00:31:37,420
De derecho, lo que nos quiere decir es que va a ser la ley para todos y cada uno de los ciudadanos

221
00:31:37,420 --> 00:31:43,799
Sean los legisladores, sean los ciudadanos y en definitiva todos los habitantes de España

222
00:31:43,799 --> 00:31:47,059
¿De acuerdo? Esta será nuestra orden para todos

223
00:31:48,059 --> 00:32:07,140
Además, al decir libertad y justicia, lo que nos está diciendo es que habrá separación de poderes y se potencia nuevamente todos esos valores para toda la sociedad, así como que haya distinción de varios partidos políticos como sabéis que existen en la actualidad.

224
00:32:07,140 --> 00:32:35,859
Es decir, defiende el pluralismo político porque si no hay este tipo de pluralismo no se puede alcanzar la plenitud de un sistema democrático y como hemos dicho que va a ser democrático serán los partidos políticos los que faciliten que haya expresiones por distintas formas políticas, distintas vías políticas y que cada uno pueda decantarse por uno y otro. Eso es democrático.

225
00:32:37,140 --> 00:32:46,000
En segundo lugar, al hablar de soberanía nacional, lo que nos quiere decir es que nos asegura otra vez el Estado democrático de la nación.

226
00:32:46,000 --> 00:32:50,059
Es decir, la soberanía nacional es propia de la democracia.

227
00:32:50,960 --> 00:32:58,259
Entonces, lo que nos quiere decir es que hay varios tipos de constituciones.

228
00:32:59,440 --> 00:33:06,000
Sabéis que en otras había soberanía en la que podría ser compartida entre el rey y las cortes,

229
00:33:06,000 --> 00:33:13,819
que lo estudiaremos en otros momentos históricos, pero sin embargo ahora, como dice la soberanía, el poder está en el pueblo.

230
00:33:14,839 --> 00:33:25,720
En tercer lugar, bueno, nos dice que es una monarquía parlamentaria y en este caso, don Juan Carlos, cuando surge, sería el rey constitucional.

231
00:33:25,720 --> 00:33:32,319
Es decir, por entonces era don Juan Carlos y sería un rey constitucional, es decir, sujeto a la constitución, ¿vale?

232
00:33:32,319 --> 00:33:39,720
sujeto a la Constitución, es decir, reina pero no gobierna, ¿vale? Ya lo sabéis, gobierna

233
00:33:39,720 --> 00:33:45,119
el presidente del gobierno, reina pero no gobierna. Esto quiere decir que sería un

234
00:33:45,119 --> 00:33:50,660
rey constitucional. Es decir, la responsabilidad de gobernar se deja para aquellas fuerzas

235
00:33:50,660 --> 00:33:55,079
políticas que merezcan la confianza del pueblo, porque el pueblo es el que tiene la soberanía

236
00:33:55,079 --> 00:34:01,720
nacional, como hemos dicho en el artículo 2, ¿de acuerdo? Entonces, al hablar de monarquía

237
00:34:01,720 --> 00:34:06,599
parlamentaria estamos hablando de que el rey en este momento, don Juan Carlos, actualmente

238
00:34:06,599 --> 00:34:13,940
Felipe VI, ¿vale? Bien, pues tendremos que decir eso, que reina pero no gobierna, porque

239
00:34:13,940 --> 00:34:19,760
gobernarán los que hayan ganado la confianza del pueblo mediante elecciones generales que

240
00:34:19,760 --> 00:34:25,119
son periódicamente celebradas, cada cuatro años normalmente, ¿vale? Entonces la misión

241
00:34:25,119 --> 00:34:32,119
del rey vendrá especificada posteriormente, posiblemente a partir de estos puntos ofensivos,

242
00:34:32,460 --> 00:34:38,699
¿vale? No hace falta decir mucho más puesto que no se incluye. En el artículo 16 dice

243
00:34:38,699 --> 00:34:44,519
que ninguna confesión tendrá carácter estatal. ¿Esto qué quiere decir? Bueno, pues fue un

244
00:34:44,519 --> 00:34:51,539
artículo, de hecho, de los más polémicos que tuvo la Constitución en su momento, bueno,

245
00:34:51,539 --> 00:35:00,099
porque proviene, ya lo veremos, es como un resquicio de lo que fue la República en España,

246
00:35:00,440 --> 00:35:04,639
el Estado republicano, frente a lo que era la Iglesia católica.

247
00:35:05,599 --> 00:35:15,940
Entonces, había división en esta forma de ver la constitución y simplemente se consiguió adoptar

248
00:35:15,940 --> 00:35:23,019
una opción intermedia entre las opciones republicanas y la Iglesia para emplear este artículo

249
00:35:23,019 --> 00:35:35,159
en el que podemos decir que no hay confesionalidad, es decir, no hay confesionalidad en el Estado,

250
00:35:35,880 --> 00:35:40,800
pero sí que es verdad que sabemos que el catolicismo es mayoritario en la sociedad española.

251
00:35:40,800 --> 00:35:48,360
Pero sin embargo lo que se quiere decir es que ninguna confesión tendrá carácter estatal

252
00:35:48,360 --> 00:35:52,059
El Estado no se acoge a ningún tipo de confesión

253
00:35:52,059 --> 00:36:01,360
Entonces fue una especie de libertad para los ciudadanos que cada uno elija su propia confesionalidad

254
00:36:01,360 --> 00:36:09,800
En el artículo 45, porque damos un salto muy importante

255
00:36:09,800 --> 00:36:20,179
bueno pues nada pues se afirma que uno de los principios que hacen referencia a la protección y la mejora de la calidad de vida

256
00:36:20,179 --> 00:36:28,800
no solo se refiere a cosas naturales como es el medio ambiente sino que podemos hablar aquí de cómo se favorece la calidad de vida de todos los ciudadanos

257
00:36:28,800 --> 00:36:35,519
por ejemplo para proteger nuestra salud, para proteger que tengamos un adecuado tiempo de ocio

258
00:36:35,519 --> 00:36:39,440
que podamos disfrutar de este medio ambiente y de su sostenibilidad y demás

259
00:36:39,440 --> 00:36:56,940
En el artículo 125, que es el siguiente, aquí se hace referencia sobre todo a uno de los valores más democráticos, porque como dice que los ciudadanos podrán ejercer la acción popular, esto es muy importante.

260
00:36:56,940 --> 00:37:21,059
Es decir, el pueblo tiene derecho a decidir todo aquello que pueda ir en contra de sus derechos o en contra del honor, en contra de la intimidad o de su propia libertad, ¿vale? A eso se refiere, a eso se refiere, a que tiene derecho a hacer un enjuiciamiento sobre todo aquello que esté en contra de sus derechos, ¿sí?

261
00:37:21,059 --> 00:37:42,940
Bien, en el artículo 137 simplemente que lo podríamos asociar con el 147 podríamos hablar de que el estado de las autonomías, España al fin y al cabo es un estado de las autonomías con municipios, provincias y comunidades autónomas y cada comunidad autónoma y estaríamos hablando de 147 tiene una serie de estatutos como norma básica, ¿vale?

262
00:37:42,940 --> 00:38:07,679
Bien, que me estoy enrollando mucho. Lo que quiero decir es que ese sería el orden literal y que por otro lado podríamos hacerlo en bloques. Por ejemplo, si lo hiciéramos en bloques, a mí se me ocurre que podríamos establecer, por ejemplo, voy a señalar un bloque, este, este y este podrían ir juntos, ¿vale?

263
00:38:07,679 --> 00:38:10,260
Bueno, a ver, este y este

264
00:38:10,260 --> 00:38:12,739
Podríamos hablar de cómo es nuestro Estado

265
00:38:12,739 --> 00:38:14,840
Añadiendo las ideas que yo he dicho

266
00:38:14,840 --> 00:38:20,619
Por otro lado, podríamos hablar de, bueno, dos ideas para unirlas

267
00:38:20,619 --> 00:38:25,539
Dos ideas, y es que el rey gobierna, o sea, el rey reina pero no gobierna

268
00:38:25,539 --> 00:38:27,539
Y de paso que no hay confesionalidad

269
00:38:27,539 --> 00:38:31,179
No hay una religión exactamente oficial a nivel estatal

270
00:38:31,179 --> 00:38:32,300
El Estado no se mete

271
00:38:32,300 --> 00:38:37,320
Por otro lado, podríamos hablar, bueno, incluso

272
00:38:37,320 --> 00:38:52,239
El artículo 3 lo podríamos asumir con el artículo 56 que me lo he saltado. Después podríamos hablar de lo que he dicho, este sí que iría solo porque es un artículo de cómo podemos tener ese derecho.

273
00:38:53,300 --> 00:39:05,880
Podría ir solo o podría ir por ejemplo con este, si lo hiciéramos en un orden lógico, ese análisis y finalmente estos dos podrían ir juntos porque al fin y al cabo nos hablan del estado de las autonomías en España.

274
00:39:05,880 --> 00:39:10,880
¿Vale? Y el 56 recordar que iría con el 3, monarquía parlamentaria.

275
00:39:11,639 --> 00:39:19,780
Bueno, ¿qué os parece? Bien, ya tenemos, voy abreviando, ya tenemos el análisis. ¿Qué tendríamos que decir en nuestro comentario?

276
00:39:20,659 --> 00:39:35,050
Bueno, pues simplemente en nuestro comentario tendríamos que añadir, voy a quitar esta parte de aquí, en el comentario que sabéis que es contextualización, tendríamos que decir un contexto histórico.

277
00:39:35,050 --> 00:39:43,690
Nos encontramos ante un periodo que tras la muerte de Franco en el 75, ya lo sabéis, se inicia en España la transición hacia esa democracia.

278
00:39:44,389 --> 00:39:53,949
En este caso, el jefe de gobierno presenta su dimisión y el rey nombra un nuevo jefe de gobierno que sería Adolfo Suárez, la figura clave de esta transición.

279
00:39:54,730 --> 00:40:00,849
Uno de los grandes logros o aciertos fue la aprobación de la ley para la reforma política,

280
00:40:00,849 --> 00:40:07,750
que en este caso sirvió como clave en ese momento de transición y la ley fue aprobada por la mayoría de las Cortes.

281
00:40:08,429 --> 00:40:21,730
Así pues, en 1977, justo un año antes de la Constitución, se celebraron elecciones generales en las cuales llegó a votar, fijaros, un 78% del electorado

282
00:40:21,730 --> 00:40:30,570
y triunfó en este caso la UCD seguido del PSOE. Esto lo estudiaremos cuando ya estemos cercanos a nuestra etapa actual.

283
00:40:30,849 --> 00:40:44,329
¿Vale? Pero todo esto es muy importante porque, bien, pues simplemente sería aplicar la teoría y decir que nos encontramos hacia esa transición de la democracia.

284
00:40:44,969 --> 00:40:51,230
Explicaríamos todo el proceso de esta transición, ¿vale? Que empieza en noviembre de 75 y llega a octubre del 82.

285
00:40:52,889 --> 00:41:02,710
Al explicar, por ejemplo, cómo se aprueba esta constitución, realizaremos un análisis de toda esta constitución que incluirá, sobre todo, las referencias al texto analizado.

286
00:41:02,929 --> 00:41:07,250
Y por supuesto analizaremos las consecuencias de este maravilloso texto.

287
00:41:07,889 --> 00:41:14,909
Y es que las consecuencias es que pasa España a ser una democracia después de esa dictadura franquista.

288
00:41:15,730 --> 00:41:23,389
Además, como consecuencia, desde 1977 hasta la actualidad existe una alternancia entre diferentes opciones políticas

289
00:41:23,389 --> 00:41:27,610
y por tanto eso se debe al artículo 1, ese pluralismo político.

290
00:41:27,610 --> 00:41:32,929
además otra consecuencia es que se construye lo que conocemos como estado de las autonomías

291
00:41:32,929 --> 00:41:38,050
lo cual también es importante porque nos aporta diversidad y solidaridad entre todas ellas

292
00:41:38,050 --> 00:41:45,550
al menos la teoría es esa, ese pluralismo de autonomías nos servirá para solidarizarnos entre todas ellas

293
00:41:45,550 --> 00:41:57,090
y bueno pues básicamente tendríamos que hablar de eso, estoy resumiendo mucho, mucho muchísimo

294
00:41:57,090 --> 00:42:02,150
y bueno, pues no sé qué más podríamos añadir al respecto.

295
00:42:04,449 --> 00:42:08,969
Básicamente, pues sobre todo hacer hincapié en esa transición hacia la democracia

296
00:42:08,969 --> 00:42:19,969
y la importante obra que realiza Adolfo Suárez, incluso podemos decir que luego el gobierno que tuvo González,

297
00:42:19,969 --> 00:42:38,070
Bueno, pues podemos decir que incluso luego España sigue mejorando porque llega incluso a establecer organismos internacionales del calibre a la OTAN o, por ejemplo, la Unión Europea. Cuando he dicho gobierno, es el gobierno que tendrá Felipe González, ¿vale?

298
00:42:38,070 --> 00:43:02,190
Entonces, bueno, pues nos encontramos, las causas serán el final de la dictadura franquista, el momento histórico, como estamos diciendo, ese momento hacia la transición demográfica, o sea, demográfica, perdón, la transición democrática y las consecuencias, bueno, pues la Constitución será también favorable o impulsará el estado de las autonomías.

299
00:43:02,190 --> 00:43:09,750
Además existirá un gobierno, un parlamento autonómico para cada una de ellas o un tribunal de justicia

300
00:43:09,750 --> 00:43:17,110
Y en fin, pues 17 comunidades autónomas y dos ciudades autónomas, no os olvidéis de Ceuta y Melilla

301
00:43:17,110 --> 00:43:21,630
Pasando al último punto, la conclusión, ¿qué podemos decir?

302
00:43:21,630 --> 00:43:31,550
Pues que se trata de la primera constitución española que se elabora bajo un consenso, unas ideas unitarias de las diversas fuerzas democráticas del momento

303
00:43:31,550 --> 00:43:41,329
Se pusieron de acuerdo. Es cierto que no es perfecta, ninguna lo es, pero ha llevado al país hacia esa democracia deseada y ha posibilitado la convivencia.

304
00:43:41,510 --> 00:43:44,630
Y de hecho, en los años que lleva de vigencia, indican su éxito.

305
00:43:45,570 --> 00:43:56,269
Pero es cierto que actualmente, bueno, es una constitución, es de hecho la más larga, la constitución más larga vigente en nuestra historia,

306
00:43:56,269 --> 00:44:07,969
que ya veremos que han sucedido muchas, y que por supuesto, al no ser perfecta y por su antigüedad, evidentemente necesitará de reformas, de hecho ya lleva algunas, muy poquitas,

307
00:44:09,010 --> 00:44:19,489
pero es cierto que actualmente no suele existir consenso entre las fuerzas políticas, que sí que la hicieron posible, lo cual fue un mérito muy grande en ese momento.

308
00:44:19,489 --> 00:44:34,949
¿De acuerdo? Y luego, si tuviéramos alguna fuente, después de esta conclusión, si tuviéramos alguna fuente para poder decir que hemos tenido en cuenta el libro tal o el libro cual, también lo añadiríamos al final.

309
00:44:35,190 --> 00:44:41,170
¿De acuerdo? Gracias, chicos. Es un análisis oral acerca de cómo tendríamos que valorar esta constitución.

310
00:44:41,170 --> 00:44:46,269
Vale, disculpar un momento, pero no me había dado cuenta

311
00:44:46,269 --> 00:44:49,510
Es lo que tiene hacer las cosas rápidas, pero no pasa nada

312
00:44:49,510 --> 00:44:54,329
Explique razonadamente el tipo de texto y resuma las ideas fundamentales del mismo

313
00:44:54,329 --> 00:44:58,909
Bueno, pues a pesar de que no he tenido en cuenta esto

314
00:44:58,909 --> 00:45:03,289
Simplemente lo que acabo de decir, si os pusieran estas dos preguntitas

315
00:45:03,829 --> 00:45:07,750
Sabéis que la primera debe ser la breve, el grueso debe ser la segunda

316
00:45:07,750 --> 00:45:14,130
y básicamente se trata de hacer el mismo comentario de texto que hemos realizado, pero aplicado a estas preguntas.

317
00:45:14,650 --> 00:45:22,570
Simplemente explique razonadamente el tipo de texto y resuma las ideas fundamentales, nos estarían incluyendo, ya sabéis, el punto 1 y 2,

318
00:45:22,570 --> 00:45:34,010
es decir, si regreso a lo principal, que sería aquí, a los pasos, nos estarían refiriendo que tendríamos que hacer esto de aquí,

319
00:45:34,010 --> 00:45:40,130
Y sabéis que en lo más breve, esto nos estaría porque dice clasificación,

320
00:45:40,289 --> 00:45:45,389
es decir, el tipo de texto que tenemos, lugar y fecha, autor y destinatario

321
00:45:45,389 --> 00:45:48,869
y su análisis, es decir, las ideas principales y las secundarias.

322
00:45:49,369 --> 00:45:54,289
Entonces nos encontraríamos simplemente, vale, lo he movido en el primer punto,

323
00:45:54,710 --> 00:45:59,610
y el resto sería, respondo a la siguiente cuestión, análisis del contexto histórico,

324
00:45:59,750 --> 00:46:02,929
el análisis, ya está, y la relevancia del fragmento de texto.

325
00:46:02,929 --> 00:46:20,690
Es decir, justamente lo que hacemos, lo que hacemos aquí, bueno, no se me queda, a ver, justamente lo que hacemos en el punto 4, en el punto 4, ahora lo cambio aquí.

326
00:46:20,690 --> 00:46:22,650
Contextualización, es decir, comentario

327
00:46:22,650 --> 00:46:25,289
El marco, proceso histórico en el que se inscribe

328
00:46:25,289 --> 00:46:27,289
Y evaluando las consecuencias que os he dicho

329
00:46:27,289 --> 00:46:28,889
Y así como la crítica

330
00:46:28,889 --> 00:46:31,570
Bueno, que en este caso no lo he dicho

331
00:46:31,570 --> 00:46:33,489
Pero podemos decir que es una fuente legal

332
00:46:33,489 --> 00:46:35,110
Que nos consta que es verdadera

333
00:46:35,110 --> 00:46:37,070
Porque es la que sigue estando vigente

334
00:46:37,070 --> 00:46:39,250
Para toda la sociedad española

335
00:46:39,250 --> 00:46:41,710
Estando en la cúspide legal

336
00:46:41,710 --> 00:46:43,469
De la nación española

337
00:46:43,469 --> 00:46:45,110
Y después vienen todas ellas

338
00:46:45,110 --> 00:46:45,510
¿Vale?

339
00:46:45,929 --> 00:46:49,110
Siendo nuestro referente legal para todos los ciudadanos

340
00:46:49,110 --> 00:46:52,369
Así pues, con esto concluimos y espero que os haya servido.

341
00:46:52,670 --> 00:46:59,349
Sé que me he enrollado demasiado, pero pienso que cuanto más se dice, luego al hacer un texto se nos olvida buena parte de lo que hemos hablado

342
00:46:59,349 --> 00:47:04,050
y en definitiva espero que nos podamos quedar por lo menos con lo más importante.

343
00:47:04,610 --> 00:47:06,570
Así que gracias chicos y hasta pronto.